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《捅马蜂窝》教案优秀

时间:2023-12-23 08:45:43 教案 我要投稿

[优]《捅马蜂窝》教案优秀

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《捅马蜂窝》教案优秀,希望能够帮助到大家。

[优]《捅马蜂窝》教案优秀

《捅马蜂窝》教案优秀1

  教学目标:

  1、能理解并积累7个词语;说出主要内容。

  2、通过联系上下文,理解“我”思想感情的变化。

  3、在体会文中人物的感情的基础上,正确、流利、有感情的朗读课文。

  4、感受作者童年时候的莽撞,懂得这莽撞源于天真、无知。

  教学重点:

  理解“我”思想感情的变化的语句。

  教学难点:

  懂得童年的莽撞源于天真、无知。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、导入学习

  师:由于我们的幼稚,一些小小的冒失给别人,也给自己带来一些小小的伤害,然而当我们回想往事,回想童年,我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。

  1、介绍马蜂知识。

  2、板书课题,:今天我们学习第2课捅马蜂窝,齐读课题。

  二、初读课文

  1、自由读课文,思考:这篇文章是按照什么顺序写的?这篇文章主要讲了一件什么事?(板书:前、中、后)

  课文主要描写了作者小时侯冒失地捅马蜂窝,结果被马蜂蛰伤的一段经历。

  过渡:“捅马蜂窝”这件事不仅我想做,连奶奶也要做,为什么?哪里可以找到?(在爷爷和奶奶的对话中可以找到。)

  2、分角色朗读对话。(第一节到第三节)

  交流问题:1、2

  3、浏览全文,找出感情句子。

  (1)自由读文4-6小节,(2)能不能用你的读来告诉大家,其他同学认真倾听,你听出作者的什么心情?

  (3)老师适时板书:渴望、“有趣”、“难以抑制”“迟疑”、“胆怯”“惊呆”“生怕”

  过渡:你们看,作者从一件捅马蜂窝的事情中,有这么多心情的体验,我们先来看看他首先出现的“渴望”

  4、出示第一次情感变化的句子,学生再读读。

  5、马蜂窝什么样子?读文填空:“这里,()要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像()。”

  过渡:对,有好奇心,才会有无限乐趣。正是由于好奇心,才有了“捅马蜂窝”的故事发生。

  6、体会朗读

  过渡:但最终好奇心战胜一切。这一捅可坏了,出大事了,什么事呢?读读文章,找找与“惊呆有关的'句子”

  三、研读课文

  (一)自读自悟,品味含义。

  (二)理解:不顾一切

  1、不顾什么?(一切指什么?为什么?)

  2、连命都不要了,为什么呀?

  3、书上还有表达它“不顾一切”意思的词语,自己找一找。

  4、读这句话,想一想,我们要读出什么语气?

  5、什么样的气势与架势?

  6、这是一只()的马蜂。

  作者由于强烈的好奇,引发了一个冲动,结果被马蜂蜇了,事隔多日,作者的伤好了,他惊恐稍定,这时,他又是怎样的心情呢?(害怕与后悔)

《捅马蜂窝》教案优秀2

  【学习目标】

  1. 理解文章中对话描写、心理描写的作用。

  2. 揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。

  3. 结合自身体验,理解文章主旨。

  【重点难点】

  重点:对话描写、心理描写的作用难点:文章主旨的理解

  【知识链接】

  1、黄蜂介绍

  学名胡蜂,俗称马蜂、黄蜂,毒性很大。中至大型,体表多数光滑,具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长,静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。

  胡蜂有简单的社会组织,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢,在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫,因此,也是一类重要的天敌昆虫。马蜂作为一种益虫,以虫子为食,它一般只有在受到攻击的时候才蛰人,万一碰到马蜂,最好马上蹲下来,用衣服把头包好,这样可以临时预防。专家提醒:不小心惹得马蜂“发火”时,可以趴下不动,千万不要狂跑,以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿,且感到火辣辣的痛。此时,应马上涂抹一些碱水,使酸碱中和,减弱毒性,亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱,洗净后切片在伤口上涂抹,此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒,但切记不可用红药水或碘酒搽抹,那样不但不能治疗,反而会加重肿胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医,不可掉以轻心。

  2、作者简介中学语文在线-免费资源站

  冯骥才,当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。曾在天津市书画杜、天津工艺美术厂从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。中篇小说《啊!》《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味。

  【学习过程】

  一、自主积累生字词

  二、朗读课文,感知内容

  1、用自己的话复述课文内容,尽量简洁。 (提示:起因、经过、结果)

  2、文章开头的环境描写有何作用?

  3、分角色朗读文中的两次人物对话?(爷爷和奶奶及爷爷和“我”的对话)体会其在文章的作用。

  4、默读课文,画出描写“我”在捅马蜂窝过程中心理活动的句子,说说捅马蜂窝后,“我”对马蜂有了什么新的看法,为什么会产生这样的看法。

  5、概括“我”的形象。

  6、捅马蜂窝这件事让“我”明白了什么道理?

  【课堂小结】

  【当堂检测】语言赏析中学语文在线-免费资源站

  1、 这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

  2、 我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

  【课后反思】

  冯骥才《捅马蜂窝》阅读练习及答案

  阅读下文,完成13--18题。(26分)

  捅马蜂窝

  冯骥才

  爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叫纠缠,荫影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。

  “真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝摘下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

  “不行,要蜇死人的!”爷爷说。

  “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。

  “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。

  我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。

  妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的`行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外,我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖进屋。

  当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿,也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈,这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

  过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,挥手召唤我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。

  “怕什么,它早死了!”爷爷说。

  仔细瞧,噢,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说:“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。”

  “那它干嘛还要蜇我呢,它不就完了吗?”

  “你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。

  我听了心里暗暗吃惊:一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式,与毁坏它们生活的人拼出一死,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

  那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

  这一年,我经常站在爷爷的后院里,始终没有等来一只马蜂。

  转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖了的木窗框上,然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子,跟着飞去而不再来。空空又是一年。

  第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

  于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己,再不做一件伤害旁人的事。

  13、 速读全文,说说你从中明白了什么道理? (5分)

  14、 围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是:

  ___ ____--“我”捅了马蜂窝----__ ____--爷爷后院又有了马蜂窝(6分)

  15、 “捅马蜂窝”这个词语,我们在日常生活中也常常用到,它的意思是:

  ____________ 。 (4分)

  16、 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是:

  ________________ 。 (3分)

  17、 读读下面两个句子,比较哪个写得更好?为什么?(4分)

  A、我一回头,只见一只马蜂朝我扑来,好像一架战斗机。

  B、我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

  18、 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟,其中“旁人”指的是谁?

  请选择最恰当的项( )(4分)

  A、蜜蜂

  B、妹妹

  C、爷爷和奶奶

  D、指作者以外的一切有生命的事物

  答案:

  13、(5分) 人应该与一切有生命的事物和睦相处,不要做伤害它们的事情。

  14、(6分,每空格3分) 爷爷后院有马蜂窝 “我“后悔捅马蜂窝

  15、 (4分)比喻若祸或触动不好惹的人。

  16、(3分)头上蒙块布,拿竹竿捅马蜂窝。

  17、 (4分) B句好。因为它运用的比喻的修辞手法,突出了马蜂复仇时的高速度,追击人时的凶猛,更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。 形象地写出了马蜂窝家园被毁,受到伤害后拼死复仇的气势。

  18、 (4分) D

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