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美术教案

时间:2023-12-23 09:47:28 教案 我要投稿

实用的美术教案5篇[通用]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。

实用的美术教案5篇[通用]

美术教案 篇1

  课时:1课时

  教材简析:

  本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子,并为它编一个童话故事,主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。

  教学目标:

  1、选用不同的材料,通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。

  2、能为自己的小房子编一个相应的故事。

  教学重点:

  以多种材料、大胆想象,自由绘制不同的房子。

  教学难点:

  在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰。

  教学准备:

  1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。

  2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料,准备若干摆放学生作品的场景,各种材料制作的范作若干。

  教学活动过程:

  一、引导阶段:

  1、教师讲“白雪公主”的故事,随着故事的发展,出示教师制作的.各种小房子,并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。

  2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料,然后请学生自由讨论:你最喜欢那种类型的房子?喜欢什么样的屋顶?什么样的门、窗?怎样的色彩?

  3、根据自己带的材料思考:你准备做一个什么样的房子?屋顶什么样?怎么做?(加上或剪出)门、窗分别做在哪里?(能开吗?)

  二、发展阶段:

  1、如果屋顶是选择剪的方式来制作,那你能够想出几种制作方法?鼓励学生通过讨论找出多种改造方法。

  2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。具体示范一下怎样做能打开的门、窗。

  3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修”。

  三、设计制作、鼓励创新:

  小组合作、利用好自己准备的材料制作“童话里的小屋”。

  1、根据学生个体差异、能力,让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子,大胆创新。

  2、学生制作过程中,教师依据每个学生的能力进行辅导帮助,使每一个学生享受成功的乐趣。

  四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中,每一组上来讲讲自己的房子里有哪些人物,都有哪一些童话故事发生?

  五、收拾与整理。

  课后拓展:

  回家后请学生思考:除了小屋,纸盒还可以做什么?

  札记:

  小小的纸盒在学生的精心设计与制作下,呈现出多姿多彩的童话世界:有的精致,有的大气,有的简洁,有的华丽……有一组的学生先编了一个故事,然后每人制作了一座反映故事情节的小房子,而且每座房子周围都画有树、操场、汽车等环境,每座房子都根据其用途作了精致的“里、外装修”,打开“医院”的门可以看到躺在床上的“病号”,小区门口还有“保安”……充分体现了学生的创造才能。我认为这种丰富的效果并不来源于技法的讲解与示范,而是由于在制作前师生间大量的“根据房子讲故事”和“根据故事选房子”的游戏充分调动了学生的创造性思维,使他们敢想、敢做,善于在做的过程中发现问题、合力解决问题,最后才展现出如此好的效果。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.初步尝试利用汉字进行想象添画

  2.利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字,感受汉字的神奇。

  3.体验名字设计的快乐,进一步激发对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:课前让幼儿基本掌握自己名字的书写,并向家长了解取名的意义。

  物质准备:示范画、白纸、蜡笔、油性笔

  活动过程:

  一、谈话引入

  以幼儿介绍自己的名字导入,简单说说名字的涵义,感受父母亲对自己的期望与关爱。

  二、写写自己的名字

  老师请1到2名小朋友上来写写自己的名字,要求在白纸上大大的写出自己的名字

  三、欣赏作品

  1.我们除了会写自己的名字以外,今天我们还要给我们的名字来一个大变身,把我们的名字变成一幅有

  趣的名字画大班美术《有趣的名字画》大班美术《有趣的名字画》。

  2.今天我也把我们班几个小朋友的名字来了一个大变身,看看你们还能不能猜出来是谁的名字,老师出

  示预先准备好的名字画,请小朋友猜猜、找找,是谁的名字?

  四、观察名字画和平时名字的'不同

  小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

  五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。

  1.引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情,你想怎么设计你的名字!。

  2.启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

  3.也可以用适当的颜色和自己喜欢的线条来装自己的名字

  4.要求尽量不破坏字本身的结构。

  六、幼儿操作,教师巡回指导大班美术《有趣的名字画》教案。

  1.引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么,然后再根据字形笔画的形状进行添画。

  2.适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

  七、欣赏作品

  组织幼儿讨论:“说说自己最喜欢哪一个名字。为什么?”

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。

  2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美,体验美术创意活动的乐趣。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动重难点:

  活动重点:能根据自己的喜爱,选择颜色进行装饰。

  活动难点:挤压颜料,感受颜料流淌的美。

  活动准备:

  尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞,报纸、橡皮泥

  活动过程:

  一、兴趣激发

  1、播放下雨声

  师:听,这是什么声音?

  过渡语:森林里今天下起了一场特别的雨。

  提问:你看到了什么颜色的小雨点?

  过渡语:是呀,森林里下起了一场彩虹雨,真漂亮!

  提问:小雨点会落在哪里呢?

  小结:小雨点从高高的天上无论是落到树上,房顶上还是伞上,最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。

  二、欣赏交流

  过渡语:这些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里,用来和一个大积木玩起了好玩的游戏,要不要一起看一看?

  提问:小雨点是怎么样和大积木玩游戏的?

  小结:小雨点从高高的地方慢慢往低低的.地方流,一层一层不一样的颜色流下来,积木就会穿上漂亮的彩虹衣服!

  三、幼儿创作

  1、材料介绍

  过渡语:今天老师也把彩虹雨收集到了小瓶子里,还请来了一些小伞来做客,请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩游戏,给小伞穿上彩虹色的衣服,好吗?

  2、教师指导:

  1)替换颜色

  2)从上往下慢慢挤颜料

  四、交流分享

  1、你的小伞有哪些颜色?

  2、这么多漂亮的颜色在一起像什么?

  小结:今天玩的开心吗?下次我们再来试一试,用这种好玩的办法,把身边其他的东西也变得向彩虹一样美丽,好吗?

  活动反思:

  小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

美术教案 篇4

  教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 )

  本课概述:

  本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域, 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法,设计要素和形式美的要求,初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。

  招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式,集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种,本课以公益招贴为教学内容,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生关爱生活的情感。

  在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题,联系实事,用战争带给人.类的灾难,激发学生对和平生活的热爱,并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情,从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品,启发学生思考还可以怎样表现和平题材,展示和平题材招贴画,注意图形选材和主题表达之间的必然联系,引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系,具体观察图形大小、位置、色彩的处理,并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色,创造新的画面,体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。

  第二课时在第一课时学习的基础上,讨论生活中还有哪些值得关注的问题,并鼓励学生根据主题谈创意,培养良好的设计思维方法,收集文字图形资料,组合筛选,提炼加工,并用简单可行的方法制作完成,如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画,让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系,明确招贴画的设计要领。

  教学目标:

  1 .情感目标:培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。

  2 .技能目标:

  了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。

  3 .过程与方法目标:学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。

  教学设计:

  第一课时

  一、教学准备:

  1 . (cai 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的.招贴画、图形移动面板。

  2 .学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。

  二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。

  三、教学难点:招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

  四、教学过程:

  1 .导入:感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。

  (cai :伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )

  2 .讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。

  ( 自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感 )

  3 .欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。

  4 .展示介绍招贴画。

  招贴画又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内,产生清晰的视觉信息,传达特定的主题。

  5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

美术教案 篇5

  (一)本次活动的优点:

  棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的.一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。

  (二)活动中存在的不足:

  幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上(有顺序的,你可以先贴外圈也可以先贴里圈)”,在示范的时候,我察觉贴得很慢。听课老师建议,先在轮廓上涂好浆糊,这样撕下来就可以直接贴上去,节省了不少时间。果然,孩子在第二次炒作时,速度比原来快了许多,而且效果也很好。

  作品展示环节和作品评价环节,我考虑了好几种形式:其一,准备好插棒棒糖的底板,幼儿制作完成之后插在上面,有些像店里卖的棒棒糖,效果肯定不错。其二,因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状,为幼儿准备大的棒棒糖造型,幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈,巩固幼儿对图形的认识等。其三,直接拿在手上,大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后,方法三比较适合小班的孩子,让他们把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来”的达成,因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖,说说味道说说颜色。在结束的时候,我们齐唱《棒棒糖》之歌(根据《棉花糖》改编),在快乐的气氛中结束活动。整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱,没有在课堂上达到高潮,因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出,固定的用里外两种颜色撕贴,约束了幼儿的想象力和创造力,这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候,我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖,用毛线绕、用棉花扯,但是由于教师水平有限,很难在这基础上

  设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。提升自己的水平,才能为幼儿创造幼稚的课堂,我实在还差得太远。

  活动一:美术活动《棒棒糖》

  活动目标:

  1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。

  2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。

  活动准备:

  圆形和扁的棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,小棒;幼儿已有团圆橡皮泥的基础。

  超市货架的摆放:

  货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说明

  红色圆形棒棒糖

  红色扁的棒棒糖

  绿色圆形棒棒糖

  绿色扁的棒棒糖

  活动过程:

  一、导入活动

  请来小二班的朱老师,朱老师对幼儿说:听说小一班有个小超市,我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友,行吗?

  师:你想买什么样的棒棒糖?

  朱老师:你看,我带来了两种。我就要这样的。

  师:真不好意思,我们班没有这样的棒棒糖,不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗?

  二、尝试操作

  师:我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始做好吗?

  (一)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?(圆的和扁的)

  (二)想想圆的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(让幼儿自己说说用什么办法制作)

  (三)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?有什么好处?

  (四)请幼儿开始制作。

  提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒糖包上糖纸。

  (五)教师巡回指导。

  三、给棒棒糖分类

  (一)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。

  (二)师:你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志,根据标志放好。

  四、自然结束

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