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中班教案

时间:2023-12-23 10:07:07 教案 我要投稿

中班教案9篇【通用】

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案9篇【通用】

中班教案 篇1

  综合活动:

  静心之旅

  活动领域:

  科学,语言,艺术

  活动目的:

  了解人体感官的作用,能运用各种感官观察和探索,,能用语言表达自己的感受和看法。学习自编简单的儿歌。

  活动准备:

  户外活动场地,录音机,发出声响的物品,诗歌字卡,坐垫,黑板,记录表,笔,诗歌图卡

  活动过程:

  1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步,请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。

  2、组织幼儿安静入坐,游戏:猜一猜,帮助幼儿回忆各种感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤),让幼儿想想,他们可以做些什么事情?

  3、请幼儿闭上小眼睛,静静的听,一段时间后,让幼儿说说他听到了什么。

  4、利用周围环境,请幼儿运用感官体会周围的环境,并说出他的感受,老师及时记录幼儿的语言。

  5、结合周围环境,组织幼儿进行谈话:你刚才看到什么(听到,摸到,闻到)?教师记录。

  6、把幼儿会说到的语句事先准备好,以文字的形式出现,告诉幼儿自己很能干,能自己编儿歌。如:我的眼睛,看到许多树;我的.耳朵,听到小鸟在唱歌;我的鼻子,闻到花的香味;我的嘴巴,笑成弯弯的月亮!(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现)。

  7、鼓励幼儿说出好听的句子,教师记录,把幼儿的话编进儿歌里。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势。

  2.能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。

  3.感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼姿势。

  活动准备:

  1.幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

  2.火柴棒,白纸,水彩笔。

  3.《运动员模仿操》录音磁带。

  活动过程:

  一、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

  小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

  二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

  我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

  你来做一做,我们来猜一猜

  三、学习儿歌《拼小人》。

  今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动

  儿歌:拼小人

  火柴棒一根根

  我用棒棒拼小人

  拼个小人立正站

  拼个小人跨步走

  拼个小人打篮球

  拼个小人爬山坡

  小人个个爱运动

  身体健康棒棒棒!

  提问:小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

  四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

  1、幼儿用火柴棍拼小人。

  下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

  2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

  拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看,他一只手在前,一只手在后,我们先拼身体,你们看,他的手是什么样的。他一只手在前,一只手在后,脚呢?前面的脚是弯的,怎么拼这个弯的脚呢?

  哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。

  3、幼儿拼篮球

  这是拼个小人跨步走,拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的'手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体,两只手是往上的,一只脚直,一只脚弯的,弯的怎么拼?

  五、幼儿操作

  1.幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

  刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。

  用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

  用简笔画按拼的样子记录下来。

  2.教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。

  六、展示幼儿作品

  将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

中班教案 篇3

  电脑活动:

  小桌面,大天地

  活动目标:

  1、 认识桌面。

  2、 学会操作任务栏。

  活动重点:

  1、 桌面上有哪些图标组成。

  2、 任务栏的作用及操作。

  活动过程:

  1、请幼儿打开电脑,说说桌面上有哪些图标。主要认识以下图标:我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、任务栏等。

  2、打开每个图标的窗口,看看里面的.内容,简单介绍一下各自的作用。

  3、什么是任务栏:桌面下面的长条(指示给幼儿看)就叫任务栏。

  4、任务栏上有什么东西呢?比如:“开始”按扭、小喇叭、时钟等。

  5、双击“时钟”看看会出现什么?

  6、幼儿自己操作一下任务栏,并能将任务栏在桌面的四个方向任意改变。

中班教案 篇4

  一、教学目标:

  1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

  2、仔细观察画面,尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。

  二、教学准备:

  活动前组织幼儿观察蚂蚁,了解有关蚂蚁体态特征、生活习性,学习小蚂蚁的律动,蚂蚁头饰,大书,小书,字卡:拉、推、搬、抬、撑、摇。

  三、教学过程:

  1、导入活动

  1)、出示蚂蚁头饰,问:“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀?小蚂蚁要搭建一个大舞台,我们和小蚂蚁一起搬木材好吗?”做小蚂蚁律动进教室。

  2)、与幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪见的?它们在做什么?喜欢吃什么?

  2、幼儿自主阅读

  “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁,它们做了许多有趣的事情,我们看看它们在做什么?”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

  3、大书阅读

  1)、师:你看到小蚂蚁在做什么?你能找到那一页吗?小朋友们是不是和他看到的是一样的呢?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  2)师:除了刚才小朋友说的,你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗?小朋友们同意他的说法吗?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  3)师:老师还发现了。。。。。。(补充幼儿没有发现的页面)我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  4)、师:今天小朋友都很棒,能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作,现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画,边阅读相关的文字。

  结束活动:

  今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领,我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。

  评析一:

  1、幼儿语言的学习离不开“听”和“说”,“听”则是培养倾听的良好习惯,有了倾听之后才能恰当地说,如果没有这个基础,幼儿的语言则是“独白语”。

  2、导入活动要明确目的,就这节课而言,之前的谈话活动是为自由阅读服务的.,所抛的问题不可过多,要有针对性,有连续性。

  3、第一课时首先阅读小书,形式上有所创新,但随意性太强,没有带着问题阅读。

  4、老师应该注意阅读中对幼儿的评价,教师要客观地评价幼儿。

  5、大书阅读中要简化问题的提问,要有针对性地提问。

  6、小书阅读后,老师要进行完整的讲述,才能要求幼儿自由讲述故事,因为幼儿要自由讲述,必要有老师之前的完整讲述作为基础。

  评析二:

  1、教师自身的语言美需要加强,语音语调上需要把握到位,这样才能更好地吸引孩子。

  2、阅读小书环节随意性太强,无目的性。

  3、根据中班幼儿语言发展要求:能清晰地表达,能独立讲述故事和描述事件;这些需要在活动中加强。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能随故事片情节练习发声。

  2、专心倾听故事。

  活动准备:

  1、小象,象妈妈,小狗,小狗妈妈,小猫,小猫妈妈,小羊和羊妈妈的头饰。

  2、故事录音带。

  3、准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。

  活动过程:

  1、教师出示小动物的头饰,提问:“这是哪些小动物,它们是不是都和自己的妈妈在一起呢?”

  2、请小朋友分别找一找小动物的妈妈。

  3、请小朋友说一说这些动物是怎么叫的.?

  4、教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》,并在故事中发出各种动物的叫声。

  5、教师结合动作表演分段讲述故事,让幼儿配合发出动物的叫声,并学说句子:“我迷路了,找不到妈妈”。

  6、请幼儿数一数,说一说故事里共有几种动物的叫声?

  7、幼儿分组开展活动,教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。

  8、请一组幼儿表演,其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

  2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

  3、对与同伴合作表演感兴趣。

  二、活动准备:

  1、唐僧、孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶。

  2、制作道具的材料若干。

  三、活动过程:

  1、教师演示牵线木偶,表演诗歌《孙悟空打妖怪》

  2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师:这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?

  3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问:唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?

  4、根据儿歌中不同的形象,启发幼儿讨论并自制道具,教师:小朋友都很喜欢他们,刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?

  5、幼儿使用自制的`道具集体表演。

  活动反思:

  这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器?”“那么,谁是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

中班教案 篇7

  教学目标:

  1.经历分类的过程,学会按照一定的标准对身边别的事物进行分类整理

  2.初步体验对生活中简单事物进行分类的好处,初步养成有条理的整理身边事物的习惯。

  3.结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学。

  4.结合本课教学对学生渗透爱劳动教育、爱家庭教育以及环保教育。

  养成教育训练点:

  结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的过程,在活动中使学生体会分类的方法,感受分类在生活中的用途。

  运用多种形式的数学活动,如帮售货员摆放货物等,充分调动学生主动参与的积极性,使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会,使学生通过亲手操作进一步体验分类。

  渗透爱家庭、爱劳动的教育。

  通过多媒体演示学生整理房间的过程,当学生愉悦地看到整理后的房间时,适时地进行思想教育。

  重点难点

  重点:经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类。

  难点:经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类。

  教学设计:

  (一)活动一:看录像带学生逛超市

  (创设情境,体验分类。)

  1.秋天到啦,香山的红叶红啦,老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!

  2.咱们一块儿去买吧,出示华普超市外景照片:这是哪儿?

  3.咱们一起进去逛逛,好吗?

  出示百货区录像,这能买到吗,为什么?

  出示玩具区录像,这行吗,为什么?到哪儿能买到呢?

  出示食品区录像,你们说快到了吗,为什么?

  出示卡迪那货架录像,终于找到啦!咱们拿两袋,还缺什么吗?

  出示面包货架录像,选多纳圈吧。

  出示牛奶货架录像,这么多牛奶选一盒吧。

  4.这么多东西都买好了,为什么这么快就买好啦?

  5.看看超市在摆放东西时是怎么摆放的`呢?板书:分类

  6.有什么好处吗?

  (二)活动二:把水果和蔬菜分类

  (在情境活动中理解按一定标准分类。)

  1.顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充,出示各种水果和蔬菜的图片。

  2.超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放。[

  3.学生动手分。

  4.汇报反馈。

  (三)活动三:分一分

  (在具体情境中主动探索分类的方法。)

  1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验了,想亲自买吗?

  出示:

  2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来?

  3.小组内商量一下,哪组商量好了,你们打算怎么买?

  4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里,按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧。

  5.反馈交流。

  (四)活动四:整理房间

  (在情境活动中体验到分类在生活中的用途。)

  出示分类的第一幅图

  1.这是小明的房间,看到他的房间,你想说什么呢?

  2.假如你是小明,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法。

  3.说一说你是怎么整理的,为什么这样整理呢?

  4.课件模拟演示整理的过程。

  5.观察整理好以后的小明房间,你想说什么呢?

  (五)活动五:我是小画家,把会飞的动物涂上颜色

  (在干净整洁的房间里,听着优美的音乐,作画。)

  1.出示:小兔子图。

  师:这是什么动物?生:小兔子。

  2.对,动物是我们人类的好朋友,他们在等着我们呢?拿出小图片。

  3.都有哪些动物朋友呢?

  4.你能把会飞的涂上颜色吗?

  5.请涂好的同学把作品展示到黑板上。

  6.反馈交流。

  作业:任选一个。

  ●整理图书角。

  ●整理自己的书架。

  ●整理教室的卫生用具。

  ●整理自己的房间。

中班教案 篇8

  活动目标:

  了解蜜蜂的种类和习性。

  重点难点:

  尝试画出蜂窝里的场景。

  活动准备:

  1.教学电子资源:《超级建筑师》。

  2.黄色六角形纸片每人一张、画笔背景板。

  活动过程:

  一、出示教学电子资源中的蜂窝图片,说说蜂窝的构造。

  1.这是谁的家?你见过蜂窝吗?里面一个一个的小窝是几边行?

  2.为什么蜂窝是六角形的呢?

  二、再接着出示工蜂、雄峰、蜂王和幼虫的图片,引导幼儿观察并讨论,了解蜜蜂的`种类与习性。

  1.这是蜜蜂王国里的谁?它是什么样子的?它有什么特点。

  2.蜂王、雄峰和工蜂可以怎样区分呢?

  3.每一个蜂窝里有几个蜂王呢?

  三、请每一名幼儿拿一片黄色六角形画纸进行创作。

  1.请你把想象中蜂窝里会发生的事情化下来。

  四、幼儿将作品粘贴在蜂窝背景板上,拼接成一个超级大蜂窝。教师鼓励幼儿整体欣赏,并在适当的地方添画适合内容。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,感知散文诗的意境美。

  2、学习散文诗中优美的语言描述,在教师的引导下进行联想、讲述。

  3、萌发初步的爱大自然的情感。

  活动准备:

  《树真好》PPT课件。

  活动过程

  设计意图

  一、请幼儿看课件《树林》,并用谈话引出主题,导入活动。

  你看到了什么?这是什么地方?

  大家都喜欢在树林里,说明我们的树朋友(教师竖起大拇指用动作提示,引导幼儿说出“真好”)。

  引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。

  二、初步欣赏散文诗《树真好》。

  今天,我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗,听听这首散文诗里都说了些什么?

  三、再次欣赏散文诗,提问理解内容。

  1、谁说树真好?

  2、学习散文诗中优美的语言描述。

  他们为什么说树真好呢?我们再来听一遍。教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。

  结合PPT课件(根据幼儿意愿出示),提问:

  你听清了吗?先想说谁(哪张图)?

  l 鸟为什么说树真好?(它们可以在树上干什么?)引导幼儿学说第一句,先夸树真好,然后再说为什么说树真好 讲出来。

  l 我们全家为什么说树真好?

  l 小猫为什么说树真好?

  l 我和布娃娃呢?

  3、学习完整朗读散文诗。

  树真好,它让大家的生活充满乐趣,变得那么美好,让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)

  4、学习有感情地朗读散文诗。

  树真好,我们要用赞美的语气来夸夸树,赞美的语气是怎么样的'?(要从心里说出来,脸上笑眯眯的,心里美滋滋的)

  四、联想、仿编散文诗。

  1、发散思维,讲述自己的想象。

  还有谁也会喜欢树呢?他们会怎么说怎么做呢?

  请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。

  2、幼儿自由仿编、相互交流。

  五、延伸活动:

  树真好,现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。

  采用课件欣赏和开放式的提问,让说说自己所看到的,然后引导到“树真好”的主题。

  欣赏散文诗,给幼儿一个完整的印象。

  分解散文诗的内容,从简单的人物入手,帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点(地点、人物、事件。)

  再次欣赏散文诗,让幼儿带着问题有目的地倾听。

  重点学习第一句,让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的,为什么喜欢树,它们可以在树上干什么,然后让幼儿完整学说这样的句式,为后面的学习打基础。

  学习用赞美的语气来夸树,表达自己对树的热爱之情。

  把主动性交给孩子,用问题“树真好,还有那些人和动物也会喜欢树呢?”把孩子们引入大胆创编的境地,发散孩子的思维和语言表达的能力。

  附中班散文诗: 树真好

  树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好。我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好。大狗和小猫玩捉迷藏,小猫爬上大树躲起来,急得大狗“汪汪”直叫。

  树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。

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