大班教案

时间：2023-12-23 10:29:52 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、认识活字印刷术的原理和特点。

　　2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。

　　3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。

　　活动准备

　　1、8年奥运会上字模的表演视频。

　　2、活字印刷术的印刷视频。

　　3、硬纸板和水粉颜料。

　　活动过程

　　1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。

　　2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。

　　3、待幼儿讨论完毕后，教师一(大考吧幼儿教育 )边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。

　　4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的'优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。

　　5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

　　6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。

　　7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明?

　　8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

　　延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

　　2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

　　3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1．物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

　　2．知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

　　3．环境准备事先布置好动物园场地。

　　活动方法

　　想像法、激发法、重组法。

　　活动过程

　　1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

　　2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的`名称卡片，看谁找得又快又多又准。

　　3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

　　4．备领域渗透

　　科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

　　艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

　　健康：玩小动物竞赛游戏。

　　5．生活中渗透

　　可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

　　6．家庭中渗透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

　　活动反思

　　在一节活动课里，我根据幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿好动、爱表现的特性，我选择了幼儿感兴趣的事物、游戏，来逐步引导幼儿学习说话。幼儿的模仿力较强，我布置了用动物头饰，开展各种不同形式的游戏活动，形成合作探究式的师生互动，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

大班教案篇3

　　重点领域：（语言领域、社会性领域）

　　活动要求：

　　了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

　　培养幼儿的言语表达力。

　　活动准备：

　　粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？

　　（鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜欢吃哪种粽子？

　　为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？

　　（幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）

　　2、说说端午节的古老故事。

　　提问：你们知道端午节还有哪些习俗？

　　（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。

　　教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。

　　拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）

　　教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

　　出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

　　活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。

　　活动二：绘画“端午节”

　　一、活动要求:

　　根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。

　　发展幼儿的想象能力和绘画能力。

　　二、活动准备：

　　丰富有关端午节的民间习俗。

　　三、活动过程：

　　回忆端午节。

　　提问：端午节你过得快乐吗？

　　你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？

　　（幼儿讨论并讲述）

　　鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

　　提出要求：

　　把你在端午节中最快乐的一件事画出来，注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。

　　幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。

　　作品评析及展览。

　　引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。

　　四、自由活动

　　活动反馈：

　　幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。

　　活动三：美丽的龙舟

　　（一）活动要求：

　　1．引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。

　　2．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　　（二）活动准备：

　　1．准备花片、积塑、各种玩具。

　　2．组织幼儿参观龙舟的画展。

　　（三）活动过程：

　　1．结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征（幼儿也可自由讨论）。

　　2．引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟？教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。

　　3．幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的`技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

　　4．启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

　　5．将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。

　　三．户外体育活动：

　　见周计划。

　　活动反思：

　　1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。

　　2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。

大班教案篇4

　　活动设计背景

　　经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。

　　活动目标

　　1. 知道名字的作用。

　　2. 了解姓名的组成。

　　3. 体会自己名字的含义。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点难点

　　重点：知道名字的作用。

　　难点：体会名字的含义。

　　活动准备

　　1. 了解百家姓中的姓氏。

　　2 . 向家长请教自己名字的含义。

　　活动过程

　　1. 教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。

　　2. 讲解名字的作用。姓名是一种代号，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。

　　3. 利用写好的'卡片让幼儿了解姓名的组成。

　　4. 找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希望，有的名字有特殊的意义…

　　5 .游戏

　　“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。

　　6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。

　　教学反思

　　本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于互相拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不愉快。通过教学达到了这个目的，部分幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。但在活动中部分幼儿不积极，我想可能是游戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　受电视综艺节目的启发，突然想到，如果在大班开展这样的益智性竞赛活动，一定会受孩子们的欢迎，并能让孩子在轻松、愉快、活跃的活动氛围中获得发展。因此结合我班幼儿的实际情况设计了这一活动。

　　班级情况分析：

　　我班幼儿大胆、活泼，思维活跃；对环境较为敏感，喜欢表现和挑战；好问、好学，活动积极性高，较有激情；师生关系平等、融洽，能很快地和老师、同伴打成一片。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿语言表达能力、快速思维能力、注意观察能力、合作游戏能力等。

　　2、激发幼儿积极参与活动的情绪。

　　活动准备：

　　题目、黑板、图片、黄豆、筷子、分类盒。

　　活动过程：

　　1、以嘉宾形式介绍听课老师。（评：课前有意在黑板上出现活动名称，活动开始时让孩子猜活动内容，可见幼儿对环境的反应能力。以嘉宾形式介绍听课老师，创造一种轻松愉快的活动氛围。）

　　2、介绍活动。

　　（1）介绍队员和活动步骤：三部分必答题抢答师操作题

　　（2）开始活动

　　A首先进入挑战第一番必答题

　　由每队代表选题，题目均为一题多答。

　　规则：答对＊答得一星，多答多得，重复答案倒扣一星。其他队可补充得星。

　　题目：1、我说你猜

　　玩法：由每队代表描述图上的物品，不能出现物品中的任一字，由其它队员猜。猜对三个得一星，第四个开始，一个一星，猜错或犯规不得星。

　　2、拷贝不走样

　　玩法：老师做五个有一定规律的动作，请小朋友一个一个往下传，没轮到的不能偷看，顺序不能错，每传对一个得一星。

　　3、描述情景

　　玩法：师：“有一天，小明从幼儿园回家，发现在上海工作的爸爸、妈妈都回来了，还给他带回他一直想要的大油画棒，他感到……”请小朋友用一个词语来描述小明当时的心情。说对四个得一星，以后一个一星。

　　4、说出答案是9的加法题

　　玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……说对五个得一星，以后一个一星。

　　（评：规则的制定考虑到班上部分幼儿爱插嘴，不能良好地倾听，所以设计倒扣星，如师所愿，活动中孩子们能较好地倾听，活动气氛活而不乱。针对每题的难易程度，为了体现公平原则，教师计星的标准有所不同，考虑得比较仔细。

　　在游戏中当幼儿说不出更多的'词语时，老师顺势说：那请我们的嘉宾也来说几个。嘉宾说出了：欢天喜地激动万分无比快乐等，让孩子们学了一学，轻松地起到新授，丰富词语的作用，同时又自然与听课老师进行了互动。其他队的补充得星，可以更好地发挥幼儿的积极性，消除消极等待现象，使他们在其它队答题时能很好地倾听，这也是一个互相学习的过程。）

　　B挑战第二番抢答题

　　规则：答对得星，多答多得，插嘴、重复均扣星。

　　题目：

　　1、一棵树上有4只鸟，一声枪响后，树上还有几只鸟？

　　2、词语接龙铅笔――

　　以下题目考考平时的观察能力怎样

　　3、我们的幼儿园位于＊路＊号？有几个班级？各班名字有什么特点？

　　4、幼儿园老师和其他小学、中学的老师有什么不一样？

　　5、启东最有名的中学叫什么名字？

　　6、启东有哪几家大医院？

　　7、启东市市委书记是谁？

　　8、我们属于什么省？省会在哪里？

　　9、刘翔是干什么的？

　　10、中国的全称叫什么？主席是谁？总理是谁？国徽上有几颗星？国歌名字叫什么？听过吗，在哪里听到？谁会哼一哼？

　　集体唱国歌。

　　（评：这些问题的设置是有目的，旨在发扬大教育精神，培养幼儿关心身边事物的良好习惯，及对周围环境敏锐的观察力，时时处处做个有心人，这是现代社会对人才的要求，作为教育者要从现在做起，从即时做起培养适应现代社会的“人才”，而不能只培养出教室中的“高材生”。最后的国歌齐唱，老师真的已完全投入，看不见他人，眼里只有孩子。虽然嗓音有些沙哑，但精神状态非常好，气氛也非常好。）

　　C挑战第三番种黄豆

　　春天到，帮助农民伯伯种黄豆。要求：用筷子夹，每坑10粒，最后评哪组夹得又快又好。计分方法：第一名得4星，依次类推。若颗粒错误，扣一星。

　　（评：这个环节的设置，不但训练了幼儿的动手操作能力，而且更好地培养了幼儿的合作能力，合作不好不可能成功，这促使幼儿主动合作，积极参与。幼儿个个精神抖擞，状态非常好。）

　　（3）总结结束

　　评出比赛结果

　　总结：成绩只代表过去，胜利的不能骄傲，失败的不能气馁。要继续努力，关心身边的事和物，争取更大的进步。

　　总评：这个活动趣味性强，幼儿参与面广，参与率高。问题的设置难易程度不同，让每个幼儿都有机会发言，而且不止一次。总的设计符合新《纲要》精神，真正让每个孩子在原有基础上得到不同程度的发展。

　　此活动还适合作为一个主题结束后的复习巩固活动，活动中的问题可根据需要灵活编写，实用性强。

大班教案篇6

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备:

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程:

　　（一）学习10的分解组成。

　　1、故事导入(1)有几只小兔？

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　引出课题《10的.分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

　　（二）游戏活动

　　1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　活动反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。

　　2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

　　3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

　　【活动准备】

　　经验：会基本的五线谱知识。

　　材料：录音机、磁带、乐谱。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲。

　　1、齐唱歌曲。

　　2、边拍手边唱星星谱。

　　3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。

　　二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断。

　　1、认识音乐家---莫扎特。

　　2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

　　教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

　　三、师生共同创作《小星星的梦》。

　　1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

　　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

　　当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

　　启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的'经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

　　四、小结。

　　鼓励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习。

　　思维延展点：

　　能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。

　　2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"

　　活动过程：

　　1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。

　　（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。

　　（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。

　　3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

　　（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。

　　（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

　　（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育&婴……会

　　4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

　　活动反思：

　　本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

　　优点:

　　在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。

　　不足之处:

　　汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的`习作教学埋下“祸根”——写错别字。改进措施:

　　语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。

　　课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。

　　小百科：拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。然而，经过事实证明，通过长时间固定时的拍手，可以促进人体的血液循环，激发人体的自愈力，改善人体的免疫功能。

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