小班游戏教案《快乐的小燕子》反思

小班游戏教案《快乐的小燕子》反思

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班游戏教案《快乐的小燕子》反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班游戏教案《快乐的小燕子》反思1

　　【活动目标】

　　1、发展直线跑的能力;

　　2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;

　　3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　【活动玩法】

　　画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;

　　另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”

　　幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

　　【活动规则】

　　1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

　　2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

　　【活动建议】

　　1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的.。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

　　2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。

　　3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。

　　4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

　　5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。

　　6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

小班游戏教案《快乐的小燕子》反思2

　　活动目标

　　1、了解燕子的基本特征，生活习性。

　　2、通过观察图片能大胆地讲述。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动重难点：

　　活动重点

　　知道燕子的基本特征，及生活习性。

　　活动难点

　　能用语言大胆表述。

　　难点形成原因

　　现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少，因此讲述成为了本次的难点。

　　难点解决策略

　　教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决，幼儿采用讨论法、观察法来突破。

　　活动过程

　　(一)倾听歌曲《小燕子》：

　　模仿小燕子飞翔，与燕子交朋友。(这一环节，孩子们身心都动了起来，都能沉浸在美好地幻想中。)

　　(二)根据以往的经验，来回忆讲述可爱的燕子。

　　80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子，能够讲出小燕子吃小虫，从而引导幼儿归纳出“益鸟”。

　　(三)出示燕子的图片，让幼儿从感官上了解燕子。

　　这一环节主要掌握燕子的外形特征。孩子们能够自主地观察，而且观察得较为细致，有70%的'幼儿能够用语言及简单的动作来表现。

　　(四)鼓励教育

　　鼓励教育孩子们保护小燕子，与燕子交朋友，进行游戏《小燕子和妈妈》。

　　教学反思：

　　幼儿预期表现

　　能跟随音乐动起来，进入到情境中。

　　能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

　　仔细观察图片。