美术教案常用8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
一、活动目标
1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。
二、重点与难点：知道同一种颜色有深浅之分。
三、材料及环境创设
彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
四、设计思路
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
五、活动流程
谈话，引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣
1．语言诱导，引起兴趣
建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2．欣赏范例、讨论。
设问：
（1）为什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么图案？给花布取名。
（3）每块花布的图案是否都一样呢？
说明：这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。
（4）这块花布上的图案有几种颜色？
（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？
说明：这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。
3．讨论作画方法
建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。
4．幼儿创作
建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）
5．引导讲评
幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。
绘画《夏天的景色》
幼儿园中班教案
活动目标
1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。
2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。
活动准备
1.课件：图片-夏天的景色
2.油画棒，颜料，画纸。
活动过程
一、导入
谈话引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
让幼儿互相讨论，说说自己的'发现
二、展开
1.交流夏天的变化
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？
引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。
2.夏天的色彩
教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？
那什么颜色看上去凉爽些呢？
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。
蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
3.交代要求，引导作画，教师指导。
教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。
三、结束
展出幼儿作品。
请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
中班美术活动——救生圈
活动名称：救生圈
活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置：收集各种款式的救生圈
活动过程：
一、欣赏
夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法：
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
三、请幼儿说说自己救生圈的价格
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
四、延伸
“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
美术教案 篇2
活动目标： 1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。 2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。
3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节;
2、范例图;
3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;
4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等) 、水粉笔。
活动重点：
绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。)
活动过程：
一、提问、讨论各种各样的汽车
1、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?
启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。
2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)
二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。
三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?
教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。
四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。
要求：
1、先用油画棒画马路上的汽车;
2、画好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法：按一定的'顺序，均匀地涂色;
4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。
五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。
六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。
活动延伸：
1、可结合主题活动丰富画面内容
2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识
活动反思：
通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。
美术教案 篇3
活动目标：
1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。
2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。
3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、经验准备：已学会看折纸步骤图示折叠简单的鱼、鸟等小动物。
2、物资准备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等。
活动过程：
1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。
2、以“寻找小动物”的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。
3、出示材料，提出要求。介绍活动材料，并提出要求。
4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。
5、欣赏同伴作品，结束活动。
活动延伸：
区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的.需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。
美术教案 篇4
活动目标：
1、在不规则的线条里画出小鱼形象，学习自由分割的方法，用点、线、图形进行有规律的组合装饰。
2、体验线条中的添加之美，学习合作，享受创作的乐趣。感受电子白板教学的乐趣，提高对美术活动的兴趣。
3、协调视觉和小肌肉。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：在不规则的线条里找出小鱼。
活动难点：学习自由分割的方法，用点、线、图形进行有规律的组合来装饰鱼，能与同伴合作，大胆想象和创作。
活动准备：
1、电子白板、多媒体课件《鱼儿总动员》
2、一卷蓝色画布、水彩笔、油画棒每人一套。
活动过程：
一、观看多媒体课件，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来了一段好看的视频，一起来看看吧！
教师解说，幼儿欣赏。
师：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼儿，它自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
师：这些鱼的身上都有着好看的颜色和花纹，形状也是各种各样的，这个的身体长长的，这个呢扁扁的圆圆的，每条鱼都不一样。
二、复习线描画技巧
师：哇，真是太漂亮了！真想变作一条美丽的鱼在海洋里游来游去。今天呀，老师请来了大海里的波浪宝宝和小鱼朋友，掌声欢迎！
1、教师利用电子白板边讲解边示范画线师：波浪宝宝来了，这个波浪它很调皮，边走边跳舞呢。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿翻了个跟头，接着又打了几个滚，真有意思呀，伸出你的`手，跟随它一起动起来吧！
2、幼儿跟随老师随音乐学画线条——会跳舞的“波浪”想怎么画就怎么画（师生利用电子白板互动画线）
3、找小鱼
师：波浪来了，那小鱼呢？它们呀就躲在画面里，仔细观察观察，你找到了它们吗，睁大你的眼睛仔细看哦。
师：你找到的小鱼在哪里呢？请你上来指一下。真棒，来选个颜色，用笔画出轮廓，就会看的更清楚了。哇，真有意思，还有谁找到了，请你来画出轮廓线。
师：请你也来试试。
（幼儿找到时，请幼儿上前来，师生互动利用电子白板勾勒出鱼的轮廓，或使其更突出，让幼儿更有成就感，还可以进行旋转、移动等多角度进行找小鱼）
4、回忆点线图等装饰手法
师：我们来数数，一共找出了多少鱼？怎样让小鱼更漂亮呢？
幼：可以涂上颜色师：对了，这是我们平时经常用到的方法，除了涂色，还可以呢？
幼：用线打扮师：你都想到了哪些线条？
幼：直线、波浪线、螺旋线、锯齿线……（幼儿说教师及时在电子白板上演示，当幼儿说出一些特别的线条或图案，请他来演示，点和线事先画好直接画，而图形现场拉出）师：除了线还可以用什么装饰？
三、学习新技法——通过对比讨论，让幼儿初步了解点、线、图的变化和规律性对装饰效果的影响。
师：大家说的真棒，这些好玩的线条、图形、点呀，它们在一起，会把小鱼打扮成什么样子呢？一起来看看，这里有三条鱼，你觉得那条鱼最美呢？可以和旁边的朋友讨论一下，说说出你选它的理由。
（利用电子白板出示三幅画，图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律）师：你认为那条鱼最美？为什么？能告诉我你选择它的理由吗？
幼：我认为第2条鱼美，因为它很清楚、我认第3条鱼最美，看起来很舒服……（不否认孩子的看法，要引导幼儿观察点或线条是否有规律有变化）师：大家都说出了自己的看法，现在请你们来做小评委，让我们来投票，选出你认为最美的鱼，一个人只选一次哦。认为第---条鱼的请举手！
（在电子白板上圈画写出票数）师：（小结）这三条鱼都运用了点线图进行了装饰，第1条呢，装饰的太乱太多了、第2条和第3条用了自由分割的方法进行装饰，我们在用点、线、图进行装饰的时候呢，要装饰的多一些，满一点，有规律有变化，看起来就会很漂亮很舒服。太少的话就会有点空了。（幼：那，我们再给它装饰一些花纹吧）师：今天的冠军是号作品（找到相应的作品，出现音效）四、交待要求，幼儿创作。
师：你们想试试吗？今天呀，老师给你们准备了大的画布，蓝色的画布就像大海一样，我们在上面画波浪、找小鱼，可以一个人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的话，要事先然商量好然后再画，好，开始吧。
（播放课件和轻音乐）教师参与创作，巡回指导，鼓励幼儿大胆组合，重点提醒幼儿注意点呀、线呀、图形呀组合装饰、要有规律和变化，最后还可以添画水草，小石头等。
四、展示欣赏、交流作品
1、（将作品扫描进电脑，在电子白板上展示出来）
师：数数你找到了多少条鱼师：画好的人可以看看别人的作品，他是怎样装饰的，用了什么线条、图形，也可以选出你最满意的的作品，向别人介绍。
师：画得真棒，让我来把你的作品拍下来，我们一起来欣赏！
美术教案 篇5
活动名称：音乐欣赏：快乐的小老鼠
活动目标
1、通过欣赏音乐，培养幼儿对音乐的兴趣，并乐意大胆表现自己对音乐的感受。
2、在教师的引导下，让幼儿尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。
活动准备
录音机、磁带。
活动过程
一、教师带幼儿随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。
二、请幼儿完整的欣赏音乐。
教师：你感觉是那一个小动物来了？（幼儿回答）
三、分段欣赏音乐，让幼儿跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。
a、让幼儿欣赏a段的音乐，
1）你感觉更像哪个小动物？听音乐引导幼儿说出小老鼠。
2）音乐中的小老鼠在干什么？（让幼儿大胆想像，表述，发展幼儿的扩散性思维）
3）让幼儿欣赏音乐：感受小老鼠出洞时的紧张和没有看到猫时快乐的情感体验。
4）幼儿跟随a段音乐进行大胆表现。
b、请幼儿欣赏b段的音乐。
1）教师提出问题：音乐里的小老鼠在干什么？（让幼儿根据对音乐的感受让幼儿大胆想像，表现。）
2）教师引导幼儿进入找食物的情节。
3）引导幼儿大胆想像、自由表现。充分用动作来表现对音乐的感受和体验。
4）幼儿跟随b段音乐进行大胆表现。
c：请幼儿边欣赏a1段音乐边用动作表现对音乐的感受。
四、完整的'欣赏音乐并用动作表现自己的情感。
五、根据音乐进行情景表演，让幼儿进一步理解和整体感受音乐。 本节课是一节小班的音乐欣赏活动：“快乐的小老鼠”。是典型的aba1段的结构，生动形象。a段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，b段音乐格外轻松活泼，最后回到a1段。
活动反思：在平时的生活中，孩子们非常喜欢看“猫和老鼠”的动画片，结合幼儿的生活经验，设计这个教学活动。这一游戏情节贯穿整个欣赏活动，在活动中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现内心感受。游戏情节生动、形象，因此孩子在整个教育活动中兴趣高涨、
美术教案 篇6
活动目标：
1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，
2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备：
师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
活动过程：
一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感
1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）
2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的'颜色。
3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。 最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字） 提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ （老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）
二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）
提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？
2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）
（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。）
美术教案 篇7
活动目标：
1、尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。
2、运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。
3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
PPT、蜡笔、画纸
活动过程：
一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。（美国、日本、中国）
师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？
二、观看PPT，让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。
师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片，你们看看他们和你们有什么不一样。
教师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描述。
（1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：肤色-黑、白、黄的皮肤颜色；头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等：眼睛-黑色、蓝色的眼睛。
（2）从服饰来区别不同国家的儿童
教师总结
三、绘画：地球村的孩子们（师幼共同作画）
（1）教师示范画
师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！
师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。
（2）幼儿作画
（3）涂色
师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。
四、结束。
师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊重，和平相处。
活动反思：
我在执教美术活动《地球村的孩子们》的`过程中出现了三大亮点。
亮点一：课前准备充分到位
为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。
亮点二：有效提问的运用恰到好处
首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。
其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。
亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理
让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。
整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多（对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多）从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。
在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步！
美术教案 篇8
总课时数:2
课型:造型·表现
课时:1课时
教材分析:
线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
教学目的:
1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的'感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点:
感受线条的动与静。
教学难点:
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备:
课件、作画工具。
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题(板书)--线条的动与静。
三、讲授新课:
1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等)，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉?
师小结:流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖+直=温暖、平和
暖+曲=热烈、欢快
(2)冷色和曲、直线配合
冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)
冷+直=单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
六、作业展评:
1、个人分析画的内容，画面好在哪里?
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点?
3、教师简评。
七、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
八、课堂小结
这节课你有什么收获?
九、教学反思:
有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。