小班教案
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
教学目标:
1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。
2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。
教学准备:
小松鼠手偶,小花小草地情景,杂志印团,纸,颜料,图片
教学过程:
一、导入
小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿,叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?
展示手偶,以小松鼠语气:孩子们好,欢迎到我们家来观摩我的小花小草地,你们喜爱我的小花小草地吗?提问:
1、请你们找一找,有哪一些色彩的'花儿?
2、你喜爱啥色彩的花儿哩?送你1朵…色彩的花儿,送你……
师:孩子们,我们的车子立刻要回家啦,让我们带着漂亮的小花回去吧!
二、说说,欣赏作品
师:你们喜爱小松鼠家的小花小草地吗?倘若你有一片小花小草地,你期望它是啥样的?一名爷爷有一片小花小草地,你们想瞅瞅吗?展示作品
提问:漂亮吗?在上方你找着了哪一些色彩的花儿哩?推荐作者
师:你们是否想也来做回小画家,画个小花小草地哩?
三、演示推荐工具、教学材料、色彩
演示指引言:纸团亲亲美女料,亲亲画纸……
很多青草生长出来啦,用棉签画小短线。
师:我画的小花小草地漂亮吗?你们想来试一试吗?
四、孩子创造
孩子自己独立创造,幼儿观测和察看指导五、出示作品,互相欣赏
教学反思:
本活动符合小班幼儿,孩子们能积极参与活动,尝试用不同的方法、不同的工具创作,34个幼儿参加活动,只有2名幼儿不太合作,对各种材料感兴趣,在玩材料。幼儿作品美观、完整、颜色鲜艳,孩子心情好。
小班教案 篇2
活动目标
对下雨的自然现象感兴趣,感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化;体验雨中玩耍的乐趣。
物质准备
雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
经验准备
关注天气变化,收听天气预报。
活动重点
感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
活动难点
将雨前、雨中、雨后的活动联系起来,整合。
课堂常规要求
活动中,注意安全,雨具的取放及使用;不随便跑跳、打闹;提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞,不要伤到自己和他人;注意尽量不要被雨淋湿,若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。
活动过程详案
一、引入
下雨前,带领幼儿到户外,感受雨要来临时的变化。
教师:
看一看,天上的云和平时的一样么?有没有变化?它们是什么颜色的'?
找一找,有没有小蚂蚁?它们在干什么?
想一想,小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢?
二、探索活动
带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。
教师:
看一看:雨点落下了是什么样子的?天空为什么突然亮了起来?
听一听:雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样?
想一想:雨为什么有时候是直的,有时候是斜的?我们是先看见闪电,还是先听见雷声呢?
找一找:雨点除了落在雨伞上,还落在了什么地方?那些被雨浇到的地方变得怎么样了?
接一接:用手或身体的其他部位接雨点,体验雨点落下的感觉。
踩一踩:用脚踩水玩,体验踩水的乐趣,
转一转:旋转雨伞,雨水去哪了?
三、分享交流
请幼儿回到活动室,整理好衣物,说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。
教师:刚才你是怎样和雨玩的?哪些是你最开心的?你发现了哪些有趣的事?
整合活动
1健康活动
《水洼雨脚印》:雨停的时候,带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。
2语言活动
《下雨啦》:1、初步感知蘑菇,伞,芭蕉,荷叶在雨中的样子。2、能根据图片说出事物名称。3、听懂故事,知道朋友之间要互相帮助。
3社会活动
认识天气预报中雨的天气标识,如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。
4美术活动
1、学习用各种线条表现不同的雨。2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。
5音乐活动
《大雨和小雨》:尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。
6安全常识
室内防雷注意事项,如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。
突发事件和应急措施
吃完早饭,雨刚好下的不大,就准备带幼儿出去感受鱼,可是没等孩子们穿好衣服雨就停了,只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午,雨继续下着,突然打雷了,雨也越下越大,天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适,但是因为之前答应了孩子要去感受雨,不能食言,还是决定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷,我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”,也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。
活动效果
孩子们对活动很感兴趣,开始自发的进行探究,还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。
活动反思
本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的,结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究,作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。
在活动中,考量的东西还不够深入,有的是孩子们发现的。比如,自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教育,让孩子回归生活、回归大自然。
小班教案 篇3
活动目标:
1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点:愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备:软垫、三角铁、
四、教学设计:
(一)、故事引导,引发兴趣
宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的变化
(二)、认识圆形
认识中秋节,找圆形物品
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?
2、说说圆形的.物品,并尝试用肢体画出圆形,如:用脚在地上划圆,用双手抱成圆
引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活,找出圆
(三)、分辨圆形
找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。
(四)、感应圆滑乐句
学唱歌曲,做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)
老师清唱一遍,并按乐句做出动作
第一句:双手比圆高举过头
第二句:两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状
第三句:两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧
第四句:双手胸前抱圆成桌子状
第一句歌词:月儿圆圆挂天边
第二句歌词:饼儿圆圆甜又甜
第三句歌词:脸儿圆圆笑翻了天
第四句歌词:桌儿圆圆庆团圆
活动目标:
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备:
1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板
活动过程:
一、故事导入,引入情景
二、音乐律动,感应圆滑与断奏
1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2
2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:
脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应,第三次体验音乐
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒
圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1.激发幼儿创编舞蹈动作
2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐
圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑:摇奏;断奏:敲奏
小班教案 篇4
活动目标:1、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,知道要保护自己的牙齿。
2、帮助幼儿养成早晚刷牙,饭后漱口的良好的卫生习惯。
活动准备:手偶玩具-狐狸老虎,狐狸头饰白大褂一件手电筒一个
活动过程:一、开始部分,我请几名大班幼儿表演故事内容,利用直观形象的表达方式充分引起幼儿的兴趣,调动幼儿参与活动的积极性
二、教师有表情的讲述故事一遍
森林里有一只威武的大老虎,所有的小动物都害怕它,可小狐狸说:“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光!”
过了两天,小狐狸来到大老虎家,说:“老虎先生,我给你带来了世界上最好吃的糖。”大老虎尝了一颗糖,好吃极了。从此以后老虎天天吃糖,都舍不得把牙齿上的`糖刷掉。
许多天过去了,大老虎的牙忽然疼了起来,它找到马医生,说:“快点给我治疗吧。”马医生吓得赶快关门。这时小狐狸出现了,它得意地说:“我来给你治病,保证你以后不会牙疼了。”结果大老虎的牙全被拔了,森林的小动物再也不怕它了。
提问:1.狐狸为什么不害怕大老虎?狐狸想了个什么坏办法去害大老虎?
2.它的牙齿生病了,你想知道为什么吗
三、情景表演并教会幼儿刷牙的方法
教师扮演医生要给幼儿检查牙齿有没有生病?表现好的幼儿给与表扬,鼓励幼儿保护自己的牙齿.
刷牙是预防牙病最行之有效、方便易行的方法。宝宝到了2岁以后,白生生的牙齿就基本长齐了,这时就该正式开始学刷牙了
四.总结提问:
1.那我们小朋友有没有牙疼得时候啊?
2.牙疼得时候你有什么样的感觉呢?
3.牙齿是我们的朋友,我们应该怎样保护它?
小结:小朋友也知道了怎样来保护我们的牙齿,我们要多吃蔬菜水果,少吃甜的东西,每天早晚都要坚持刷牙,饭后漱口,这样牙齿才会健康。
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