小班教案

时间：2023-12-26 09:09:34 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小班教案3篇，希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。

　　2．尝试用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净"的话来表述画面内容，提升表达能力。

　　3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。

　　4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　PPT课件，音乐

　　活动过程：

　　一、认识角色，激发兴趣

　　今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？

　　我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！

　　二、逐页看图，尝试表达

　　1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？

　　2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。

　　3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。

　　4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？

　　5．他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？

　　6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）

　　7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？

　　8．最后看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？

　　9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。

　　10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！

　　三、快乐游戏，体验乐趣

　　1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，

　　熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？

　　2.玩泡泡游戏，巩固对身体部位的.认识。

　　3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班教案篇2

　　设计思路

　　随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。

　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。

　　活动目标

　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。

　　2．感受寒冷冬天的意境。

　　活动准备

　　1．大房子一套(故事中的样式)。

　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

　　活动过程

　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景

　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)

　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?

　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。

　　指导要点：

　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。

　　过渡语：

　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。

　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

　　1．寒冷的冬天里出现了谁?

　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)

　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)

　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?

　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

　　——我们一起来说说老母鸡的话。

　　过渡语：

　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

　　原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!

　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境

　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

　　指导要点：

　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。

　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”

　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?

　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”

　　这时候，谁来了?

　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”

　　反思

　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：

　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的`需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。

　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和教师互动，逐渐学说对话。

　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。