实用的小班教案(共7篇)
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
重点：初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
难点：激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
活动准备：
1、有关图片资料。
2、小实验所需要的物品。
3、故事、彩笔、纸。
活动过程：
一、导入活动
师：请小朋友捏住鼻子，你有什么感觉？
师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，今天我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。
二、让幼儿看有关图片。
1、做饭时冒出的'油烟。
2、工厂烟囱冒出的黑烟。
3、焚烧垃圾时产生的浓烟。
4、汽车、摩托车排出的废气。
5、正在吸烟的人。
6、路边烧烤产生的浓烟。
三、头脑风暴。
1、看完图片后你有什么感受？（难受、嗓子痒、想咳嗽）
2、你认为这些事情对大气有没有影响？
四、提问：污染的大气对动植物和人类有什么危害呢？
五、小实验。
将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为对比实验。观察结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、不安，想跳出去，而另一瓶内的昆虫很平静。
六、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，如果我们人吸入被污染的空气，就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。
七、实地调查：带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为，并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。
幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年
活动名称：高高兴兴迎新年
活动目标：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
活动准备：
1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包装好的礼物。
4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台，几只大篓子。
活动过程：
一、包装礼物。
1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。
2、出示贴有4、5、6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。
3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。
二、给礼物分类。
1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。
2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。
3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？
三、送礼物。
引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。
建议：
1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。
2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。
3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。
小班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的.词汇进行描述。
活动准备：
图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子。
活动过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？
三、游戏：
1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
教学反思：
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。
活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。
小班教案 篇3
活动目标：
使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。
活动过程：
1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，"驼了背"什么事也做不了。
2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……
3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。
活动建议：
了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的`组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案 篇4
1.《云儿朵朵》
课前准备
(学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 教学过程
1.创设情境，谈谈感受。
(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。
(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
2.引导欣赏，全新体验。
(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）
②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。
③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。
（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。
（3）揭示课题：《云儿朵朵》。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？
（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）
（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）
（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）
4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。
（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
教学反思：
课前准备
（学生）绘画用具、各种纸张等
（教师）课件或录像、范作和图片等
教学过程
猜猜谜语，进入情景。
（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）
（2）揭示课题：《向日葵》。
3.出示课题，观察特征。
（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）
（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。
4.欣赏作品，互动表演。
（1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。
（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。
5.学生创作，教师指导。
（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。
（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。
（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导）。
6.评价作品，课外拓展。
（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。
（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。
教学反思:
课前准备
（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料
（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事
教学过程
1.唱字母歌曲（导入）。
（1）欣赏字母歌曲，以此导入。
（2）学生同唱字母歌。
（3）出示课题：《奇妙的字母》。
2.编有趣的故事（展开）。
（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。
（2）学生交流自己编写的字母故事。
3.欣赏字母作品（深入）。
（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？
（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。
（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。
4.做心中作品（实践）。
（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。
（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。
5.想象评价创作（联想）。
（1）评价：学生自评、互评及教师点评。
（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的'来历、典故、诗歌、音乐等。
教学反思：
4.《多彩多姿的课程表》
课前准备
（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示
（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等
教学过程
1.动画引入。
（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？
（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。
（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰??）。
（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了
2.展开。
（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。
说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??）
说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言??）
说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）
（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？
展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）
（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。
首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。
3.作业与辅导。
（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。
（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。
4.评价与小结。
（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。
（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。
教学反思：
5.《小闹钟》
第一课时
课前准备
（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具
（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等
教学过程
1.认识闹钟。
（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。
（2）引导学生观察闹钟的特征。
（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。
（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。
2.分析问题。
（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？
（2）学生小组合作、讨论汇报。
（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。
板书设计思路（或者出示课件）：
外形：几何形、生活用品形、仿生形等。
作用：一般用途、特殊用途等。
想象：幻想未来等。
结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。
3.欣赏作品。
（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。
（2）小组互相交流。
4.设计创作。
（1）主题：我心目中的小闹钟。
（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。
（3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。
5.课外拓展。
（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。
（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。
（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。 教学反思：
小班教案 篇5
活动目标：
1. 在有趣的游戏中学唱歌曲
2. 尝试用乐器敲击出两种不同的声音，为演唱活动配伴奏。
3. 在合奏时注意让乐器发出悦耳的声音。
活动准备：
1. 乐器：小铃、圆舞板、木鱼
2. 幼儿用书，磁带
活动过程：
1. 教师请幼儿倾听乐曲，并说明歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。
（1）教师：有一个孩子叫约翰弟弟，早上妈妈要叫他起床了，你们听一听妈妈是怎样叫醒他的？
（2）教师随钢琴伴奏用较慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的时候做敲击状。
2. 引导幼儿学唱歌曲
（1）刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是什么动作了吗？谁知道老师唱到什么地方的时候做这个动作？
（2）请你们仔细听我再唱一遍，唱到“叮咚叮”的时候，请你们和我一起做敲击的`动作。
（3）教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。
（4）教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。
3. 让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。
（1）教师出示小铃：这个乐器谁能用它敲出“叮咚叮”的声音？（教师可以建议幼儿敲击乐器的不同部位以造成不同的敲击效果），例如：可以两个小铃对敲，他可以用小铃前侧敲击木把。）
（2）教师：我们来唱歌，请几位小朋友用小铃为我们的演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚叮”的时候要轻轻唱，让大家能听到小铃的声音。
（3）教师继续请幼儿探索怎样用圆舞板和木鱼为歌曲配伴奏。
（4）教师请幼儿看指挥为歌曲配伴奏。
4. 引导幼儿合作进行游戏。
（1）教师：现在我要请一部分小朋友扮演约翰弟弟，一部分小朋友扮演他的妈妈，还有一部分小朋友演奏乐器。约翰弟弟特别难喊醒，第一遍是小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，没有把他叫醒；第二遍圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，还是没有把他叫醒；第三遍是木鱼、圆舞板、小铃和妈妈一起去叫约翰弟弟，终于把他叫醒了。
（2）教师指挥幼儿完整进行游戏。
小班教案 篇6
神奇运球手
【活动目标】
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。 【活动准备】
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干
活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类 【活动过程】
情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？ 一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 二、基本部分
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。 三、结束部分
播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的'想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
小班教案 篇7
教学目标：
1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
活动准备：
1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。
活动过程：
一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，
二、猜想故事内容，幼儿翻看《绘本》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。
三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。
四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，
五、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。
六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。
七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。
活动二：
一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。
二、分组讨论，
讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的'讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：
1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大， 它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。 把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。
4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。 请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。
教学反思：
本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣，自主的去阅读，以达到锻炼的目标。
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