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小班找朋友语言教案

时间:2023-12-27 07:34:53 教案 我要投稿

小班找朋友语言教案

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班找朋友语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班找朋友语言教案

小班找朋友语言教案1

  一、设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到:语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是小班的孩子,经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟,或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限,根据小班孩子的发展特点和兴趣,我设计了此次活动,希望能借助幼儿对小动物的喜爱,在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。

  二、活动内容:

  《找朋友》

  三、活动目标:

  1、初步学习念儿歌。

  2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。

  四、活动准备:

  各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。

  五、活动过程:

  1、游戏:"大森林里找朋友"。

  (1)教师说:"我们现在来到了美丽的大森林里大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。

  (2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:"你找到的朋友是谁呀?"

  (3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

  2、欣赏儿歌。

  教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:"我找到的'动物朋友是谁呀?","我在小兔耳旁说了什么话?"

  3、学念儿歌。

  (1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:"你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?"

  (2)请其他幼儿一起念儿歌。

  (3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

  (4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。

  附:儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。我来和你说说话。

  教学反思

  在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

  整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

小班找朋友语言教案2

  活动目标:

  1、观察画面,尝试用简短的语言表达。

  2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。

  活动准备:儿歌课件

  活动过程:

  一、出示课件,引起兴趣

  1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?

  2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的

  Ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!

  二、观察理解画面

  1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)

  2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)

  3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。

  4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)

  5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。

  6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!

  三、观察,展开想象

  一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的.动物朋友在哪里啊?

  总结:

  1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?

  绳子是小猴子的尾巴呀。

  2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?

  滑梯是大象的鼻子呀

  3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)

  山洞是肥猪的鼻孔呀

  4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

  小山是骆驼的驼峰呀

  (用多媒体小结)

  5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!

  6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)

小班找朋友语言教案3

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。

  2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”,锻炼语言表达能力。

  3.通过角色扮演提高分享意识。

  活动准备:

  1.小白兔手偶一个,玩具娃娃一个,小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。

  2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。活动过程:

  一、谈话导入,引发兴趣:

  1.师戴上小白兔手偶:大家好,我是小兔白白。我每天待在家里一个朋友也没有。今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩,可是我不知道怎么样才能找到朋友。你们能帮我想想办法吗?

  2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。

  二、欣赏故事,理解内容:

  1.教师结合教具讲述故事,及时将彩图出示在黑板上。

  2.通过提问帮助幼儿理解故事内容:小兔白白找到朋友了吗?它找到了哪些好朋友?(小黑兔和小羊)它是怎么找到朋友的`?(把娃娃借给朋友们玩)小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的,我们一起来说一说。他们是怎么感谢白白的?(送白白萝卜和青菜)

  3.第二遍讲述故事,让幼儿一起说短句“你好,让我玩玩你的娃娃好吗?”

  三、角色扮演:制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。

  四、总结迁移:

  1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩?如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们,你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗?这个故事告诉我们,只有把好东西和大家一起分享,才能找到好朋友。

  2.你喜欢和小朋友玩吗?说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。活动延伸:让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。

小班找朋友语言教案4

  活动目标:

  1、能认真倾听故事,理解故事内容。

  2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人,爱护公物的`小朋友。

  活动材料:

  《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图

  活动过程:

  一、创设情境,自然引入活动。

  1、随《找朋友》音乐,自由结组表演,音乐结束后,坐好。

  2、问:小朋友,你们都找到自己的好朋友了吗?请个别幼儿说一说为什么选她做朋友?

  出示小红花,问:你们认识它吗?它也想找一个好朋友,你们想知道它会和谁做朋友吗?

  二、出示故事配图,帮助幼儿了解故事中的人物。

  请小朋友仔细观察,看一看图中都有谁?他们在做什么?想一想小红花会和谁做朋友?

  三、借助图片讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解故事内容。

  提问:图1、小红花为什么高兴?

  小红花为什么不想和她做朋友?

  图2、小胖子在干什么?小红花想和他做朋友吗?可小红花为什么生气了?

  图3、大眼睛女孩都做了什么事?小红花找到好朋友了吗》他是谁?为什么找他做朋友?

  小结:小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。

  四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗?它为什么找你做朋友?调动幼儿原有记忆。

  五、随《找朋友》音乐的响起,结束活动。

小班找朋友语言教案5

  活动目标:

  1.学习儿歌《找朋友》,理解儿歌的内容和情感。

  2.学会有节奏的诵读儿歌,感知大家一起玩的愉悦。

  3.在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。

  活动准备:

  1.玩偶:鸭、鸡、狗、猫。

  2.幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》,会跳邀请舞《找朋友》。

  3.音乐《找朋友》。

  活动过程:

  一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏,认识儿歌中的动物。

  1.请幼儿围坐成圆形。教师朗诵儿歌,请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶

  2.当儿歌声一停,请幼儿说说:什么动物,落在了哪位小朋友的身边?

  3.教师带领女孩子当念儿歌的主持人,男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。当儿歌声一停,让男孩说说:什么动物,落在了哪位小朋友的'身边?

  4.游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人,女孩玩游戏。

  二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。

  1.集体玩游戏“找朋友”,理解儿歌的内容和情感。

  2.玩法:教师念儿歌,在圆圈中走动。当念到最后一句时,找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推,引导幼儿学会儿歌。

  三、集体迁移儿歌内容,再次玩《找朋友》的游戏。

  1.教师播放音乐《找朋友》,师幼自然迁移经验,配上歌曲的旋律演唱儿歌。

  2.引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。

  活动延伸:

  区角活动:在表演区投放音乐磁带,让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

  1、戏找朋友,理解儿歌的内容和情感。

  2.玩法:教师念儿歌,在圆圈中走动。当念到最后一句时,找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推,引导幼儿学会儿歌。

  三、集体迁移儿歌内容,再次玩。

小班找朋友语言教案6

  活动目标:

  1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事,理解体验有好朋友的快乐。

  2、理解故事,会用故事里的短句回答问题,初步学习并运用句式:会。。。又会......

  3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、老鼠卡片

  2、教学课件《鼠宝宝找朋友》;教学音带《鼠宝宝找朋友》

  活动过程:

  1、出示"鼠宝宝"卡片,引起幼儿兴趣。

  (1)教师边说边出示鼠宝宝:吱吱吱吱……听!谁在叫?他会说什么?

  (2)教师模仿鼠宝宝:我要找一个会跑又会跳的朋友。提问:鼠宝宝想找一个什么样的朋友?怎样才算会跑又会跳?

  (3)幼儿动作体验(跑跑、跳跳),初步理解会跑又会跳的含义。

  (4)引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测:猜一猜,鼠宝宝会找谁做朋友?为什么?

  2、欣赏故事,初步感受故事的有趣。

  (1)播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放

  (2)提问:鼠宝宝到底找了谁做朋友?

  3、播放课件,再次讲述故事并适时提问,帮助幼儿理解故事内容。

  (1)鼠宝宝首先找到谁?它找到布娃娃,为什么说:不要,不要?(请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝)

  (2)鼠宝宝接着找到谁?它找到小鸭子,为什么说:不要,不要?(请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝)

  (3)鼠宝宝又找到了谁?它找到小青蛙,为什么说:不要,不要?(请幼儿请幼儿说出小青蛙的`特征并模仿小青蛙和鼠宝宝)

  (4)幼儿学说短句并做动作体验后继续提问:小花猫会跑又会跳,鼠宝宝为什么要赶快逃?(请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝)

  4、教师与幼儿表演故事,熟悉故事内容(引导幼儿把故事讲出来)教师扮演旁白和鼠宝宝,幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。(自己表演一次)

  5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》,引导幼儿自主阅读。

  师:故事还没有结束,你们猜一猜,鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友?为什么?

  师:有的小朋友说找到了,有的小朋友说没找到,那我们自己去书里面找找答案吧。

  出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读,强调正确的阅读方式。

  教师指导阅读,培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案,把故事讲完,巩固句式:会…又会师:鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗?找到了谁呢?

  教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧?我们身边这么多朋友开不开心啊?

  鼠宝宝会跑又会跳,老师会唱歌又会跳舞,你们会什么又会什么?

  教学反思:

  整个活动流程清晰,环节紧紧相扣,层层递进,达到活动预设的目标。首先,在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏,这样不仅能调动孩子学习的兴趣,又能很好的引入主题,知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。

  其次,在理解故事内容时,我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容,在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征,同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。

  最后,再通过让幼儿玩找朋友的游戏,巩固故事中的对话,这样,孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话,同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。

  但活动下来我也发现了一些不足之处,活动中对幼儿的引导可以再放开些,该给予幼儿充分表达想象的机会,老师讲述的内容太多,感觉在整个过程教师始终处于主导地位,但孩子的主体性体现的不明显,在今后的教学中我会注意这一点。

小班找朋友语言教案7

  活动目标:

  1、认知:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。

  2、能力:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

  3、情感:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。

  活动准备:

  PPT课件、音乐找朋友。

  活动重难点:

  重点:能比较完整、连贯地讲述画面的主要内容。

  难点:敢于在集体面前大声地讲述。

  活动过程:

  一、利用教学PPT课件导入。

  出示PPT图片小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!

  二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

  1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?

  2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?

  三、运用已有经验讲述。

  1、教师继续播放课件,让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。

  2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

  四、以“平行提问”的方式引进新的.讲述经验。

  1、再次播放课件,讲述画面内容。

  2、再次播放课件,让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述。

  五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。

  1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片,进行仿编。

  2、播放课件,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

  六、结束部分:

  放音乐《找朋友》做律动自然结束。

小班找朋友语言教案8

  活动目标:

  1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。

  2. 乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

  活动重难点:

  初步学说:"请你和我一起玩好吗?"、"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  活动过程:

  1.导入

  幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

  音乐停,小朋友们请坐吧。

  出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。

  今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,"小鸭子,你好""小朋友们好"小朋友,你知道我怎么叫吗?(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。(老师带领幼儿一起游泳)。小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?你想不想知道?想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

  教师讲述故事《小鸭找朋友》:

  一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。

  一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:"小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?"小鸟说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:"小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?"小兔说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:"小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:"小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!

  老师讲完故事后提问:

  小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?(小青蛙)为什么?(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?(请你和我一起玩好吗?)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了"请",请你和我一起玩好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?好,老师带小鸭子头饰)

  3.播放课件,分段欣赏故事。

  教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话"请你和我一起玩好吗?""对不起,我不会游泳,不能和你玩。"请幼儿说出其中的礼貌用语。(小朋友在表演时要模仿小动物)

  4.分角色表演故事

  今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。(表演一次)

  2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。(表演一次)

  3)讨论

  讨论:小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?请你和我一起玩好吗?好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩?(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。

  6.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。

  情境一:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?是,老师好,请进。

  情景二:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?对不起,不是。对不起,打扰了。

  6.活动结束

  今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏,请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?好

  老师真高兴,我们出发吧, 教师将幼儿带出。

  活动反思:

  小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的.翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小班找朋友语言教案9

  活动目标:

  1、产生与人交往的要求。

  2、体验一起玩的快乐。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1、柔软的方场地。

  2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。

  活动过程:

  (一) 幼儿相互打招呼。

  1、 托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。

  2、 托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好:

  3、 幼儿坐成一个小方形。教师小结:

  “刚才我们认识新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

  (二) 一起唱歌

  1、 大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

  2、 个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。

  (三) 游戏:木头人

  1、 教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。

  2、 选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。

  3、 以大带小活动

  活动幼儿逐渐的增多,尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。

  (四) 游戏:找朋友

  1、 抽个别能干的幼儿进行游戏。

  2、 教师鼓励每一名幼儿都参加游戏。

  (五) 游戏:赶小猪

  幼儿坐成一个大方形:

  1、 托一班男孩子示范游戏。

  师:“我是赶猪人,我养了一群小小猪,我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。”

  2、 各个班轮流游戏。

  提要求:

  1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。

  2、幼儿以教师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开始爬的指令。

  (六) 总结

  提问:

  1、玩的高兴吗?

  2、跟那个班的小朋友一起玩了?

  活动反思:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的'不断提高,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

小班找朋友语言教案10

  活动目标:

  1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。

  2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、教学图片若干张。

  2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

  3、音乐《找朋友》。

  活动过程:

  一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。

  1、扁扁的嘴巴会游泳, 走起路来摇摇摆摆, 唱起歌来嘎嘎嘎。

  2、师:你怎么知道是小鸭子的?

  三、逐步出示图片,讲述图片内容。

  1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?

  2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢? 练习说短句:“你能和我一起游泳吗?” “对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”

  3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。

  (1)个别扮演角色说(与老师对说)

  (2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。

  (3)自由交流说。

  4、讲述最后一段 讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”

  四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

  以各种形式开展

  (1) 老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。

  (2) 老师做动作,幼儿猜相应的动词。

  (3) 个别、集体、小组轮流说。

  五、集体舞《找朋友》。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的`注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

小班找朋友语言教案11

  设计意图

  小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活,在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一,在与孩子们相处的过程中很容易发现,许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难,好多小朋友只认一个朋友,具有强烈的排他性,这样不利于幼儿的健康发展,而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题,因此,我设计了本次活动。

  活动目标

  1、乐意倾听故事,理解故事内容。

  2、大胆表达自己的想法与观点。

  3、体验和好朋友在一起的快乐情感。

  活动准备

  白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》,课件、鼠宝宝头饰、游戏场地(用及时贴粘好的四条小“路”)等。

  活动过程

  (一)游戏:你好

  师:好朋友见面真高兴,我们互相问个好吧,找到你的'好朋友,大家手拉手。(随音乐互相打招呼)

  (二)结合动画,理解故事内容

  1、谈话引出主题

  师:和好朋友在一起,你们高兴吗?有一只鼠宝宝也想找朋友,它想找什么样的朋友呢?让我们一起听一听,看一看。

  2、逐段观看动画,在推理、讨论中理解故事内容

  (1)播放课件鼠宝宝对妈妈说想法,提问:鼠宝宝想找什么样的朋友?(会跑又会跳)小朋友会跑吗?会跳吗?(幼儿动作体验会跑又会跳,集体学说会跑又会跳)

  (2)播放鼠宝宝找到布娃娃部分,提问:布娃娃会跑吗?会跳吗?布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗?

  (3)播放鼠宝宝找到小鸭子部分,提问:小鸭子会什么呢?小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗?

  (4)播放鼠宝宝找到小青蛙部分,提问:小青蛙有什么本领?它们会成为好朋友吗?

  (5)播放鼠宝宝找到小花猫部分,提问:小花猫会跑又会跳,这下鼠宝宝能找到好朋友吗?

  (6)体验鼠宝宝找不到好朋友的心情,并积极帮助鼠宝宝:鼠宝宝应该去找谁做朋友呢?

  (7)观看故事结尾,揭露答案。

  (这是本次活动的主要环节,在故事进展之前,给幼儿造成悬念,鼓励幼儿积极思考,故事的情节发展,在推理中初步理解故事内容)

  三、完整欣赏故事动画

  讨论:

  1、故事的名字叫什么?

  2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁?(幼儿回忆,教师在白板上出示相应的图)

  四、游戏:鼠宝宝找朋友

  师:布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫《鼠宝宝找朋友》。小朋友戴头饰变成鼠宝宝,在小路上前进跳,边看大屏幕上出现了谁,鼠宝宝要说出它会什么本领,愿不愿意和它做朋友?答对了就可以继续前进,直到找到好朋友。

  (幼儿游戏,鼓励小朋友按故事内容回答问题)

  五、小朋友取下头饰,讲讲自己的好朋友。

  师出示幼儿集体照,找朋友。

  六、结束

  师:好朋友在一起真开心,小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞,一起哈哈笑,老师把这快乐的时光记录下来。(播放歌曲哈哈笑,幼儿互相交换朋友,教师帮幼儿拍照)

  七、活动延伸:在阅读区放置幼儿读本《鼠宝宝找朋友》,引导幼儿自主阅读。

  评析:

  一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应,动静交替,环节过度自然,符合小班孩子学习的特点。

  二、灵活运用方法手段解决教学重难点。

  首先,运用白板教学,在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事,给孩子制造悬念,让孩子想一想、猜一猜,在预设问题中了解故事内容。其次,给孩子动作体验的空间,从鼠宝宝找朋友的特点是什么?让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物,进行体验。孩子们边说边表演,兴趣昂然。

  三、给孩子创设了宽松的环境,为孩子理解故事、表述故事创造了条件。《幼儿园教育指导纲要》中指出,要为孩子创设宽松的语言环境,首先是心理环境:鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。其次利用物质环境如:头饰、白板的运用,帮助幼儿理解故事内容,创设机会让幼儿在游戏情景中学习,在快乐中体验。

小班找朋友语言教案12

  活动目标:

  1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语:“会xx又会xx”,“会xx不会xx”,“不会xx不会xx”。

  2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。

  3、体验有好朋友的快乐情绪。

  活动准备:

  1、草地背景图一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

  2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演;会玩游戏《猫捉老鼠》。

  活动过程:

  一、引题。

  1、师弹琴《朋友你好》,幼儿边唱歌边去找朋友。

  师:刚刚我们小朋友在干什么啊?你们有没找到朋友?找到朋友感觉怎样啊?(开心、高兴)

  2、“吱吱吱,咦,谁在叫?(出示鼠宝宝)哦,原来是一只鼠宝宝,听一听鼠宝宝在说什么啊?(师模拟鼠宝宝讲话:我要找一个会跑又会跳的朋友)

  鼠宝宝要找一个什么样的.朋友啊?怎样才算会跑又会跳呢?(请大家来做一做会跑有会跳。)

  二、师有表情的讲述故事。

  师:那我们小朋友猜猜看,鼠宝宝会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

  老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事,想不想听啊?想听的话坐好认真听,听完后老师要小朋友们告诉我:故事的题目是什么?故事里有谁?

  三、结合背景图,操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉故事内容。

  师:那鼠宝宝到底有没找到朋友呀?它找了谁做它的朋友呢?请小朋友们再听老师把故事讲一遍。

  1、鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。

  那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

  2、出示小鸭子

  鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)

  那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

  3、出示小青蛙

  鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。

  那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

  4、出示小猫

  鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?

  鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

  5、出示另一只鼠宝宝

  “吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

  四、鼓励幼儿跟着师讲述故事,巩固其中的句式,体验找到朋友后的快乐。

  师:鼠宝宝终于找到好朋友了。鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?(对,就像我们小朋友一样找到朋友后觉得很开心)

  下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍,好吗?比比谁的声音最好听。

  五、以游戏《猫捉老鼠》结束活动

  小朋友们今天表现真棒,为了奖励我们小朋友,老师带小朋友们玩一个《猫捉老鼠》。

小班找朋友语言教案13

  活动目标:

  1、了解故事的主要内容,学说故事中的对话。

  2、知道小鸭要找会游泳的朋友,体验小鸭找到朋友后的快乐。

  重点:

  了解故事的主要内容,学说“你能和我一起游泳吗?”

  难点:

  知道小鸭要找会游泳的朋友。

  活动准备:

  FLASH《小鸭找朋友》,《小鸭子》音乐。

  小鸭、青蛙等动物挂饰若干。

  活动过程:

  一、游戏激趣

  幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作

  还有谁也会到池塘里来玩啊?

  二、完整欣赏故事

  提问:

  1、故事的题目叫什么?

  2、小鸭找到了朋友吗?它的`朋友是谁,为什么?

  三、分段欣赏故事。

  学习故事中的对话

  四、完整欣赏故事。

  (1)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)

  (2)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)

  (3)还有谁可以来做小鸭的好朋友呢?(出示各种动物的图片,引导幼儿用故事中的语言提问动物)

  五、分角色表演。

  幼儿分别扮演小鸭、青蛙,引导幼儿用故事中的语言问答,鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。

  六、延伸活动

  小蚂蚁要找怎么样的朋友呢?一起帮小蚂蚁去找朋友

小班找朋友语言教案14

  一、设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到:语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是小班的孩子,经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟,或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限,根据小班孩子的发展特点和兴趣,我设计了此次活动,希望能借助幼儿对小动物的喜爱,在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。

  二、活动内容:

  《找朋友》

  三、活动目标: 1、初步学习念儿歌。

  2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。

  3、喜欢参加游戏活动。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  四、活动准备:各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。

  五、活动过程:

  1、游戏:"大森林里找朋友"。

  (1)教师说:"我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。

  (2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:"你找到的朋友是谁呀?"(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

  2、欣赏儿歌。

  教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:"我找到的动物朋友是谁呀?""我在小兔耳旁说了什么话?"3、学念儿歌。

  (1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:"你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?"(2)请其他幼儿一起念儿歌。

  (3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

  (4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。

  附:儿歌你是我的'好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。

  我来和你说说话。

  教学反思在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

  整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

小班找朋友语言教案15

  活动目标:

  1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。

  2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

  活动准备:

  1、教学图片若干张。

  2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

  3、音乐《找朋友》。

  活动过程:

  一、自由介绍“我的好朋友是×××”

  请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。

  1、扁扁的.嘴巴会游泳,

  走起路来摇摇摆摆,

  唱起歌来嘎嘎嘎。

  2、师:你怎么知道是小鸭子的?

  三、逐步出示图片,讲述图片内容。

  1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?

  2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢?

  练习说短句:“你能和我一起游泳吗?”

  “对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”

  3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。

  (1)个别扮演角色说(与老师对说)

  (2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。

  (3)自由交流说。

  4、讲述最后一段

  讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”

  四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

  以各种形式开展

  (1) 老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。

  (2) 老师做动作,幼儿猜相应的动词。

  (3) 个别、集体、小组轮流说。

  五、集体舞《找朋友》。

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