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小班春天教案《小草醒来了》反思

时间:2023-12-27 07:49:04 教案 我要投稿
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小班春天教案《小草醒来了》反思

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小班春天教案《小草醒来了》反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班春天教案《小草醒来了》反思

小班春天教案《小草醒来了》反思1

  活动目标

  1、 欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

  2、 想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  3、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、 根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动重难点

  想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

  活动准备

  1、 挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

  2、 自备打雷的音乐,轻柔的背景音乐

  活动过程

  一、 打雷引题,激发兴趣

  1、 小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)

  2、 轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

  二、 欣赏散文,引发思考

  1、 小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

  2、 小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说:‘你好,太阳’。

  提问:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)

  你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  3、 小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  提问:小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

  三、 学习散文,理解内容

  师:春天除了小草醒了,变绿了,还有什么魅力的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  四、户外观察,感受春天

  师:让我们变成小燕子,飞到外面,一起来感受春天美丽的景色吧!

  活动反思:

  这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。 想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过,我在朗诵诗歌之前,我请幼儿闭起眼睛来,配上优美的轻音乐,来想象诗歌中发生的故事,一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候,我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的.万物打招呼:你好,xx!你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话,让幼儿一起来学一学,说一说,一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性,不能很好的吸引幼儿的注意力,所以,部分幼儿注意力不是特别集中,可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

小班春天教案《小草醒来了》反思2

  活动目标:

  1.欣赏散文诗,学习诗歌中的动作以及对话。

  2.想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4.激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。

  活动重难点:

  重点:学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。

  难点:欣赏诗歌中小草变绿的意境,感受春天的变化。

  活动准备:

  《小草醒来了》课件:散文配图、配音,打雷音效,打雷图片等。

  活动过程:

  播放课件音频,听打雷声,感受春天的到来。

  ——小朋友,你们听,这是什么声音?(打雷。)

  ——轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢。

  播放课件图片,分段欣赏散文《小草醒来了》。

  欣赏散文诗第一部分,学学小草醒来的动作。

  ——轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  ——小草醒来时,做了什么动作?

  ——我们一起来学学小草醒来时的动作,伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛。

  欣赏散文诗第二部分,练练向小草问好的'对话。

  ——都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?

  ——我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳,和小草相互问好。

  ——你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  欣赏散文诗第三部分,找找小草绿色的伙伴。

  ——小草变成了什么颜色?

  ——还有谁也变成了绿色?

  ——它们都在什么季节变成了绿色?

  除了小草还有谁醒来了?

  ——春天里,除了小草醒了、变绿了,在生活中,你们还有看到谁也醒来了?它们有什么变化?

  ——春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  ——它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢?

  通过问好游戏,巩固散文对话。

  ——每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以选择一个贴在身上,然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。

  温馨提示:

  活动前期尽可能带幼儿到户外观察小草,与小草亲密接触。

  在欣赏散文诗的过程中,通过引导幼儿学习小草醒来时的动作,增强幼儿的角色意识。

  引导幼儿通过扮演春风、春雨、小花、太阳、小草,进行对话练习,激发幼儿学习的兴趣。

  活动延伸:

  到户外观察小草,感受春天的美景。

  在语言区完整欣赏诗歌,学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。

  打印纸质教具:场景图、小花与小草。引导幼儿完成美工,将小花、小草剪下贴在场景图上,提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致,粘贴时注意草和草之间不要重叠,小花可以分散贴。

  附【故事】

  小草醒来了

  轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上:“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”春风轻轻抚摸着小草:“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”太阳笑眯眯地看着小草:“你好,小草。”小草说:“你好,太阳!”小草睁大好奇的眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

  活动反思:

  对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

  中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用“肢体语言”环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了,而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。

  游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上自己的动作和表情,还注意了自己的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。

  学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

小班春天教案《小草醒来了》反思3

  活动目标:

  1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。

  2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。

  3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

  活动重难点:

  理解散文的'内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  表演散文时注意语气、语调的不同变化。

  活动过程:

  一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心

  师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

  二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维

  师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

  三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好

  师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

  四、完整欣赏散文,进一步理解散文

  师:

  1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

  2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

  的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

  五、利用道具表演,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐

  师:今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

  活动延伸:

  根据散文的句式结构尝试仿编散文。

  附:小草醒来了

  轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

  小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”

  春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”

  太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,太阳!”

  小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

  活动反思:

  对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

小班春天教案《小草醒来了》反思4

  【主题目标】

  1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,指导春天是万物生长的季节。

  2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

  3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。

  4、H7N9禽流感期间,督促幼儿勤洗手,教育好孩子不在外面乱吃东西。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【主题内容】

  周日:语言《小草醒来了》

  周一:搭班考核课《数学:上面和下面》

  周二:科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)

  周三:语言《小雨点》(托班)

  周四:艺术《种子发芽》(指导实习生上课)

  周五:区域活动

  语言:小草醒来了

  【活动目标】

  1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。

  2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。(乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣)

  【活动准备】

  1、挂图19号;《小朋友的.书??春天来了》;磁带及录音机。

  2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

  【活动过程】

  1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。

  (1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。

  (2)轰隆隆,轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?

  2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。

  (1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)

  (2)小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:你好,太阳”。

  提问:都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。

  你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  (3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。

  春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。(引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作,邀请几组幼儿上来表演散文诗。)

  【活动反思】

  本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“XX,你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。

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