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大班语言教案《蛀牙王子》反思
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言教案《蛀牙王子》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案《蛀牙王子》反思1
活动目标
1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。
2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。
3、认识汉字：蛀牙王子。
4、了解保护牙齿的方法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点
活动重点
尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识汉字：蛀牙王子。
活动难点
根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法。
活动准备
1、《小朋友的书·我奇怪我发现》;
2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干。
活动过程
一、出示蛀牙王子图，引发好奇。
1、引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了?
2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。
二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。
1、引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭?从哪里看出来?
2、一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。
师：
(1)、小王子最爱吃什么?(先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结)
(2)、医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子)
(3)、连续讲述第7—8页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字：蛀牙王子)
三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，继续提问并讲述图意。
1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢?
2、幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。
3、共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的.保护牙齿的方法记录在白纸里)
4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢?
5、教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。
四、完整讲述一次。
幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。
活动反思：
文学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。
《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有营养的蔬菜等。
活动中，这个故事通过分段来让幼儿欣赏，这样，更加能吸引幼儿的注意力，再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。
故事内容很贴近小朋友们的生活，更加能吸引幼儿的注意力了，幼儿能认真的听故事，并且当让小朋友们自由表述地时候，他们在讲述的过程中能积极根据教师提供的图片，基本上能讲述故事的完整内容。
大班语言教案《蛀牙王子》反思2
活动目标
1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。
2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。
3、认识汉字：蛀牙王子。
4、了解保护牙齿的方法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点
活动重点
尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识汉字：蛀牙王子。
活动难点
根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法。
活动准备
1、《小朋友的书·我奇怪我发现》;
2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干。
活动过程
一、出示蛀牙王子图，引发好奇。
1、引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了?
2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。
二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。
1、引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭?从哪里看出来?
2、一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。
师：
(1)、小王子最爱吃什么?(先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结)
(2)、医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子)
(3)、连续讲述第7—8页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字：蛀牙王子)
三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，继续提问并讲述图意。
1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢?
2、幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。
3、共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里)
4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢?
5、教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。
四、完整讲述一次。
幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。
活动反思：
文学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。
《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有营养的蔬菜等。
活动中，这个故事通过分段来让幼儿欣赏，这样，更加能吸引幼儿的注意力，再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。
故事内容很贴近小朋友们的'生活，更加能吸引幼儿的注意力了，幼儿能认真的听故事，并且当让小朋友们自由表述地时候，他们在讲述的过程中能积极根据教师提供的图片，基本上能讲述故事的完整内容。
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