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中班教案

时间:2023-12-27 10:26:11 教案 我要投稿

【推荐】中班教案9篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】中班教案9篇

中班教案 篇1

   一、设计背景

  《两纲》要我们充分利用校园文化建设载体,营造民族精神教育的良好氛围。利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日,引导学生了解中华的民俗风情和传统美德。增强珍惜生命的意识和态度,并获得一定的自我保护的能力。

  在信息技术高度发展的今天,由于缺少了相互间的拜访与真诚的交流,人与人之间的关系逐渐淡漠,再加上独生子女问题越来越严重,所以我们的孩子都以自我为中心,他们爱的人只有自己,同时由于大人的溺爱,缺乏自我保护能力,因为大人对他们的要求唯有读书。通过这次主题活动希望能给予他们指导和帮助,让他们知道要“爱吾老及人之老,爱吾幼及人之幼”,懂得珍惜生命。

  二、教育目标

  1、认知目标:通过知识竞赛,让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

  2、情感目标:通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵知道我们的爱要更远大,我们要努力学习,担负起建设祖国的重任。通过小品、真实事件的讨论,知道网络游戏、药威胁着我们生命,我们要学会保护自己,珍爱生命。要有一颗宽容的心,就会减少许多麻烦,社会才能更和谐。

  3、行为目标:通过活动能认清自己的不足,学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会,远离游戏和药。

  三、课前准备

  1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。

  2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人,写下感受《在坟前》。

  3、录象片段:解放战争

  4、小调查:家乡的清明节

  四、教育过程

  (一)、了解清明节

  1、引入欣赏《清明上河图》

  2、知识竞赛:清明节简介,清明节由来,清明节习俗,清明节食品,清明节纪念方式及国外清明节。

  让学生知道清明节的日期;清明节的别名;随着网络发展,清明节有了不同的纪念方式;我们家乡清明节的`食品和习俗。

  (二)、学会去爱

  1、故事《刘邦祭祖》

  汉高祖刘邦在功成名就后想到谁?如果是你,你是怎么想的?

  汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母,只有爱父母的人,才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

  2、交流作文:《在坟前》

  3、录象片段:解放战争

  为新中国献身的叔叔阿姨们是怎样想的?怎样做的?如果是你,你敢吗?

  体会:我们今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的,我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放,共产主义理想的实现不计个人得失,不畏艰难险阻。“东方红,太阳升”,是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章!他们把生存的权利留给了后代,用血肉筑成了新的长城。认识到刘邦是小我,是小爱,他们才是大我,是大爱。

  4、诗朗诵《站在烈士纪念碑前》

  学生明理:我们会完成你们未完的遗愿,努力学习,将来使我们祖国更富强。

  所以我们要珍惜生命的每一天。因为世界上唯一买不到的药就是——后悔药。些力所能及的家务、小事,多去换位思考,就能给人带来快乐,同时自己也快其实,生活很平凡,爱很简单,只要我们能心中装着他人,多为别人着想,做乐。

  谈谈你以后怎样爱父母、爱同学。

  5、结合我们的生活实际,我们该如何珍爱生命。

  (1)远离毒

  毒在全球蔓延,威胁着我们的生命,我们要珍爱生命远离药。学生可以展开讨论。

  (2)生活中的危险

  通过讨论:知道不玩水、不玩火、不玩电;不乱穿马路;不做危险游戏。

  6、诵读和清明节相关的诗句,加强感性认识。

  五、教师总结:

好好学习、好好生活、好好珍惜现在的一切,就是对逝去的亲人最大的慰藉!最后随着歌曲《清明的月》,结束这次主题教育活动。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.初步学会唱这首歌,理解歌词内容。

  2.在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。

  3.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。 活动重点:理解歌曲内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。 活动难点:创造性地表演歌曲的故事情节。

  活动准备:森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇,小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带

  活动过程:

  一、 引入活动,激发兴趣。

  1、准备练习:做律动:拍手挽花,拍手点头。引导幼儿安静做好。

  2、用故事情节引入,激发幼儿唱歌兴趣。

  ①教师出示小兔说:“看看谁来了?现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事,好不好”?

  ②讲故事,幼儿仔细倾听。

  听完后,教师说:故事好不好听?故事里有谁?我已经把它编成了一首好听的歌曲,想不想学唱?那,今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。

  3、学唱歌曲前,我们要先练练小嗓子,这样唱出来的.歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。

  发声练习:1=C-F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

  啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

  啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

  二、欣赏歌曲,学习歌曲。

  1、欣赏歌曲,理解歌词内容。

  ①、教师清唱一遍歌曲,幼儿欣赏。

  ②、教师边弹琴边唱,请幼儿再欣赏一遍歌曲。

  提问:歌曲里有谁?讲了什么事?

  ③、出示故事情节图,说:“老师把这首歌里讲的故事画成了图,来我们一起看看,说说”。

  ④、逐一展示每幅图,边看图,边说故事情节。

  2、学唱歌曲。

  ①学念歌词,老师和幼儿根据刚才看的故事图,有节奏的念念歌词。 ②学唱乐谱,老师教幼儿学唱每句乐谱,注意休止符的停顿。

  ③再整体听老师唱一遍歌曲。

  ④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。

  ⑤集体跟唱,学习歌曲。

  ⑥请学会了的小朋友,到上面来带着大家一起唱。

  ⑦注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。

  ⑧再集体唱一遍歌曲,自己创编动作。

  三、表演游戏。

  1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。

  2、师:“谈谈,这是一只怎样的小白兔?你们喜欢它吗?我们要学习小白兔什么?”

  这是一只喜欢帮助别人的小兔子,帮助了别人,它觉得很快乐。小朋友

  也要学习它,做一个助人为乐的好孩子。如:有小朋友摔倒了,我们要主动把他扶起来。

  3、出示兔子、小猪、松鼠头饰,请幼儿表演。

  请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈,其余的幼儿唱歌曲,进行表演。

  4、简评幼儿表演的情况,总结整个教学活动。多给幼儿鼓励。

  四、延伸活动

  放小兔跳音乐,老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。

中班教案 篇3

  教学意图:

  为了培养孩子们的环保意识,学习关心我们的生存环境,利用可以再生的废旧材料,我让孩子们收集了各种大小不同、种类不同的盒子,每天孩子们都会从家里带来一些盒子,有药盒、牙刷盒,饼干盒、鞋盒等各种各样的盒子,一段时间下来,我发现孩子们特别喜欢玩盒子,他们把盒子放在地上跳,顶在头上走,有的还会把大盒子放一块、小盒子放一块对盒子进行分类,我想既然孩子们那么喜欢玩盒子,何不利用盒子来进行教学活动呢,于是我设计了《玩盒乐》进行教学活动,让孩子们通过自己的尝试,发现问题、大胆创新,体验集体合作的快乐。

  活动目标:

  1、 积极参与玩盒子的活动,大胆创新玩盒子的新方法,体验玩盒子的快乐。

  2、激发幼儿喜欢利用不同的盒子进行造型活动,培养幼儿爱惜物品的好习惯。

  3、 在活动中乐意与同伴合作、交往,感受集体活动的愉快。

  活动准备:

  师生共同各种盒子、剪刀、双面胶、透明胶等。

  活动过程:

  一、 出示各种盒子,引起幼儿兴趣。

  二、户外游戏:玩盒子。

  1、 幼儿每人拿一个盒子,围成圆圈,随着音乐做活泼、轻松的准备操。

  2、 请幼儿找同伴一起动脑筋、商量玩盒子的各种方法,

  教师巡回指导,参与幼儿游戏,及时发现并推广玩盒子的方法。

  (玩盒子的方法很多:可以把盒子放在地上跳来跳去;把盒子顶在头上走;把盒子按一定间隔放好,绕着盒子走或跑跳等,让幼儿在自由、宽松愉快的环境中去玩、去尝试、去探索,体验与同伴一起玩的兴趣。)

  3、活动:请幼儿介绍自己玩盒子的方法,分享玩盒子的经验。

  三、 室内活动:盒子造型。

  1、出示用盒子粘贴的.小汽车,引起幼儿兴趣。

  2、请幼儿2——4人一组,先讨论:“你的盒子是什么形状的?” “象什么?” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么?”然后开始制作,教师巡回指导。

  (在制作的过程中,教师可把能力强的和能力弱的幼儿适当安排一组,分工合作,使幼儿间的相互协助能力得到发展。)

  3、:请每组的幼儿介绍自己用盒子进行的造型,是怎样做的?

  4、鼓励幼儿多收集各种各样的盒子,变废为宝,培养幼儿爱惜物品的好习惯。

  设计评析:

  本次设计的活动来源与幼儿对生活中接触的某一物品的喜爱,活动的展开中是以幼儿参与、自发生成和教师的适当指导为特征的。

  本活动分成三个部分:

  第一部分,基于幼儿对盒子的喜爱,让幼儿运用各种感官感知各种盒子的大小形状,运用语言描述自己的想象和发现。

  第二部分,是让幼儿在户外自由玩盒子,探索盒子的各种玩法,这样,在玩盒子的过程中,既能发展孩子的想象创造能力,又能促进孩子身体素质和活动能力的提高,在活动中体验与同伴一起玩的乐趣。

  第三部分,是让幼儿几人一组,一起对盒子进行造型活动,这样,不仅能提高幼儿与同伴交往的能力,也能培养幼儿丰富的想象创造力和动手能力。

  本活动是以说盒子——玩盒子——对盒子进行造型组合一起的三个部分,在活动中,以幼儿为主体,教师为主导展开的。在活动中没有采取:“教师讲,幼儿听,教师演示”的方法,而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性,让幼儿玩得高兴、学得轻松,真正成为学习的主人。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

  2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

  3、通过游戏活动,训练幼儿良好的观察力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  PPT课件、车票、火车头饰

  活动过程:

  一、小动物排队

  师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

  出示PPT1请小朋友说说看:

  从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)

  出示ppt2提问:从左往右数,小猪排在第几个?

  出示PPT3提问:从左往右数,小蜗牛排在第几个?

  出示PPT4提问:从右往左数,小老鼠排在第几个?

  出示PPT5提问:从右往左数,小狗排在第几个?

  二、小动物看比赛

  瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

  跑道是谁?

  教师:在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的`跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

  三、坐火车去旅游。

  小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

  2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

  在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

  二、欣赏故事,理解内容

  1、放课件,幼儿初步欣赏感知

  2、提问:萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)

  介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

  3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容

  提问:它们都是怎么说的?

  4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?

  你觉得它们会成为朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学

  {萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?

  小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  三、创编故事

  1、创编和小蚂蚱交朋友

  你们说的真好!如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

  现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

  2、创编和小蚂蚁交朋友

  萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?

  (幼儿创编)汇报

  3、情境表演:

  1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

  瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

  在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?

  小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

  现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

  (到场景中摘头饰表演)

  咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

  2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的`生活着。

  四、延伸:

  孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

  好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

  教学反思:

  首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。其次,.在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

  小百科:萤火虫肉食性,捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物,获得猎物后,用上颚将分泌液注入猎物体内,进行体外消化,然后再吸入体内。通常一只蜗牛会有许多只萤火虫来分享。卵、幼虫、蛹和成虫都能发光,成虫的发光有引诱异性的作用。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习观察画面,猜测狼的心里活动,并对故事情节展开大胆想象。

  2、尝试用语言和动作来表现故事内容。

  3、感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  课件ppt。

  示意图,小猪头套。

  活动过程:

  一、谈话引出活动。

  1.介绍绘本

  师:今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。

  2.提问:1只小猪遇上1只狼会发生什么事情?那遇上100只狼呢?

  二、出示绘本ppt,逐张阅读

  1. 出示ppt1

  提问

  一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来,100只狼在哪里?会说些什么?

  2. 出示ppt2

  提问

  ①小猪走近了,请你仔细看看狼的动作和表情,学一学。

  ②这时小猪会怎么想?怎么办?

  3.连续出示ppt3,4,5、6

  ①提问

  100只狼把小猪追来追去,最后他们想了个什么办法?

  ②现场画示意图1.

  我们也来学狼照着路线图来追小猪。

  提问:狼想对小猪说什么?做什么呢?

  过渡语: 100只狼将要做什么?是不是跟你们猜的那样呢?接着往下看。

  三、观看ppt7大胆猜测

  提问

  ①小猪用了什么办法逃跑的?

  ②出示示意图2

  在这幅图的提示下,你想到了什么?

  师:老师把你们的猜想变成了一个故事,一起来听听。

  四、讨论

  今天老师给你们讲了1只猪和100只狼的故事,那万一1只狼遇上100只猪又会怎么样呢?其实这也是这本书的作者宫西达也画的另一个故事,下次钱老师给你们讲。

  活动反思:

  在此次教学活动中,孩子们对这个绘本都有着很高的兴趣,都能够积极地参与到活动中,通过仔细观察画面猜测着狼与猪的心理活动,也很愿意到前面来模仿狼的神情与动作。

  不足之处:

  1.孩子的精彩回答没有适时进行提炼。在提问:这是一只怎样的小猪?王紫伊回答:聪明的`小猪,因为坏人是可以骗的。这是一个很好的回答。教师应适时引导进行提炼,灌输给孩子这样的理念:遇到坏人,可以不讲真话。机智应对,才是好孩子。

  2.在观看100只狼追逐小猪的画面时,描述的语言太单一,可以启发幼儿用丰富的词汇来说一说,如:来来回回,绕来绕去等。

  3.没有关注到全部幼儿。个别几个孩子坐在第二排,不是很爱表现。在邀请孩子上前回答问题和表演时没有关注到他们。应该给他们机会,鼓励他们大胆举手展示自己。或者在追逐小猪这一环节的时候邀请他们和能干的孩子一起表演。

中班教案 篇7

  【活动目标】

  1尝试用线条、图形以及线条图形组合装饰太阳宝宝,表现太阳的光芒,选择鲜艳颜色涂色。

  2能大胆想象,并与同伴.教师交流自己设计的新衣。

  3、积极动手参与活动,体验太阳宝宝各种造型、色彩搭配的美感。

  【活动准备】

  电脑、PPT.视频展示会.幼儿一入一张绘画纸(纸上画有一个圆圈).勾线笔、蜡笔、水彩笔.范画、伤心太阳宝宝的图片.黑色kt板。

  【活动过程】

  一、导入活动,激发幼儿活动兴趣

  1教师出示太阳宝宝。(将太阳宝宝贴在黑色ki一板匕,没有光芒、没有衣服,周围一片漆黑。)

  预设问题:太阳宝宝怎么没有光芒呢q它还没有笑脸呢!

  2教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事;

  二、范画、图片展示,引导幼儿欣赏画面,学习装饰太阳宝宝

  1教师出示范画《太阳宝宝的新衣》

  预设问题:

  (1)我设计了几件新衣?颜色怎么样?除了颜色可以装扮新衣外,我们还可以用什么来装扮新衣?

  教师小结:还可以用不同的图形、线条来装饰。

  (2)这个太阳的光芒是什么样子的?(边说边指范画)

  2引导幼儿欣赏画面。

  3师生共同讨论如何表现太阳的光芒。(鼓励幼儿大胆想象,用点.线和简单的几何图形表现,根据幼儿的回答,教师在视频上画一画,帮助幼儿学习装饰的`基本方法。)

  三、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导

  1教师交待绘画要求:

  (1)设计出与别人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

  (2)选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

  (3)如果有时间,可以多设计几种太阳宝宝的新衣。

  (4)如何让画面更漂亮?可以添上漂亮的背景。

  2幼儿自主绘画,教师巡回指导。

  3自由欣赏,互相说说自己设计的太阳宝宝的新衣是什么样子的。

  四、总结评价,结束活动,并代表太阳宝宝谢谢小朋友

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的。

  2、根据自己的生活经验,大胆与同伴交流。

  3、幼儿能产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

  活动准备:

  1、"打雷下雨声音"的磁带、录音机,故事《动物气象台》挂图、

  2、"动物怎样预报天气"视频,电视机,dvd播放机

  3、搜集有关动物预报天气的资料照片

  活动过程:

  一、给幼儿听"打雷下雨声音",激发兴趣、引出主题

  1、小朋友听一听,这是什么声音?

  2、平时,我们怎样知道,明天的天气是下雨还是晴天呢?(看天气预报)

  3、我们小朋友们出行有天气预报员为我们播报天气,那小动物们呢?它们有没有预报员呀?他们是怎样预报天气的呢?

  引导幼儿讨论。

  二、观看"动物怎样预报天气"的视频。

  提问:你看到了什么?除了刚才小朋友讲的看的,还有一些动物会预报天气呢,今天老师给小朋友们带来了一个故事叫《动物气象台》,请小朋友们听一听,故事里的小动物是怎样预报天气的?

  三、出示图片,教师讲故事并提问。

  1、故事中有哪些小动物?它们是怎样预报天气的? 每说出一个动物的名字,都要请幼儿学说一下他们的对话,并演示一下他们预报天气情况时的样子。(教师鼓励幼儿大胆表现) 比如:说到燕子时,请幼儿学习燕子低飞的样子,鼓励孩子们模仿不同的飞翔的方式。

  2、教师小结故事内容:听完这个故事,我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用,它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家:大雨要来了。

  3、动物气象员这么神奇,小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的本领?

  引导幼儿自由讨论,激发幼儿的探索欲望(这个时候,爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了)。

  4、教师出示各种资料照片,请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。

  (1)今日公鸡早进笼,明天太阳红彤彤。

  (2)乌龟背壳上出现水珠要下雨;

  (3)蜘蛛收网要下雨,撒网要晴天;

  (4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;

  (5) 如果猪叼草,预示将要下雨;

  附故事:动物气象台

  天空晴朗朗,可是有点闷热。

  小猴子要到姥姥家去,他心里想:天气热点儿没关系,只要不下雨就好。

  小猴子刚走出家门,迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门,小猴子看到她觉得很奇怪。便问:"小花蛇,你也要去姥姥家吗?"

  小花蛇说:"我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了,天要下雨了!"

  "你瞧,天气晴朗朗的,怎么能下雨呀?"小猴子不相信。

  小花蛇耐心的解释说:"你没听说过:燕子低飞蛇过道,大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低,空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了,就知道天快要下雨了。"

  小猴子还是不相信。

  这时,小蜻蜓在低空飞来飞去,大声嚷嚷:"天快下雨了!"

  小猴子抬头望望天空,天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢?小猴子把自己心中的疑问,告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。

  花蝴蝶说:"他们不是和你开玩笑,是真的!你瞧我不在花丛中飞舞,现在要躲进花丛里,这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了!"说着,花蝴蝶真的躲在花叶下面了。

  六月的天,说变就变,转眼间,乌云翻滚,雷声轰隆隆,真的'"哗啦啦"下起雨来了。

  小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑,而是赶紧爬到一棵大树上,钻在叶子底下躲起来了。

  大雨来得快,停的也快。雨刚停下没有多大会儿,空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始"吱--吱--"地唱起歌来。

  因为下雨,耽误了小猴子去姥姥家,他心里很不高兴。所以,蝉刚唱起歌来,小猴子就不耐烦的问:"下这么大的雨,你还有兴趣唱歌呀?"

  同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说:"小猴子,你可别讨厌蝉叫。俗话说"蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气:天快要晴了!"

  果真,太阳露出了笑脸,把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上,心想:动物气象台发出的天气预报可真准呢!

  从那以后,小猴子每逢出门,总是先看看各种动物都有什么特殊表现。

中班教案 篇9

  一、活动目标:

  1、复习巩固5以内的基数和序数

  2、初步感知基数和序数的不同

  3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣

  二、活动准备:

  1、动物手偶小猪、音乐CD

  2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

  3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

  4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)

  5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕

  三、活动过程:

  (一)情景导入师:小朋友早上好!

  幼:老师早上好!

  师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?

  幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那是什么呀!哦,原来是红色房顶的'楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕

  (二)复习5以内的序数

  1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。

  a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?

  c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?

  2、复习5以内的序数指:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??):重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。

  3、复习5以内的基数指:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。

  如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)

  (三)感知基数和序数的不同

  1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?

  大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?):按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

  2、巩固练习。

  a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?如:小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。

  b、提问:小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢:大数字代表小动物家有几口人?)

  3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

  提问:你看到了什么?每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。

  (四)延伸活动:

  制作图书,进一步理解基数与序数的不同。

  请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。

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