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二年级语文教案《欢庆》

时间:2023-12-28 07:03:22 教案 我要投稿
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人教版二年级语文教案《欢庆》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的人教版二年级语文教案《欢庆》,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教版二年级语文教案《欢庆》

人教版二年级语文教案《欢庆》1

  学习目标:

  1、认识7个生字,会写2个字:“欢”和“庆”。

  2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。

  学习重点:

  通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。

  教学准备:

  多媒体课件、生字卡片

  教学过程:

  一、谈话导入:

  今天老师想问你们一个问题:你们知道妈妈的生日吗?那你妈妈生日时,你是怎样为她庆祝的?(买蛋糕……)那你知道祖国妈妈的生日吗?(板书:10月1日)在那一天,全国人民都在为祖国妈妈庆祝生日,下面让我们共同去重温一下祖国妈妈50岁生日的欢庆的幸福时刻。(课件展示)

  二、揭题解题:

  1、今天我们就一起来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题,读课题。

  2、认识生字“庆”,说说你在什么地方看过,你还能用什么办法记住的?你会用“庆”字组词吗?在写这个字时要注意些什么?

  3、你知道“庆”是什么意思吗?(开心庆祝、高兴庆祝)除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(欢庆儿童节、欢庆教师节……)

  三、播放课件(动画朗读),让学生初步感受文章内容。(说说你听到什么?你看到什么?)

  师:刚才我们看到了一幅幅美丽的画面,现在请你们来感受感受语言文字的美,请翻开44页。

  四、初读课文,识记生字。

  1、用自己喜欢的`方式读课文,把字音读准,遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶,遇到难读的句子就多读几遍。

  2、出示“我会认”中的生字,指名读,齐读。指导读好翘舌音“帜”平舌音“奏”。

  3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。

  4、齐读课文,在读中进一步巩固识字。

  五、美读、感悟课文。

  1、自由读课文,把你最喜欢的句子找出来读一读。

  2、同桌交流,把你喜欢的诗句读给同桌听,并说说你为什么喜欢它?

  3、全班交流汇报:

  (1)谁来说说你最喜欢的句子,并有感情地读出来,作为你送给祖国妈妈的一份礼物。

  (2)老师也很喜欢其中的一句:枫林举起火红的旗帜(因为枫林是红色的,风一吹时很像一面面火红的旗帜。/article/)

  4、看画面仿写句子。

  田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。

  小溪唱起

  人们敲起

  5、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?

  六、指导背诵。

  师:今天,我们也准备一件礼物送给祖国妈妈作为生日礼物。(背诵)

  1、 看板书试背。

  2、 自由背,最少能背两行诗句,并分层次的奖励。

  3、小组比赛背

  (1)背得正确、流利的奖三颗星星;

  (2)背得正确、流利、有感情的奖五颗星星。

  七、作业

人教版二年级语文教案《欢庆》2

  教学目标:

  1、认识7个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

  3、加深对祖国的热爱之情。

  教学重点:

  理解“国庆”的重大意义。

  教学难点:

  有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛教学方法:图文结合法学习方法:朗读感悟法。

  教具准备:

  图片、生字卡片、课件、教学课时:两课时教学过程:

  一、导入:

  1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)

  2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)

  3、回忆这庄严的场面,真是今人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题:欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?

  (设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)

  4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆二、初读课文,认识生字。

  课题中出现了一个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)客人到咱们这,我们得请它进屋坐坐,谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的?其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!

  1、刚才小朋友找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音

  2、检查自学情况。(出示课件)

  A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。

  生:(自由读生字)B都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)出示多音字:乐学生认读,教师提示:

  注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐乐曲(设计意图:由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固目的)3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?

  (小组合作完成游戏,全班读,猜出地图)设计意图:由字到词,利于巩固过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?

  1、学生自读课文。

  (共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)过度:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

  2、教师范读(配乐)看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗…

  3、师读完后问:

  (1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)

  (2)、在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

  4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)

  A过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

  (我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)

  B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

  梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

  C课件大海。

  问:你听见了什么?

  你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

  (《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)能给大家唱几句吗?

  听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。

  好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。

  生读。

  D课件枫林。你还看见了什么?

  生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

  E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

  (旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)

  F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?

  (它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

  师:读得真好,一起读。

  “蓝天飞着洁白的鸽子。”

  同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?

  指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

  5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)

  6、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。

  新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

  A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。

  C、申奥成功,大快人心!

  D、城亮起五彩的夜灯、过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?

  生:自豪!

  师:骄傲不骄傲?

  生:骄傲!

  师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

  生读。读最后一句话刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题,我们一块儿来帮他解决好吗?

  生:中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,我认为书上写错了。

  师:你很会读书,敢向书本挑战,那是不是课文弄错了呢?

  A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)

  B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?

  指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的.声音读“祖国妈妈的生日”。

  8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)

  四、指导背诵课文师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)A、现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背,表演表演?

  (指名上台表演背,2人)师:表演得多好啊,1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文,)五、拓展训练现在,请小朋友们静静看,用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面,这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。(播放歌曲:今天是你的生日)师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?

  1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

  2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

  师:让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福,你可以模仿课文写上一段,也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

  (生创作诗歌)

  3、歌曲结束课文现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:儿童歌曲祖国祖国我们爱你(学生可拍手齐唱)(全班展示)

  板书设计:

  欢庆——祖国妈妈的生日田野(图)献上果实枫林(图)举起旗帜蓝天(图)飞着鸽子大海(图)奏起乐曲

人教版二年级语文教案《欢庆》3

  教学目标:

  ★认识7个生字,会写8个字。熟背课文。

  ★了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

  ★使学生加深对祖国热爱之情。

  教学重难点:

  ★了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

  ★通过想象读出韵律感。

  教学准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时

  教学目标:

  认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。

【第一课时】

  一、审题。

  学生根据题目提出问题。

  二、读中识字。

  1、教师范读课文。

  2、自由读课文:画出生字。

  3、小组读课文:互查读音情况。

  4、分组读上下句。

  5、小组合作学习:记忆汉字字形。

  6、全班汇报情况。

  (1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

  (2)“读读写写”:给下面生字组词。

  洁:_________、_________

  庆:_________、_________

  曲:_________、_________

  三、指导写字。

  1、观察字形,找一找容易写错的字。

  洁 祖 旗

  2、教师范写:亿、庆、曲三个字。

  四、朗读课文。

  1、多种形式读课文。

  2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?

  五、学生质疑。

  六、布置作业。

  教学目标:

  ★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  ★读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的热爱之情。

  教学过程:

  【第二课时】

  一、复习导入。

  1、复习本课字词:“开火车”游戏,读出语气。

  2、复习本课生字:全班读。

  3、复习句子:指明读句子,要读出语气。

  (1)田野献上金黄的果实。

  (2)枫林举起火红的旗帜。

  (3)蓝天飞着洁白的鸽子。

  (4)大海奏起欢乐的乐章。

  4、指名读课文:要求读音准确。

  二、朗读感悟。

  1、介绍国庆的.来历。

  2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?

  3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?

  4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

  5、全班汇报:小组代表介绍。

  6、有感情地朗读课文:自由读全班读。

  7、教师小结。

  三、实践活动。

  1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

  2、做一张庆国庆的书签。

  四、布置作业。

人教版二年级语文教案《欢庆》4

  教材分析:《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析:本课采用诗歌的编排形式,读起来琅琅上口,学生喜欢这种课文。而且,课文内容浅显,学生容易理解,本课可在感悟的基础上,指导学生有感情地朗读课文。

  教学目标:

  1、认识7个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

  3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。

  教学重点:认识“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟,理解课文。

  教学难点:读课文时要读出喜庆、欢乐的'气氛,体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法:情景法、讨论法、讲读法。

  教具准备:1、生字、词语卡片。

  2、课前预习、读准字音、读通句子。

  3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

  教学过程:

  一、谈话导入

  设问1:我们每个人都有生日,同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?

  设问2:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢度完祖国妈妈的生

  日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识?(设计意图:了解国庆节)

  二、揭题解题

  1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

  2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)

  3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)。

  三、识字读文

  1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,把课文读通顺,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。

  2、出示“我会认”中的生字,自由读,学生领读,齐读。

  3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。

  4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

  四、精读理解

  1、自由读课文,把不懂的地方划起来,小组讨论,共同商量解决。

  2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决) 课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)

  3、把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,录音范读、自由读、小组读、齐读)

  4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

  5、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。

  五、拓展延伸

  1、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?

  六、布置作业

  1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

  2、搜集有关祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

  二年级上册第9课

  篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习

  篇三:二上语文9

  班级:二( )班 姓名: 评分:二年级上册语文书第9课

  9 欢庆

  一、看拼音,写词语

  yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再组词。

  洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

  三、我会填。

  ( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

  四、填一填。

  1、我国有个民族,我是

  2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

  五、我会把下列词语连成句子。

  1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

  班级:二( )班 姓名: 评分:

  9 欢庆

  一、看拼音,写词语

  yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再组词。

  洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

  三、我会填。

  ( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

  四、填一填。

  1、我国有我是族人,我还知道有

  2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

  五、我会把下列词语连成句子。

  1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

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