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压缩空气教案

时间:2022-06-24 18:19:31 教案 我要投稿
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压缩空气教案

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的压缩空气教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

压缩空气教案

压缩空气教案1

  《压缩空气》这一课,"空气"是学生既熟悉而又抽象的物质,空气可以压缩;压缩空气有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。在探索这两个新的知识点时,学生的可操作性比较强。当学生认识了这两个新知识后,又很容易发现原来压缩空气在生活和生产中早已广泛应用。如何更好地利用压缩空气为人类服务呢?这又自然而然地成为学生探索创新的新课题。

  因此在教学设计上我首先从学生熟悉的现象出发,引出疑点,激发探究欲,然后让学生通过实验"制造"出压缩空气,从他们制造出的压缩空气后又发现了一些新的现象,凭这些现象引导学生探索研究出压缩空气有弹性这一新的性质。最后,结合他们已熟悉的现象,发掘他们的创造思维,提出压缩空气的创新应用。

  (一)教学目标要求:

  1、 知识点:使学生知道空气可以被压缩,压缩空气有弹性;了解压缩空气在生产和生活中的应用。

  2、 技能训练:培养学生的实验能力,能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。激发学生应用压缩空气的性质进行探究,提出创新的方案。

  3、德育渗透:培养学生通过实践自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。教学重点: 认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性的.性质。教学难点: 能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。

  (二)教学材料与教具:针管、橡皮胶、各种皮球、轮胎、打气筒、辟拍枪、CAI软件《压缩空气》

  (三)教学过程:

  一、 前提测评:让学生说说他了解的空气。(用以掌握学生对空气了解的程度)

  二、 认定目标:

  1、 根据学生对空气了解的程度,引入有气的皮球和没气的皮球的不同,导入要认定的目标。

  2、 口述目标并板书课题

  三、 导学达标

  (1)让学生作几组实验:实验1: 压缩针管。实验2:往皮球和轮胎中打气。实验过程让学生充分地做,在实验中让他们体验空气在密闭容器中,不同的情况下有什么不同现象。(注意发现学生的创新做法)探究下面的问题: 1、用橡皮胶顶住针管,往下压针管活塞,针管里的空气有什么变化?

  2、 压针管活塞的手松开发现什么现象?

  3、 往皮球或轮胎中打气前和打气后有什么不同?气打得小和打得多有什么不同?

  4、 学生在实验后对"空气可以压缩;压缩空气有弹性"认识还比较肤浅,通过播放CAI课件,用动画形象地描述空气在针管皮球、轮胎中被压缩的过程。压缩后空气在密闭容器中会有弹性的过程。

  5、 让学生在实验中和实验后结合CAI课件进行思考,发现和比较,自己总结出"空气的体积能被压缩;压缩空气有弹性"的性质,使学生通过探索实践得出有关空气压缩的第一手资料。

  6、 板书:空气可以被压缩, 压缩空气有弹性 。

  (2)回顾实验中皮球打气前后,和气打得小和打得多的比较,找出生产和生活中应用压缩空气的例子。(提示可以从要用打气筒或空气压缩机往密闭容器里送气的地方去想。)老师让学生把发现的例子写在黑板上。

  四、 达标测评: 师演示辟拍枪、手喷的空气清新剂、手喷漆等让学生说说原理。在通过CAI课件展示压缩空气应用的新领域,启发学生提出创新的应用方案。对学生提出的方案给与鼓励性的评价。

  五、课后延伸:

布置学生课后通过留心观察周围的事物或上网浏览查阅,继续研究提出更多的利用压缩空气的创新方案。

压缩空气教案2

  教学设计思路:

  《压缩空气》这一课,"空气"是学生既熟悉而又抽象的物质,空气可以压缩;压缩空气有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。在探索这两个新的知识点时,学生的可操作性比较强。当学生认识了这两个新知识后,又很容易发现原来压缩空气在生活和生产中早已广泛应用。如何更好地利用压缩空气为人类服务呢?这又自然而然地成为学生探索创新的新课题。

  因此在教学设计上我首先从学生熟悉的现象出发,引出疑点,激发探究欲,然后让学生通过实验"制造"出压缩空气,从他们制造出的压缩空气后又发现了一些新的现象,凭这些现象引导学生探索研究出压缩空气有弹性这一新的性质。最后,结合他们已熟悉的现象,发掘他们的创造思维,提出压缩空气的创新应用。

  教学目标要求:

  1、知识点:使学生知道空气可以被压缩,压缩空气有弹性;了解压缩空气在生产和生活中的应用。

  2、技能训练:培养学生的实验能力,能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。激发学生应用压缩空气的性质进行探究,提出创新的方案。

  3、德育渗透:培养学生通过实践自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。

  教学重点:

  认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性的性质。

  教学难点:

  能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。

  教学材料与教具:

  针管、橡皮胶、各种皮球、轮胎、打气筒、辟拍枪、CAI软件《压缩空气》

  教学过程:

  一、前提测评:

  让学生说说他了解的空气。(用以掌握学生对空气了解的程度)

  二、认定目标:

  1、根据学生对空气了解的程度,引入有气的皮球和没气的皮球的不同,导入要认定的目标。

  2、口述目标并板书课题

  三、导学达标

  (1)让学生作几组实验:

  实验1:压缩针管。

  实验2:往皮球和轮胎中打气。

  实验过程让学生充分地做,在实验中让他们体验空气在密闭容器中,不同的情况下有什么不同现象。(注意发现学生的创新做法)探究下面的`问题:

  1、用橡皮胶顶住针管,往下压针管活塞,针管里的空气有什么变化?

  2、压针管活塞的手松开发现什么现象?

  3、往皮球或轮胎中打气前和打气后有什么不同?气打得小和打得多有什么不同?

  4、学生在实验后对"空气可以压缩;压缩空气有弹性"认识还比较肤浅,通过播放CAI课件,用动画形象地描述空气在针管皮球、轮胎中被压缩的过程。压缩后空气在密闭容器中会有弹性的过程。

  5、让学生在实验中和实验后结合CAI课件进行思考,发现和比较,自己总结出"空气的体积能被压缩;压缩空气有弹性"的性质,使学生通过探索实践得出有关空气压缩的第一手资料。

  6、板书:空气可以被压缩,压缩空气有弹性。

  (2)回顾实验中皮球打气前后,和气打得小和打得多的比较,找出生产和生活中应用压缩空气的例子。(提示可以从要用打气筒或空气压缩机往密闭容器里送气的地方去想。)

  老师让学生把发现的例子写在黑板上。

  四、达标测评:

  师演示辟拍枪、手喷的空气清新剂、手喷漆等让学生说说原理。在通过CAI课件展示压缩空气应用的新领域,启发学生提出创新的应用方案。对学生提出的方案给与鼓励性的评价。

  五、布置学生课后通过留心观察周围的事物或上网浏览查阅,继续研究提出更多的利用压缩空气的创新方案。

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