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蜗牛与黄鹂鸟课堂教学教案模板
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的蜗牛与黄鹂鸟课堂教学教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蜗牛与黄鹂鸟课堂教学教案模板1
各位评委老师,上午好!我是应聘小学音乐的号考生！
一、教学分析
我今天要说课的课题是《蜗牛与黄鹂鸟》（写板书，侧身写，速度要快，字要好看），这是人教版小学音乐教书三年级的知识内容,是一首风趣、活泼的叙事性的民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、说学情
三年级的孩子无论是生理还是心理上都带有幼儿的特征，其思维以具体思维为主，他们往往表现出好奇，好动，好模仿的特点。从音乐教学的角度，在本学段里，激发培养他们的音乐兴趣，开发音乐感知力，培养他们歌唱、表现、创造力都十分重要
三、教学目标
1.（边说边写）学生能够准确生动地演唱歌曲，熟练掌握切分节奏，附点音符和换气记号（板书：演唱歌曲）
2.学生从音乐中受到思想上的启迪和教育，能够学习蜗牛坚持不懈、坚忍不拔的进取精神。（板书：学习蜗牛坚持不懈的精神）3.通过聆听、表演、欣赏比较音乐形象等过程与方法学习歌曲并积极参与舞蹈表演，使他们创造美的能力得到锻炼，成为真正的学习主人。（板书：参与表演）
四、教学重点与难点：准确生动地演唱歌曲，把握歌曲的节奏型，掌握切分音、附点音符和换气记号。（板书：学歌曲，掌握节奏）
五、说教学法：
教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的小孩而言是非常的枯燥无味。但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化，配合生动的多媒体教学。这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学习兴趣。重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
六、教具准备
钢琴、头饰教学用具和多媒体课件辅助教学。
七、我的教学过程分三个步骤进行。
1、情景导入，（板书：情景导入）为了吸引学生的好奇心，提高学习兴趣，与学生互动，我会用《蜗牛与黄鹂鸟》的故事来导入，这样孩子们能够直观的有兴趣的跟着我一起融入到我的'课堂情景中。 2.进行完兴趣导入开始学唱歌曲，（板书：学唱歌曲）这个教学过程分两个环节进行，把握音乐风格和学唱歌曲（板书：音乐风格，学唱歌曲）孩子们只有多听音乐才能获得感性认识和审美经验，让孩子们欣赏、聆听两遍音乐，感受音乐风格，学生每次欣赏都要带着不同层次的问题，如：这首歌的音乐风格是什么？这首歌赞扬了哪个动物的品质？孩子们举手回答，当回答出欢快活泼的音乐风格我会马上抓住这一点，继续引导，这样的音乐风格有什么样的节奏和歌词呢？进入歌唱的第二个环节，考虑到这个环节比较枯燥，因此我会让小朋友创编每个小动物的动作，最后我和孩子们选出最好的动作随着我的琴声分句模唱来做律动，这样孩子们会对歌曲由陌生到熟悉，学习歌词理解歌词的情绪，最后我弹琴伴奏，学生在我的伴奏中，激情更加饱满，角色扮演的更加投入，更加形象。
3.当小朋友们熟练的深入角色的演唱歌曲了，就开始我的第三个教学过程，参加到情景剧的演出中了，我把小朋友分成四人一组，一个人演葡萄树，一个人演蜗牛，两个人演黄鹂，此时放着音乐让小朋友们自己根据每句歌词编创，演出葡萄树刚发芽的快乐、蜗牛吃力的爬行还有黄鹂鸟傲慢嘲笑的动作，最后请一组同学和我一起表演，台下的小朋友们也要用双手打着节奏唱着歌一起参与到课堂来。
在这种欢快的气氛中，让小朋友自己主动的表演，去体会蜗牛坚持不懈的精神，告诉小朋友们，在学习生活中，也要像小蜗牛那样一步一个脚印不断向上攀登，不能像黄鹂鸟那样傲慢去取笑他人，这时会有小朋友说：老师不能学习蜗牛，它太慢了，要是我们那么慢的话就完成不了家庭作业了。我们学习黄鹂鸟那样灵活快速的完成事情。此时，我会夸奖小朋友从另一方面考虑问题，并告诉全班的同学，在我们每一个小朋友身上也存在优点和缺点，要学习他人的优点，不能取笑他人的缺点，做任何事情不能磨蹭，但要有恒心。
八、课后小结和作业
在这次短短的音乐课中，学生通过身体的动作，体验音乐中节奏、节拍、速度、情绪等方面特点，在感受中加深对乐曲的理解并创造性地表现歌曲。这种教学将和学生的主体动作与富有情趣的体验以及自由的氛围有机结合，充分体现了动中学，玩中学，乐中学的特点。回家后和家人一起歌表演。
蜗牛与黄鹂鸟课堂教学教案模板2
教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学目标：
1、学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动。
3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。教学重难点：
重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。难点：让学生正确掌握节奏，并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。教学过程：
创设音乐氛围→体验音乐形象→感受音乐内容→处理歌曲→学习节奏型为歌曲伴奏→创编、表演音乐剧
一、创设音乐氛围
1、“同学们，你们好！今天很高兴和大家一起来上音乐课，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在我们开始上课。
2、模仿动物趣味练声。
二、体验音乐形象
很好同学们的歌声真动听，有两种小动物被你们优美的歌声吸引来了，大家看它们是谁（蜗牛、黄鹂鸟）它们也想和大家做好朋友。老师带来了两段音乐请大家听一听，想一想，哪一段音乐是表现小蜗牛的？那一段音乐是表现黄鹂鸟的。看看谁的耳朵最灵？听的最准！（播放两段音乐引导学生模仿）它们之间有一个故事，什么故事呢？我们一起来听一听。听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？
三、感受音乐内容
1、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
好了，歌曲听完了，谁来说一下这首歌给你的感觉是什么样的？（欢快、活泼、轻松）。发生了什么故事呢？（蜗牛――――黄鹂鸟）。大家听的非常认真。这首歌是讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。
2、这首歌好听吗？大家想不想再听一遍？请大家用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。（引导学生用身体律动来欣赏这首歌曲。）大家做的非常好。
四、处理歌曲
师：这是一首台湾校园歌曲，台湾是我国的宝岛，它一年四季如春，风景非常的.美丽。歌曲具有亲切朴实明朗的特点，我们要想把这首歌唱好，要攻下几个难关，才能把这首歌完整的唱出来。我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。节奏关：教师拍节奏学生读歌词。
旋律关：教师唱歌谱或弹奏旋律学生加入歌词演唱。
2解决难句：大家不知不觉中掉进一个陷阱里了，引出换气记号。
A、第一句。师：蜗牛背着重重的壳，你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？（缓慢的速度，低沉的声音）。
B、第二句。师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？（嘲笑的口气）
C、第三句。师：最后一句，是谁说的？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
表演关：请同学们带着表情完整的唱一遍歌曲，也可随着音乐做自己喜欢的动作。（播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》）教师及时评价。
五、学习节奏型为歌曲伴奏
1、读拍节奏：咱们的小蜗牛很喜欢吃水果，所以老师就用水果的名字创编了两条节奏，谁能先来读一读？请大家一起来打一打这条节奏好吗？（生：拍节奏）（出示课件）
A：o x | o x | o x | x x ‖ B：xx xx | x o | xx xx | x o‖
2、练习节奏：哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子。听歌曲请同学们为歌曲伴奏。今天老师没带乐器，来让我们找一找自己身边的小乐器，也可以拍击身体为歌曲来伴奏。看哪一组的同学伴奏的最好听！（播放课件）
六、创编、表演音乐剧
1、引出音乐剧：刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，那我们能用音乐剧的形式表演歌曲吗？请同学们想象一下，如果我们要给它编一个音乐剧，应怎样去编、去演呢？
2、分配角色：首先，我们给每一组分配一个角色。请你们想一想，怎样为它加
3上动作和表情来更好地表现它呢？分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）男生唱时女生用蜗牛的节奏来伴奏，女生唱时男生用黄鹂鸟的节奏来伴奏。（播放课件）
七、评价小结
同学们，我们终于成功了！一路上咱们经历了那么多的困难，可没有一个同学说要放弃。大家用自己的行动证明了“凡事只要有恒心，坚持不懈，就一定能取得成功”大家真是好样的！台湾呀还有许多好听的校园歌曲，比如大家听到的这首《童年》还有《外婆的澎湖湾》等。同学们课下有时间可以自己找找听一听。好，今天的课就上到这里，同学们再见！
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