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中班语言教案:望梅止渴教案及教学反思
身为一位到岗不久的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班语言教案:望梅止渴教案及教学反思,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容,理解词语"望""止""沉思"的含义。
2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、梅子每人一颗。
2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD
活动过程:
1、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。
教师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)教师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。(如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)
2、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。
教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。
教师:故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?
教师:究竟什么事望梅止渴呢?
教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。
播放故事CD,请幼儿看着图书,进一步理解故事。
请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。
3、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。
教师:你还知道哪些成语?它是什么意思?
4、拓展经验,进一步了解成语。
鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。
引导幼儿初步了解成语的结构特点。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
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