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小学一年级语文《小画眉》教案

时间:2024-01-02 07:40:55 教案 我要投稿
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小学一年级语文《小画眉》教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学一年级语文《小画眉》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文《小画眉》教案

小学一年级语文《小画眉》教案1

  【教学目标】

  1、知识与技能:学会8个字,会认8个字,理解“和蔼”、“不解”、“悦耳”等词;

  2、过程与方法:通过引导学生朗读、理解词语,让学生明白可以用朗读表达自己对文本的理解;

  3、情感、态度与价值观:让学生懂得要善于发现自己和他人的长处,帮学生逐步树立自信心,并学会欣赏他人。

  【教学准备】

  词语卡片,课件。

  【教学设计】

  一、情境导入

  1、课件演示创设情境,学生认读词语。

  2、复习:小画眉为什么哭了?

  (过渡语:小画眉哭得这么悲伤,妈妈是怎么安慰它的呢?我们继续学习课文。)

  二、研读课文4——6段

  1、学生自读第四段后反馈:

  ①找出妈妈的话,并指导朗读;

  ②引导学生联系上下文理解“长处”,并夸夸自己有什么长处,帮学生建立自信;

  2、指名朗读第五段,理解“不解”,指导读好2个问号。

  3、学生读第六段后反馈:

  ①小画眉到底有什么长处?你是从哪里知道的?读相关句子;(教师板书“唱动听的歌”,出示词语“可以”)

  ②引导学生体会反问句并读好反问句。

  4、分角色朗读4——6段。

  三、品读感悟第7段

  1、(课件播放画眉鸟叫声)师:让我们一起来听听小画眉美妙的歌声吧!(老师观察学生表情)

  2、指名说说自己刚才在听的.时候为什么笑了?你有什么感觉?(教师相应引出“悦耳”)

  3、引导学生观察文中插图:

  ①指名说说还有谁被“吸引”了?(出示词卡“吸引”)

  ②想想:小动物们会说什么?(通过引导学生观察小动物们的神态、动作,引导学生想象,训练口语表达。)

  4、引导学生说说小画眉明白自己的长处后,心情会怎样?(强调“快乐”一词,并指导学生有感情朗读最后一段。)

  四、交流与展示

  1、夸夸班上哪些同学有什么样的长处。(相机引导学生学会欣赏他人、互相学习。)

  2、指导写字。

  ①出示“以、令、她、耳”,学生读生字。

  ②交流识记方法。

  ③教师边讲边范写“以”。

  ④学生练写。

小学一年级语文《小画眉》教案2

  第一课时

  教学目的:

  学习本课生字词。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。

  2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。

  板书课题,读题。

  二、检查预习,识记生字

  1、师范读课文。

  师:同学们,我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢?(师范读课文)

  2、生借助拼音自由读课文。

  同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。

  3、比一比谁飞得高。

  小组合作:相互检查,读准字音。(黑板上贴有一棵树,哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。)

  比一比谁飞得高:由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字,把字音读准。

  4、开火车读,小组读,男女生读等多种形式巩固生字。

  三、初读课文,加深体验

  生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。

  师:请同学们选择你最喜欢的那部分,美美地读一读,读完后?请说一说你读懂了什么!

  四、通读全文,整体感知

  五、学习生字,指导书写

  (1)学生自己识记生字“哭”。

  (2)指名生分析“哭”字的字形结构。

  (3)仔细观察“哭”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

  (4)师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

  (5)师选出写得较好的字全班展示。

  第二课时

  教学目的:

  1、学习本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习导入

  开火车认读生字卡片。

  二、激发想象,指导朗读

  1、联系学生的朗读体验,读一读自己最喜欢的部分。

  2、生结合生活实际,感受句子所描绘的情景。

  3、自由练读,指名读,小组读,还可以试着背诵。

  三、课文感悟,指导朗读

  1、重点指导文中对话部分。

  通过教师范读,抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化,读好小画眉的话。

  2、充分朗读后,将你读得的`句子读给同学们听,大家一起评一评。

  四、“会唱歌”的小画眉。

  1、在感悟朗读的基础上,小组合作,分角色朗读课文。

  2、每个小组推选读得的同学上台朗读。

  3、夸夸我自己。把自己的长处说给同学们听一听,还可以向大家展示特长(如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等)。

  4、评选“会唱歌”的小画眉,颁发“小画眉徽章”。

  五、学习生字,指导书写

  (1)学生自己识记生字“耳”。

  (2)指名生分析“耳”字的字形结构。

  (3)仔细观察“耳”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

  (4)师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

  (5)师选出写得较好的字全班展示。

小学一年级语文《小画眉》教案3

  教学目标:

  1、学会8个字,诙谐8个字。认识言字旁、女字旁。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。

  3、通过学习课文,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。

  教学重难点:

  识字、分角色朗读课文是重点;俩尼西生活实际,明白“尺有所短,寸有所长”的道理,并善于发现自己的长处,正视别人和自己的短处是难点。

  一、复习导入,进入情境。

  1、今天我们继续学习第8课。来,我们一起读课题。齐读课题。

  2、这课的生字宝宝你们还记得吗?抽读生字卡片。

  3、上节课我们知道小画眉和妈妈一起生活在茂密的森林里,可是有一天,小画眉伤心地哭了起来,这是为什么呢?请同学们把书翻开42页。

  二、学习第3自然段。

  1、小画眉为什么哭?指名回答。

  2、多媒体出示:“我觉得自己很没用!”指名读。

  3、小画眉为什么觉得自己很没用呢?请同学们再读第3自然段。指名读

  4、多媒体出示猴子动作灵活的视频。你看见了什么?你觉得这是一只怎样的猴子?指名读、男女生读,齐读。

  5、小画眉和猴子比动作,他还和谁比了什么呢?你认为结果会呢?指名读。小组比赛。

  6、我们把这句话连起来,再次去感受小画眉悲伤、难过的心情。自由读,指名读。

  7、所以小画眉说———多媒体出示:“我觉得自己很没用!”谁再来读读这句话?指名读,齐读。

  8、现在你们知道小画眉为什么哭了吗?我们把小画眉的话完整地读一读。配乐朗读第三自然段。

  三、学习第4———7自然段。

  1、小画眉觉得自己很没用,妈妈又是怎样安慰她的?请同学们自由读第4———6自然段。

  2、现在我们就来当和蔼的妈妈来安慰小画眉吧!请一组学生表演。全班份角色朗读。

  3、小画眉的长处是什么呢?并板书:会唱动听的歌。

  4、原来小画眉的长处就是会唱动听的歌。你们看,她擦干眼泪飞上枝头唱起歌来。多媒体播放音乐。你看到一只怎样的'小画眉?(自信、快乐)

  5、指名读最后一段。齐读。

  6、你们能说说你的长处吗?

  7、师总结:“尺有所短,寸有所长”每个人都有自己的优点、长处。我们应该发挥特长,弥补不足,最一个充满自信的孩子!

  8、我们一起把这篇课文读一遍吧!

  四、学习生字“妈”、“她”。

  1、出示生字“妈”、“她”,指名读。

  2、说说你怎样记住它们。

  3、介绍女字旁的写法。

  4、范写“妈”。

  5、生练写。

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