古诗配画教案

古诗配画教案（合集）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编收集整理的古诗配画教案，欢迎大家分享。

古诗配画教案1

　　教学内容：

　　掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。

　　教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。

　　2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。

　　教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。

　　教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境

　　教学准备：

　　1、教具准备：课件

　　2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程：

　　一、导入新课

　　中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《草》。（板书课题）

　　二、初步感受

　　1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件《草》）

　　2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）

　　3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

　　三、欣赏作品

　　1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

　　2、你准备用怎样的给它配画？

　　3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的`方法表现，还有其它的表现方法，请看：

　　（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）

　　四、学生创作

　　1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。 A、确定主景

　　B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色

　　2、学生制作。教师巡回指导。

　　五、展示评价

　　1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

　　2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。

　　五、总结

　　同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案2

　　教学目标

　　知识：

　　1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。

　　能力：

　　2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。

　　情感：

　　3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。教学重点

　　用不同的绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。

　　教学难点

　　画面内容的选择，事物的组织及构图安排。

　　教学准备

　　教师制作课件、准备学生画画用作业纸。

　　学生搜集学过古诗的相关资料及图片、黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、师：大家以前都学过很多古诗，那今天我们先来做个“古诗接龙”的游戏怎么样？规则是：我来挑两纵队命名为A队和B队的同学来参加，其他同学做观众。游戏开始后，A队和B队的同学同时开始轮流每人背一首古诗，但不要和别人的重复，看哪队同学在最短时间内先进行完，哪队同学就是获胜队。

　　2、教师组织学生开始做“古诗接龙”游戏。

　　3、这么多古诗你喜欢哪一首？谁能给大家简单说一下你对这首古诗的理解？

　　4、小结，引入课题：我们的国家是一个文化底蕴深厚的民族，先辈们给我们留下了许多优秀的诗篇，古人常用：“诗中有画，画中有诗。”来形容诗与画的关系。所以这节课，我们就来学习为古诗配画。（板书课题）

　　二、交流分析

　　1、老师让大家课前搜集有关古诗的资料及图片，都谁带了？带的同学给你的同桌介绍一下这些资料，没带的同学想一想：学过的古诗当中，你最喜欢哪一首？

　　2、谁愿意给大家介绍一下你喜欢的一首古诗，或是你搜集到的`有关古诗的资料？

　　3、老师也搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍）

　　4、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？生：相符。因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。（板书：图文相符）

　　5、每首诗一般都有四句。那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。

　　师小结：以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。

　　三、探究总结

　　1、以《寻隐者不遇》为例，小组讨论：如何为其画出富有诗意的画面。

　　2、交流汇报小组讨论意见，使其他学生广开思路，激起为古诗配画的兴趣。

　　3、刚才，我们听了几位同学为《寻隐者不遇》这首古诗构思的画面。现在，我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤：

　　（1）选择古诗，理解诗意。

　　（2）根据名句构思、构图。

　　①确定画面的主题。②思考画面内容与诗句是否吻合。

　　（3）绘画、涂色。

　　①先画出主题与背景的轮廓。②然后分层次涂色。

　　（4）选择合适的位置署名、写诗。

　　4、欣赏教材上的古诗配画，你知道这几幅图分别是哪些古诗的配画吗？看完书上的古诗配画以后，你们想不想也画一幅古诗配画？生：想。

　　四、创作实践

　　选择适合自己的表现方法（线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画），为喜欢的古诗画一幅配画。

　　五、巡视辅导

　　指导要点：

　　1、先画主题，后画背景。

　　2、图画要符合诗句描写的情景。

　　3、涂色分层次，对比要突出。

　　六、展示评价

　　1、学生自评：谁愿意给大家介绍一下你的古诗配画？

　　2、互评：

　　（1）你喜欢谁的作品，为什么？

　　（2）你觉得谁的作品，哪个地方修改一下会更好？

　　七、总结延伸

　　1、通过这节课，你觉得自己有什么新收获？

　　2、老师建议大家课下可以探索、尝试用其它新形式来表现古诗配画。如：剪纸、泥塑、水粉画等。或者把你这节课的感受与收获用文字的形式写进日记里。

古诗配画教案3

　　教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。

　　2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。

　　3、激发学生热爱祖国传统民族文化的'情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。

　　教学重点：了解诗配画的特点，激发美感。

　　教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境

　　教学准备：课件、古诗、绘画工具及材料

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们就来学习古诗配画《村居》。（板书课题）

　　二、初步感受

　　（出示课件《村居》）

　　1、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）

　　2、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

　　三、欣赏作品

　　1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

　　2、你准备用怎样的给它配画？

　　四、学生创作

　　（1）构图。 A、确定主景

　　B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境着色、学生制作。教师巡回指导。

　　五、展示评价

　　1、学生将作品贴到黑板上大家来做小评委，看看应该评给谁。

　　五、总结

　　同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案4

　　教学内容:

　　冀教版小学信息技术第一册17课(46—47页)

　　教材分析：

　　《古诗配画》是冀教版小学三年级信息技术第17课，本课通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。本课教学起着承前启后的作用。

　　学生分析：

　　三年级学生对如何输入文字及文字的修饰等已掌握，并且具有自主学习和小组合作学习的意识，学好本课，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。

　　教学目标：

　　1、学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。。

　　2、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。

　　3、培养自主学习和小组合作学习的能力。

　　4、培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

　　5、在作品创作过程中，培养学生的美感。

　　6、通过活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点。

　　教学重点：

　　如何在Word中插入图片并设置图片格式

　　教学难点：

　　合理安排古诗与图片的位置

　　教学具及相关资料准备：古诗配画的课件图片

　　课时安排：

　　一课时

　　教学方法：

　　谈话导入法、任务驱动法、交流讨论法、自主探究法

　　教学思路：

　　一、背诵古诗，揭示课题。

　　同学们，你们喜欢古诗吗？会背诵古诗吗？

　　那好，我们就来举行一次小型男女赛诗会，你可以把你最喜欢的古诗背诵给大家听。

　　同学们背诵自己喜欢的古诗。

　　从同学们清脆的声音中，踊跃的态度上，老师看出了同学们对古诗的喜爱程度，同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真是刮目相看了。大家知道，我国古诗一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现：诗不离画，画不离诗，诗中有画，画中有诗，老师准备了几幅画，每幅画对应着一首古诗，请同学们欣赏。

　　出示课件，同学们欣赏。

　　同学们刚才看得非常投入，听得也非常认真，看过之后你有什么感想？

　　学生谈感想。

　　其实你们也可以做出这样的效果，那么，就让我们把对古诗的喜爱化作动力，共同学习制作古诗配画吧！

　　[设计意图：通过小型赛诗会、课件欣赏，使学生入情入景，充分感受到了信息技术与语文、艺术进行整合所创造出来的魅力。学生会对学习产生浓厚的兴趣。]

　　二、任务驱动，勇士闯关。

　　1、根据自己的喜好，选择古诗，并打开。

　　2、小勇士闯关。

　　第一关：插入图片。

　　①自主探究。

　　我们怎样在古诗中插入图片呢？请同学们自主学习并尝试P47的内容。

　　②同学交流，解疑答惑。

　　③巩固练习如何在古诗中插入图片。

　　第二关：调整图片大小。

　　我们已经将合适的图片插入到了古诗中了，但你们发现了什么问题？

　　我们如何将图片调整到我们满意的程度呢？请同学们自主学习并尝试P47的内容。

　　交流：①单击已插入的图片，这时的图片被选中，看看图片边缘有什么变化。②鼠标指针指向图片边框和角上的小方点，看看指针有什么变化。③分别拖动双箭头指针，图片发生什么变化？将图片调整为合适大小。

　　巩固练习：改变图片的大小。

　　第三关：调整图片位置。

　　根据图片的特点，有的'古诗需要放在图片的上面，有的古诗需要放在图片的侧面，怎样将古诗与画融为一体，合理安排古诗与图画的位置呢？

　　再次自学P47的内容。

　　学生汇报学习成果。

　　3、完善自己的作品。

　　经过同学们的亲身实践，老师布置给大家的小问题都找到了答案！你还遇到了什么问题，也可以告诉老师和同学，我们一起来探讨解决。

　　拦路虎都被我们消灭了，现在就请同学们继续美化装饰自己的作品吧！

　　?[设计意图：让学生自主探究，分步尝试，培养学生自已解决问题的能力。]

　　三、交流评价，展示作品。

　　刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！谁愿意把你的作品展示给大家？那就让我们一起来欣赏吧！

　　学生对展示的作品进行评价。

　　[设计意图：通过展示作品，给每个学生一个展示自我的空间，帮助学生认识自我，建立自信。]

　　四、布置作业，寄予希望。

　　了解古诗，就可以了解民族文化的历史；欣赏名句，就可以感受民族文化的灿烂。漫步于学校的古诗长廊，我们心旷神怡，我们留连忘返。让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！课下，请同学们自选一首古诗进行创作。

　　[设计意图：这样的结束语体现了本节课的完整性，给人以前后呼应的感觉。对学生的祝福，能使学生更加努力学习，树立信心。]

　　教学反思：

　　学生基本掌握图片编辑、设置图片格式等基本操作，但部分同学版面不够美观，应让学生多看语文课文中的图文混排版面，提高审美能力。

古诗配画教案5

　　教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。

　　2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。

　　教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。

　　教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境

　　教学准备：课件、古诗、绘画工具及材料

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们就来学习古诗配画《咏鹅》（板书课题）

　　二、初步感受

　　出示课件《咏鹅》）

　　谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）

　　谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

　　三、学生创作

　　1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！

　　（板书）诗配画小提示：（1）构图。 A、确定主景

　　B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的.意境（2）着色学生制作。教师巡回指导。

　　四、展示评价

　　1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

　　2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。

　　五、总结

　　同学们的表现真棒，绘画作品更棒。

古诗配画教案6

　　教学内容：

　　掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。

　　2、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。

　　教学重点：了解诗配画的特点，激发美感。

　　教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境

　　教学准备：课件、古诗、绘画工具及材料

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《咏柳》（板书课题）

　　二、初步感受

　　1、老师这里有一首特别喜欢的`诗。（出示课件《咏柳》）

　　2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）

　　3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

　　三、学生创作

　　1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！诗配画小提示：（1）构图。 A、确定主景

　　B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色学生制作。教师巡回指导。

　　四、展示评价

　　1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

　　2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖…大家来做小评委，看看应该评给谁。

　　五、总结

　　同学们的表现真棒，绘画作品更棒。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案7

　　教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。

　　2、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。

　　教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望。

　　教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境

　　教学准备：课件、古诗、绘画工具及材料教学过程：

　　一、初步感受

　　1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的.诗。（出示课件《风》）

　　2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）

　　3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

　　二、欣赏作品

　　1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

　　2、诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）

　　三、学生创作

　　同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！学生制作，教师巡回指导。

　　四、展示评价

　　老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。

　　五、总结

　　同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案8

　　教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。

　　2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。

　　教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。

　　教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境

　　教学准备：课件、古诗、绘画工具及材料教学过程：

　　一、导入新课

　　中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《绝句》（板书课题）

　　二、初步感受

　　谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的`脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）

　　谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

　　三、学生创作

　　下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！学生制作。教师巡回指导。

　　四、展示评价

　　1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

　　2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。

　　五、总结

　　同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

【古诗配画教案】相关文章：

古诗配画教案03-30

诗配画教案03-30

古诗画教案01-20

古诗画教案12篇03-15

《画》教案09-10

《画》教案03-22

《画篱笆》教案03-23

《我的画》教案03-23

画角教案04-04