二年级上册语文《欢庆》教案

时间：2024-01-03 08:36:52 教案我要投稿

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人教版二年级上册语文《欢庆》教案

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的人教版二年级上册语文《欢庆》教案，希望对大家有所帮助。

人教版二年级上册语文《欢庆》教案

人教版二年级上册语文《欢庆》教案1

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。

　　2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。

　　3、激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。

　　教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么?

　　(指名1——2人说)

　　(播放视频：)

　　1、最后定格在一个画面上，(指导观察画面上人们的表情)

　　2、教师小结：说得真好!人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。

　　3、(马上出示课题)这两个字你们一定认识吧?谁能读准?(表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。)

　　9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词

　　10、指导记住“庆”字

　　(我们怎样记住这个“庆”字呢?发散思维——指名2人说)

　　预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大;

　　联系“床”记住“庆”;

　　二、板书课题，指导书写

　　1、(出示课件：欢庆)

　　“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢?仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔?(指名2——3人说)

　　教师再次强调：(“欢”字左边的“又”第二笔要写成点;“庆”外面的“广”字横不要太长;“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。)

　　2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出

　　3、学生先在书上描红，再写2个。(教师相机强调并纠正学生的书写姿势。)

　　4、再读欢庆，拓展理解

　　教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。

　　5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀?(六一儿童节的场面)你能用上“欢庆”说一句话吗?

　　出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀?(上海世博会开幕的场面)你还能用上“欢庆”说一句话吗?

　　三、朗读课文，集中识字

　　1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。(板书，齐读课题)

　　2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日?(如果有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来)

　　3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀?你是从哪句话读出来的?

　　(全班齐读课文最后两行)

　　指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。

　　4、师：刚才同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清楚每个字的读音。

　　教师配乐范读全文(课件出示课文内容，带拼音)

　　(请同学们仿照老师的样子再读一遍)

　　5、我们来看课文的第一行，指名读。

　　想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢?(指名回答，教师板书：田野课件变蓝色)

　　6、快看!这句话中有一个生字宝宝跳出来了!(课件“献”字变红色)

　　(1)谁能读准这个字?(指名1——2人读)

　　(2)你能给“献”字组词吗?(指名组词)

　　(3)请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。

　　7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀!我们来美美地读一读这句话。(课件出示画面)

　　8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。

　　9、学生练习读。

　　10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀?(指名说，教师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。)

　　11、朗读练习：(1)、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行)

　　(2)下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。(自由练习，然后指名1人读)

　　(3)、你能直接读出这些词语吗?(带拼音开火车读)

　　(4)、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗?(再开一列火车读)

　　(5)哎呀，这课的生字宝宝可太调皮了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗?谁能读出它来并且给它组词。(指名读)

　　(6)单字认读：出示7个字，指名读一读。

　　(7)教师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了，来看剩下的这五个字(课件出示)

　　12、集中识字

　　(1)“帜、洁、亿”这三个字有共同的规律，谁发现了?

　　预设：都是左右结构;都是左窄右宽;

　　都是形声字，一部分表示意思，一部分表示读音。

　　(拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊?你还知道哪些带有三点水旁的字?)

　　(拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字?)

　　教师小结：你们看，这些汉字多有意思呀!我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀?在今后的.学习中，我们可以利用这个好办法记字啦!

　　(2)学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清楚。指名读。

　　(3)曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。(课件出示两个词语)同学们齐读。

　　四、巩固练习

　　1、教师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗?可是要想顺利到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样?一起来挑战吧!

　　2、课件出示，读词过关。

　　3、多可爱的生字宝宝呀!还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：

　　汉族小朋友描绘鲜红的旗帜，藏族小朋友献上洁白的哈达，蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲，亿万少年儿童为祖国欢庆。

　　4、同学们真不简单呀!这些字你们全都读对了!好，现在我们再来读读课文，相信你们会读得更好。(打开书，齐读课文)

　　五、指导书写

　　1、教师过渡语：刚才同学们学得都很认真，我们继续保持良好状态，再来学习写两个字。

　　2、观察：亿洁(指名读)

　　3、要想写好这两字，要注意哪一笔?(“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。.)

　　4、指名说一说笔顺。

　　5、先描红一个，再写2个。

　　6、同学评价，推荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。

　　7、教师小结：这节课同学们表现得都很棒，下课。

人教版二年级上册语文《欢庆》教案2

　　学习目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情

　　第一课时

　　一、导入：

　　1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

　　2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

　　二、初读体会

　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

　　2、把生字拼读几遍。

　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

　　4、范读课文，学生说说听后的感受。

　　三、朗读感悟：

　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

　　4、读、议课文。

　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

　　(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的.旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

　　5、有感情地朗读全文。

　　四、实践活动

　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

　　第二课时

　　一、导入：

　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

　　二、再读入情

　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

　　2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

　　三、识字。

　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

　　2、介绍经验识字：

　　加一加：大—庆，只——-帜，南——-献

　　编儿歌

　　四、指导写字：

　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;

　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

　　3、学生描红临写。

人教版二年级上册语文《欢庆》教案3

　　学习目标：

　　1、认识7个生字，会写8个生字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

　　教学方法：情景法、讨论法、讲读法

　　课前准备：搜集资料，了解国庆节

　　教学媒体：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子?课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢?

　　同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。(课件展示)

　　二、揭题解题：

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的.小诗，读课题。

　　2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看)

　　三、识字读文：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。

　　2、出示“我会认”中的生字，同桌互读

　　3、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。

　　4、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

　　5、采用各种方法检查学生读课文的情况。

　　四、精读理解：

　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。

　　2、小组汇报：读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决)

　　课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了，大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)

　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。(指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读)

　　4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗?骄傲吗?

　　5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

　　五、拓展延伸

　　1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》

　　2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她

人教版二年级上册语文《欢庆》教案4

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　【教学重点】认识7个生字，会写8个汉字。

　　【教学难点】诗中的拟人手法的运用。

　　【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。

　　【课时布置】2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、故事导入

　　师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

　　师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦!”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书：欢庆)

　　二、范读课文

　　1、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?

　　(朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的'声音读“祖国妈妈的生日”。)

　　2、同学能说多少就说多少。

　　3、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。(遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。)

　　4、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。

　　5、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。

　　三、赏读课文

　　1、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。)

　　2、读、议课文：

　　(1)出示小黑板上的问题：

　　①通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。(有田野、枫林、蓝天、大海)

　　②除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。(鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。)

　　(2)四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。

　　3、有感情地朗读全文。(可以加上动作来读)