大班教案10篇【优选】
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1、 引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字发展而来的。
2、 对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣。
3、 发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。
4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣
活动准备
1、视频《仓颉造字》
2、 象形文字卡片、现代规范汉字卡片
活动过程
1、以讨论的方式引出古时候人们在不会说话和写字的情况下是如何生活的？
2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容
3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演变过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演变过程，引导幼儿进行简单的讲述。
4、幼儿感知象形文字（教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的`演变过程。
5、游戏——我是谁？
（1）老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去寻找相应的现代汉字宝宝。
（2）提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案
（3）教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演变过程。
6、游戏——找朋友
幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）
7、小结
今天我们通过观看动画片《仓颉造字》和游戏，知道了汉字最早是由象形文字发展演变而来的，不仅我们小朋友要努力学习汉字。现在很多国外的朋友也对中国的汉字充满了好奇，我们现在要好好学习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的神奇魅力。
教学反思
在整个课堂中，幼儿的积极性都较高，不管是在认读还是在游戏当中，环节也是环环相扣，整个活动都比较流畅，但是也存在着许多不足的地方：
1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多有关象形字的一些图片或资料；
2、在活动最后，我没有扩展孩子发散性思维，在操作中，只是局限在我所准备的材料上。
3、由于受时间的限制，在提问时，总有点赶时间，其实应该再多给孩子留点考虑时间。
大班教案 篇2
活动目标
1.感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。
2.能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。
3.初步了解非洲脸部彩绘的特征。
重点难点活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。
活动难点：能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。
活动准备
1．学具准备：人体彩绘油画颜料（该颜料无毒无害，不会对人体造成危害）、镜子、湿巾、绘画工具排笔
2．教具准备：非洲脸部彩绘的图片、非洲舞蹈音乐和服饰、代表非洲地域特色的ppt、红地毯、草裙
3．经验准备：幼儿对非洲彩绘文化部有所了解
活动过程一、情境导入，激发兴趣
——今天王老师把我的好朋友也请来了，（请一位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场）有没有小朋友认出来她是哪位老师？XX老师和你们平时见到的一样吗？哪里不一样？（穿了什么？脸上画了什么？）
总结：其实，非洲人就是这样穿的，接下来让我们一起走进非洲，仔细观察看看你发现了什么不同。
二、播放视频，出示图片，了解非洲脸部彩绘
播放土著人电影片段
——这个电影里的人有什么特别的地方?他们的打扮有什么特别的地方?
总结：:这个电影片段讲的是一个土著部落在欢送客人时所举行的一个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是一种脸部彩绘。
（二）播放非洲人脸图片
——图片上的人物脸是什么样的？画的什么颜色？
总结：在非洲国家的艺术节上，人们除了在脸上进行彩绘外，还戴着各种配有装饰品的头饰，非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动，他们在进行各种文艺表演时通常学大人的样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有一些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘，这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严，在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。
（三）模拟情景，参加盛会。
想不想和XX老师一起参加盛会？但是要自己在脸上画上漂亮的图案。
三、幼儿尝试，教师巡回指导
1.教师示范，了解作画方法
——认识彩绘油画颜料，一起用手和绘画工具在脸上作画。
2.讲解规则，幼儿自由创作
——这是我们今天在脸上作画的'彩绘油画颜料，不用担心擦不掉，画错时可以用湿巾。
——对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色，注意不要碰到眼睛。
——作画时不能在别人的脸上画，也不能涂到眼睛、嘴
巴里。
——换另一种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。
——用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水，然后多次反复
使劲。
——音乐结束后我们回到原地方。
3.教师适时指导。
4.展示脸部彩绘，相互评价。
四、参加盛会，自然结束
和老师一起参加非洲盛会，穿草裙舞，铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。
活动延伸：
1.延伸至区域
（1）美工区，继续完成其他图案的脸部彩绘。
（2）图书区，投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍，让幼儿了解更多脸部图案。
2.延伸至家庭——欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘，表达人们不一样的情感。
大班教案 篇3
【活动目标】
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
【活动准备】
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
【活动过程】
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：
——谁见过这些绿绿的'小东西？它们会长在哪里呢？
——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品）有意记忆。
三、交流经验
——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）
【活动建议】
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。
【活动延伸】
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。（“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）
2、在自然角种植苔藓。
大班教案 篇4
活动目标：
1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。
2.尝试调动已有的知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。
3.充分欣赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1.一把黑布伞
2.折叠式图片：小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈 妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞
活动过程：
一、谈话活动，引出主题
1.出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。
2.讨论：你们家有些什么样的伞
幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。
教师小结：小朋友的伞真有趣、花样真多，老师也有许多把漂亮伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！
二、教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听
1.教师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？
幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。
幼儿一边讲述，老师逐一出示图片。
2.老师逐层深入地提问，帮助幼儿理解诗歌内容
教师：为什么鸡妈 妈是小鸡的羽毛伞？
幼儿：因为鸡妈 妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈 妈的孩子。
教师：为什么大树是小羊的绿叶伞？
幼儿：因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的叶子很大。
教师：为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞？
幼儿：因为蚂蚁很小，喇叭花的正好可以给它挡雨。
3.引导幼儿边看图边念儿歌
采用分组讲述和分段讲述的方法。
三、扩展幼儿的想象，创编诗歌内容
教师：小朋友想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的'雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。
四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。
活动反思：
这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。
小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳、阴影处的意思。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、能够大胆用不同绘画材料进行轮胎装饰创作。
2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的快乐。
3、用线描的方式设计轮胎花纹。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【重点难点】
掌握连续纹样装饰的方法。
【活动准备】
经验准备：熟悉各种线条和图形。
物质准备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎（矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴）
【活动过程】
一、引入部分：轮胎上的秘密。
1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。
幼儿分别观察玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？（花纹可以使轮子不打滑，让车子能迅速停下）
（分析：幼儿已积累了一些对轮子的相关经验，通过轮胎的秘密，引导幼儿对轮胎花纹的好奇，激发幼儿对活动的兴趣）
2、演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观察、观看。
轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。（波浪形、三角形、锯齿形、字母形等）
小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。
（分析：通过对PPT的观看、观察，调动幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观察自由表述，培养幼儿的观察能力、思维能力）
二、操作部分。
1、今天我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？（图案是连续和重复的）
（分析：给予幼儿更多交流的时间，为后面的创作奠定基础）
2、介绍操作材料。
平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进行创作。
立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进行创作。
（分析：教师准备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作）
3、幼儿自主选择材料。
幼儿自主选择材料，根据材料选择不同的装饰方法。
（分析：幼儿可根据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。）
4、教师对幼儿进行巡回指导。
教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。
鼓励幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。
引导幼儿进行艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密变化和细节的刻画。
（分析：教师鼓励性的语言让幼儿的创作氛围很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。）
三、结束部分。
1、幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。
2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲述色彩、线条、图案等创造性的装饰方法。
（分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。）
四、活动延伸：
师生一起布置“美丽的花轮胎”美工展示墙，鼓励幼儿在区域活动中继续创作。
【活动反思】
在教学活动中，我首先根据美术活动的目标和具体的内容，采用了不同的导入策略，首先用轮胎的'秘密引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、结构等，调动了幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿打开创意之门。
当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以根据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
在活动的最后环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人欣赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分体现《指南》中提出的“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”
整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和创造提供了有效的支持。
大班教案 篇6
活动目标
1、欣赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮助别人是一件快乐的事情。
2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。
3、尝试复述故事，理解反问句的真正含义。
活动准备
1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具；教学课件。
2、教学CD《等车》。
活动过程
1、提问导入，激发兴趣。
（1）教师提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动物们都很感谢它，你们猜一猜这是怎么回事呢？
（2）鼓励幼儿自由说一说自己的想法。
2、完整欣赏故事。
（1）教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
（2）提问：故事的名字叫什么？小动物们为什么感谢大象？大象是怎样帮助小动物的？
3、边讲故事边演示多媒体，幼儿再次完整欣赏故事，理解内容。提问：
（1）这一天天气怎么样？你们怎么知道的？（引导幼儿用故事中的语言回答，并表演小动物热得难受的样子）
（2）大象没有排队上车，小动物们有什么想法？（启发幼儿从反问句“可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？”中找出答案）
（3）后来，大象帮助了小动物们，小动物又有什么想法呢？为什么小动物要大象先上车？（启发幼儿从反问句“可谁有那么大的力气，把大象推上车呢？”中找出答案）小结：故事中的大象是因为要帮助小动物而插到队伍中间，但平时生活中等车时要依次排队，每个人都要遵守社会规则。
4、幼儿分组讨论，跟讲故事。
（1）教师提问：大象没有上车，而是“离开车站，慢慢向池塘走去。”为什么？它接下来想干什么呢？
（2）幼儿分组讨论后，请幼儿在集体面前表达自己的想法。
（3）教师肯定幼儿的不同想法，并请幼儿边看多媒体课件边跟随讲述故事。
附故事等车太阳像个大火球高高地挂在空中，天上没有一朵云，没有一丝风。
这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松树和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒地扇着，心里想：要是能刮阵风就好了。
小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里盼，要是能下阵雨就好了。
小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看看火红的太阳，心里想，要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时，一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了。
大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠前面一站。
“大象哥，请排队乘车！”
“大象哥，乘车要排队！”
大伙儿都嚷嚷着。大象好像故意没听见一样，站在最前面，还故意挺了挺高高的.身子。大伙儿很不高兴，可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？
静静的，大家都在等车。忽然，小老虎和小狮子觉得太阳真的被乌云挡住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，是大象的身体，象一座小山，把太阳遮住了。
“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪来的雨啊，淋在身上真舒服。小黄狗、小熊猫抬头一看，哟，原来于是从大象哥哥的鼻子里洒出来的。
——“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪儿来的风啊，吹到身上真凉快。小花猫，小松鼠抬头一看，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。
大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚才真不该对大象哥哥嚷嚷。
“嘟嘟”——汽车来了。大家让大象先上。大象说：“我没有排队。你们先上吧！”大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气，把大象推上车呢？
伙伴们一个个都上了车，大象还是没有上车。车门关了，他对车上的小伙伴们扬扬长鼻子，离开车站，慢慢向池塘走去。
车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头，挥手大喊：“大象哥哥，谢谢你!”
大班教案 篇7
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲三拍子的强弱特点，唱准附点音乐。
2.通过谈话回忆的方法理解歌词，体会歌曲的情感。
3.激发对幼儿园生活的留念和争做一小学生的愿望。
活动准备：
1.幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。
2.磁带/CD。
活动内容：
1.开展谈话活动，帮助幼儿回忆幼儿园的生活，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。
（1）教师：再过一段时间，小朋友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得快乐吗？谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事呢？
（2）老师：在幼儿园你们学会了什么？是谁教你们的？你们想对老师说些什么呢？
2.教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。
（1）教师有感情地范唱歌曲，幼儿欣赏。
有一首歌叫《老师，再见了》，我们来听听歌里的'小朋友是怎样对老师说的？
（2）教师带领幼儿随音乐朗诵歌词。
我们和歌里的小朋友一起说一说《老师，再见了》。
（3）教师再次完整范唱，重点帮助幼儿感受三拍子的强弱特点。
老师：请你们再来欣赏歌曲《老师，再见了》，仔细地听听歌里的每个音唱得都是一样重吗？
（4）幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱准附点音符。
3.教师引导幼儿以情事声地演唱歌曲。
即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗？请你们有感情地再次演唱歌曲。
4.教师小结，激发幼儿升入小学的愿望。
毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你有什么愿望？会怎么做呢？
大班教案 篇8
【活动目标】
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～10的数字卡，ppt（演示文稿），方向标记，操作单，笔。
【活动过程】
一、复习1～10的顺逆唱数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示ppt画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
1、演示ppt画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用“4”表示。
三、根据ppt画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
3、根据表示小动物位置的.序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动。
1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
【活动反思】
一年级小朋友刚从幼儿园升到小学一年级，对任何事物都充满着好奇心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开始接受正规的体育课，很多学生是不能适应的，现在天气还是很热的，有些女生就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质非常差，还有小朋友的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。
首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新知识的好奇，我心里感到很高兴，很多同学能认真听讲并能够跟着老师模仿，之后再自己练习，马上就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展示。我看到学生能够马上学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很高兴和感动。也有很多同学刚开始分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提醒说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小朋友，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的模仿大部分同学能够听到老师的口令，马上反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。
小百科：看，汉字一级字，读作kàn或kān，最早见于《说文》。《说文
大班教案 篇9
活动目标
1、知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。
2、了解动物和人类的依存关系，共同保护地球。
活动准备
经验准备：活动前让幼儿上查询、收集一些动物清洁环境的资料；
材料准备：地球仪、音乐录音（4段）、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。
活动过程
一、猜一猜：
1、出示地球公公，请幼儿观察他的表情：
师：地球公公怎么了？他为什么不开心？（请幼儿猜想各种可能）
幼：没人跟他玩。
幼：他生病了……
2、地球公公不开心的理由：
师：那我们来看看小朋友都猜对了吗？请地球公公自己跟你们说吧！
放录音（1）：“小朋友，你们好！我是地球公公，我的年纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不开心，我想请小朋友们帮忙，帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净，好吗？”（好）
二、游戏：招聘清洁工
1、师：桌子上有许多动物的图片，请小朋友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的，请你把它挑选出来，贴在黑板上应聘清洁工。（出示黑板上的汉字：招聘清洁工）
2、幼儿操作后说己的理由。
3、教师：（图片配以音乐录音2，出各个动物清洁环境的本领）
4、师：除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？让我们来听一个故事吧。
三、倾听故事：
1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。（录音3）
2、故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。（动物+地点）
师：刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工？它们有什么特殊的本领呢？
幼：有五个动物来应聘清洁工。
师：谁第一个来应聘？河里的清洁工是谁？谁很丑，但是它的清洁本领很大的？谁是草原上的清洁工？还有谁漏了？（教师的提问切入点不同）
幼：海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工
幼：鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工
幼：乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等，地面清洁工
幼：秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体，草原清洁工
幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁
3、教师：这些动物清洁本领都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的.大海、草原、陆地、江河都保持干净。
4、师：你们看，现在地球公公高兴了吗？（将哭脸变成笑脸）并放录音（4）：“谢谢小朋友，谢谢这些小动物，现在我的身上变得干净多了，希望以后我的身上一直这么干净！”
四、讨论：
1、师：动物们都懂得保护环境的整洁，那我们人类可以怎么做？
幼：节约用水。
幼：少开私车减少废气排放。
幼：不乱扔废电池。（等等）
2、教师：我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。
五、环保倡议书：
1、师：现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性，但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境，那怎么办呢？
幼：我们可以提醒他们。
2、师：对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！
要求：和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。
师：你们小组画的是什么？想提醒别人什么？
幼：不要往河里扔可乐瓶。
幼：不要将废电池扔在地上，应该回收到专门的废电池箱子里。
幼：拒绝使用一次性筷子。（等等）
师：不能做的事情可以用什么符号来表示？能做的事情用什么符号表示？
师：我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？
幼：走廊里，盥洗室里，操场上。（等等）
3、：小朋友们做的环保倡议书都很好，很有用，希望你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？好，我们和地球公公再见！
六、活动延伸：可在学习性区域活动内继续进行。
大班教案 篇10
设计思路：
幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料开展了"有趣的石头、大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐，又增强了他们在不同材质上活动的能力。
活动目标：
1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、体验石头画的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重、难点：
活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。
活动难点：能按自己的意愿制作石头画。
活动准备：
1、各种不同形状的石头。
2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。
3、各组一块抹布。
活动过程：
一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友看看老师带来什么？
师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么？看小朋友们猜的准不准？
（以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。）
二、引导讨论，启发想象
1、交流、想象。
师：（这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么？
幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼……师：小朋友的想象真丰富，令老师都非常佩服。
2、教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：（出示两块石头）小朋友能用两块石头变成什么呢？
幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船……的呢？
3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？
幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以做头发；用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。
（通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）
三、教师示范，提出要求。
1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？
幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示范作品。
师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？
幼：水粉颜料。
2、教师示范。
3、欣赏颜料石头画作品。（放石头画图片欣赏）
4、介绍材料，提出要求：
（1）、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。
（2）、先让幼儿取石头在垫板上，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。
（3）、安静操作，注意卫生。
（先出示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；让直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。）
四、作品赏析：
提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。
（此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的`个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。）
活动反思：
美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
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