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幼儿园《多变的天气》教案

时间:2024-01-06 12:29:48 教案 我要投稿
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幼儿园《多变的天气》教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园《多变的天气》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园《多变的天气》教案

幼儿园《多变的天气》教案1

  活动目标:

  1、初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特点。

  2、尝试用动作来表示不同的方法。

  活动准备:

  天气牌(晴天、雨天、刮风)

  活动过程:

一、观察天气

  1、小朋友看,今天是什么天气呀?

  2、引导幼儿观察窗外的情景,说说今天是晴天还是雨天,有没有刮风,风大不大。

  3、如果是下雨是大雨还是小雨。

  二、认识天气牌。

  1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的`天气牌,小朋友知道这是什么吗?

  2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.

  3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气,为什么喜欢,为什么不喜欢。

  三、用动作表示天气

  1、这些天气我们可以用动作来表示,小朋友想一想都可以用什么动作

  来表示,晴天可以用什么动作来表示,下雨天又可以用什么动作来表示,下雪可以做什么动作。

  2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳,表示晴天。

  3、我们五指张开,从头顶向下摇动手腕,表示下雨。

  4、高举双手,在头顶左右摆动,表示刮风。

  5、紧握拳头,轻敲大腿,表示下雪了。

  6、老师高举某一个天气牌,幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。

  四、游戏

  介绍游戏玩法:找一个朋友,让他背对自己,在好朋友背上用手的动作表示天气,让他猜猜是什么天气。

幼儿园《多变的天气》教案2

  活动目标

  1.激发幼儿观察气象的兴趣。

  2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

  3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

  活动准备

  课件、表格

  趣味练习

  活动过程

  一、了解气象与军事的关系。

  1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

  故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?

  2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

  二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。

  1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?

  2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

  3.你们是怎么知道天气情况的?

  (短信、电视、报纸等)

  4. 欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。

  (天气、温度、穿衣指数等)

  四、了解天气与我们生活的关系。

  1.趣味问答

  教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。

  (1)高温天怎样避暑?

  (2)雷雨天怎样维护自身?

  (3)雨天出门准备些什么?

  五、尝试设计气象预报表

  1.教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。

  老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。

  2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。

  水流到别的杯子去

  水流到别的杯子去 设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮 1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。 活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。 活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。 *又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。 *老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的`关系。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园《多变的天气》教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

  2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

  3、培养幼儿耐心做事的习惯,并体验做纸工的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿活动用书纸工第27页。

  2、幼儿人手一把剪刀。

  3、范例一幅。

  活动过程:

 一、谈话引起幼儿兴趣。

  1、教师:小朋友们,平时我们每天都会记录天气,那你们是怎么记录天气的呢?

  2、教师出示制作好的企鹅天气预报站:看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西,请你们看看用什么做的?是什么样的?

  二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

  1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)

  2、你们觉得最难做地方在哪里?

  3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

  (1)教师:小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的.吗?

  (2)教师一边示范制作一边讲解:

  ①先外轮廓线把企鹅图剪下来,按虚线折叠,粘贴成立体状。

  ②剪下圆盘和天气标志,将天气标记贴在圆盘上。

  ③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上,剪下指针,用图钉把指针固定在预报盘中黑点处,反面用橡皮泥胶住针头。

  ④把全部弄好了就做好了。

  三、分发材料,交待要求,幼儿操作,教师指导。

  四、讲评,展示作品。

  1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上,全班幼儿一起看看,谁的企鹅天气预报站最漂亮。

  2、整理用具,结束活动。—效果分析:

幼儿园《多变的天气》教案4

  健康活动:

  天气冷了怎么办

  活动目标:

  1、能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。

  2、知道冬季是干燥、寒冷的季节,人们容易感冒。

  3、有初步的冬季自我保护意识和能力。

  重点难点:

  让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿于家长共同收集取暖的方法。幼儿有自己全暖的方法画在纸上,可以是实物,如:热水袋、暖手炉、大衣、帽子等。

  2、关注感冒和易患感冒的幼儿,积极治疗和预防感冒。

  活动过程:

 一、师幼谈话,交流"冬天的天气是怎么样的`",引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。

  1、提问:冬天的天气怎么样?

  2、提问:这样的天气对我们有什么影响?

  二、和幼儿一起讨论:天气冷了怎么办?

  1、幼儿分组交流。鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验,轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。

  2、幼儿集体交流。教师及时整理并用图标帮助幼儿,归纳各种御寒保暖的方法,如:锻炼,吃热的东西,多穿衣,利用身边的取暖用具等,并提醒幼儿正确使用取暖用具。

  三、欣赏故事,有初步的自我保护意识。

  1、教师讲故事,幼儿看图书。

  2、讨论:达达为什么会感冒?感冒了会怎么样?后来,达达的感冒好了吗?怎样才能让自己不感冒?

  教后反思:

  冬天是寒冷的季节,易感冒的季节,活动中围绕话题"天气冷了怎么办?"展开讨论,引导幼儿学习御寒保暖的方法,(多穿衣服、开空调、捂热水袋、戴帽子、手套、围巾,多运动)。然后通过故事《超级感冒》的讲述,引导幼儿知道感冒时既不舒服,又会传染,从而产生要预防感冒的意识(多喝开水、睡觉时不踢被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、出门多穿一件外套、打预防针、多吃水果、蔬菜,多运动、热了不能一下子脱好几件衣服等),引导幼儿有初步的保护意识和能力。最后活动在开心的袋鼠跳跳中结束了。幼儿收获了知识,也收获快乐。活动中发现我们班幼儿的表达能力较强,生活中的经验可以自已组织成长长的句子。

幼儿园《多变的天气》教案5

  [目标预设]

  1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号,发现天气是多变的,引发对天气的关注。

  2.知道在不同天气需要做合适的事情,感受天气与生活的密切关系。

  3.培养幼儿对天气的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索欲望。

  [活动准备]

  ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)

  [教学过程]

 一、话题导入,引出天气符号今天的天气怎么样?

  (以晴天为例,结合幼儿回答,ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话,你会怎么记录?

  我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析:从今天的天气导入,自然引发幼儿的兴趣,并且利用幼儿已有的记录经验,建立起天气与天气符号之间的联系,了解生活中可以用天气符号来记录天气,从天气转换到符号)

  二、认识各种天气符号,发现天气是多变的

  1.认识各种天气符号

  (1)认识雨天符号(如当天为雨天,与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号,你知道表示什么天气吗?

  (评析:利用ppt链接,设计可随机调换的符号,可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)

  (2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天,你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答,出示相应的天气图片)(评析:当幼儿对符号有了概念之后,又从符号转换到天气,从众多的符号中找出相应的天气,初步感受天气的多样)

2.了解同种天气不同程度的符号

  (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天,要出现三种不同的符号?

  (2)除了雨天,有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答,ppt展示雪、风等天气不同程度符号,拓展经验)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等级的风(评析:从单一的符号到三种不同程度的符号,是在上一环节基础上的递进,上一环节是不同天气的变化,这一环节是相同天气不同程度的变化,通过符号→天气的转换,再次感受天气的多变。)

  3.小结原来,天气的变化有这么多,有晴天、阴天、雨天,还会刮风、下雨、下雪起沙尘,同一种天气还会有很多不同的变化。

  (评析:小结,将经验进行适时的提升与总结)

  三、合作配对图片,感受天气与生活的关系

  1.为四种典型的天气进行生活图片配对,知道不同天气下做哪些合适的事情

  (1)讨论配对方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片:晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情,你看懂了吗?

  ②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组,该如何合作?遇到有不同意见怎么办?

  (师结合幼儿回答,梳理配对方法与合作要求,如:可以一张张图一起看,也可以全部放在桌子上一起讨论,一起看;合作时可以一起先看,再配对,再检查,也可以有人负责配对,有人负责介绍;遇到有疑议的,可以讨论或者放在操作板?区)

  (2)幼儿三人一组,合作配对图片

  2.交流讨论,感受天气与生活的密切关系

  (1)分享合作经验哪一组完成最快,你们是怎么合作的?

  (2)交流操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的,为什么这么选,说说你们的想法?

  结合幼儿回答,进行经验拓展或提升①例:晴天除了晒被子,还可以晒什么?为什么这些事情都适合在晴天做?

  ②例:雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行?雾天为什么适合戴口罩?

  (3)提出疑议问题,引发幼儿思考①例:雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞?这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合?

  (评析:交流体现了幼儿思维过程的碰撞,因为配对的结果不是唯一的,所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法,进行同伴间的'经验分享。这一过程是开放式的,对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。)

  3.小结原来变化的天气会影响我们的生活,根据不同的天气情况,我们可以进行合理的安排,选择做一些合适的事情。

  (评析:适时小结,再次归纳提升。)

  四、介绍极端天气,引发继续了解的兴趣

  1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气,还有很多极端天气,你知道它们吗?

  2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害,你知道会有些什么灾害吗?

  这么多极端天气是因为什么原因产生的?在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢?

  变化多端的天气留给我们很多的疑问,让我们一起回家寻找答案,明天继续交流。

  (评析:从常见的天气转换到极端的天气,这是“多变”的再次递进,既链接前面的经验认知,又为后续的关注提供铺垫。)

  教学反思:

  本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。

幼儿园《多变的天气》教案6

  活动目标:

  1、认识天气符号,了解简单的气象知识。

  2、关注天气预报,有观看天气预报的意识

  活动重点:

  了解天气与人们日常生活的关系。

  活动准备:

  天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

  活动过程:

 一、情景导入课题:

  1.猜一猜,这是什么电视节目开始了?(播放天气预报的音乐)

  2.说说自己对天气预报的了解。

  我们从天气预报中可以知道些什么?让我们提早知道明天的天气情况。

  (为什么要收看天气预报,天气预报对我们的'生活有什么帮助?)

  二、了解天气预报内容,认识气象标识:

  1. 播放天气预报视频。(我们一起来看一段中央电视台的天气预报,它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。)

  今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号?哪里会出现天气符号呢?

  我们来记录一下,这段录象里,出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格,你看到哪个图案有出现,就在后面的空格中打勾。

  播放视频,幼儿操作。同伴之间,相互看看。

  大张,汇总。(我们的祖国真大,在同一天里有各种不同的天气。)

  2.师生一同认识各种常见的气象符号。(PPT)这里的有不认识的吗?一起认读一次。

  3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员,学报城市天气预报。

  分两组进行。

  三、了解天气与人们日常生活的关系:

  好吧,天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢?

  四、游戏活动:

  (下雨,热天,下雪。)

幼儿园《多变的天气》教案7

  活动目标:

  1、知道天气的含义,学会识别常用天气符号,知道获取天气预报的途径。

  2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系,增加生活常识和技能。

  3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。

  活动准备:

  1.反应天气现象的图片

  2.灾害性天气的视频

  活动过程:

1.导入

  (1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》

  (2)请幼儿说一说今天的天气怎么样?我们可以干什么?

  (3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。

  2.了解天气与人们日常生活的关系

  (1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气?

  (2)讨论:天气对你的生活有什么影响?你喜欢什么天气?你不喜欢什么天气?

  (3)说一说好天气对你的生活有什么帮助?

  (4)你遇到过哪些特殊的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?

  小结:天气与我们的生活关系十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气对我们造成危害。

  3.认识常见的天气符号

  教师出示教学图,让幼儿辨认天气预报符号。

  游戏:找朋友

  (1)展示天气符号卡片,请幼儿说出其代表的'意义

  (2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。

  (3)操作幼儿用书“天气符号”,判断图上任务的活动是否适宜,为什么?

  4.了解灾害性天气

  (1)播放灾害性天气的视频,幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何?

  (2)讨论:我们可以从哪些渠道获得天气预报?

  小结:广东的灾害性天气主要有:台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视,报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。

  活动延伸

  1.收集天气谚语

  2.了解哪些动物可以预报天气。

幼儿园《多变的天气》教案8

  一、活动目标。

  1、激发幼儿观察气象的兴趣。

  2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

  3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

  二、重点:

  了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况

  三、难点:

  尝试设计气象预报表。

  四、活动准备。

  1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。

  2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。

  3、天气预报视屏及多媒体教室准备。

  五、活动过程。

  (一)讨论气温的变化。

  1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)

  2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的,有时气温很高,有时气温很低。)

  3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?

  4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的`衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?

  5、小结:气温是不断变化的,气温的高低与我们的穿着、生活有关系,与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻。

  (二)讨论近期天气的变化。

  1、今天是什么天气?大家回想一下,上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?

  2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云,遮住了阳光,就变成阴天,阴天可能变成雨天,也可能变成晴天。)

  3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系,晴天光线好,教室里亮堂堂舒服,大家在太阳底下晒晒太阳暖和,洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出门不方便,要带雨具。

  4、小结:天气是不断变化的,有时晴天,有时雨天,有时阴天,有时还会下雪。

  (三)讨论近期风力的变化。

  1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。

  2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大,船出海就有危险,渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗,看看国旗往哪个方向飘。

  3、总结:天气是不断变化的,今天和明天就可能不一样,上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

  (四)延伸活动。

  在日常生活中引导幼儿观察气象,听天气预报。

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