小班幼儿园音乐教案

[荐]小班幼儿园音乐教案15篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班幼儿园音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班幼儿园音乐教案1

　　活动目标

　　1.跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的快乐。

　　2.逐步积累幼儿洗澡的经验，养成爱洗澡的生活习惯。

　　活动准备

　　1.课件：洗澡

　　2.音乐：喜唰唰、我爱洗澡

　　3.洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

　　活动过程

　　一、引起幼儿洗澡兴趣。

　　1.教师：今天老师给你们带来一段非常好听的音乐，你们想听吗？

　　2.播放音乐

　　教师：让我们随音乐来跳一跳。

　　3.教师：好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？

　　二、观看动画片：洗澡

　　1.交流洗澡的'方法，积累洗澡的经验。

　　教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？

　　引导宝宝充分用语言和动作来表达。

　　2.出示魔术盒

　　幼儿猜猜里面藏着什么东西？

　　3.教师：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。

　　现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。

　　三、大家来洗澡，体验舞蹈律动的快乐。

　　1.享受洗澡后的快感。

　　教师：洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。

　　2.教师：洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？

　　教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。

　　四、结束部分

　　教师：回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。

小班幼儿园音乐教案2

　　游戏目标：

　　1、有兴趣邀请同伴一起舞蹈，体验共同表演的乐趣。

　　2、知道"拜年"是中国人过年时的一个习俗。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　游戏准备：活动前学唱歌曲、音乐磁带

　　游戏过程：

　　邀请舞：恭喜恭喜

　　1-2小节：双手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾脚前点地。

　　2-4小节：同上，（换脚）找到朋友。

　　5-8小节：做敲门状。

　　9-10小节：问候（是谁，是我）

　　11-14小节：做恭喜状，嘴里念贺词。

　　活动反思：

　　《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的`歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。

小班幼儿园音乐教案3

　　活动目标：

　　1、感应全曲A段，听辨强弱。

　　2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

　　3、有感情地学唱歌曲。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

　　活动过程:

　　一、故事引导

　　1、介绍图片名称

　　2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）

　　二、主题赏析

　　1、师：春天会有哪些好听的'声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）

　　2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？

　　3、提问：

　　听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）

　　三、感应全曲A段,听辨强弱

　　师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）

　　A段：音量强——大农夫锄地

　　音量弱——小农夫播种

　　其他段落:聆听状

　　1、提问：

　　(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）

　　2、感应A段，听辨强弱。

　　师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)

　　（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）

　　（2）提问：

　　大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）

　　小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）

　　（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）

　　A段：音量强——大农夫锄地

　　音量弱——小农夫播种

　　其他段落：聆听状

　　四、律动感应曲式：ABACADABACA

　　师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）

　　1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

　　大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

　　2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）

　　3、律动扮演

　　师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）

　　A段：农夫/锄地、播种

　　B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

　　C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。

　　D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

　　4、道具扮演

　　师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？

　　（1）逐一介绍各种道具名称。

　　（2）将全班幼儿分成五组，

　　大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍

　　（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。

　　（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

　　结束：

　　师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

小班幼儿园音乐教案4

　　一、活动目标

　　1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

　　2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　二、活动准备

　　小鸟手偶、ppt、小树椅子。

　　三、活动过程

　　(一)开始部分情景导入

　　师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀?

　　幼：是的树叶全都绿的好多好多啊

　　师：夏天到了，树叶都长出来了绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢?

　　幼：莎莎莎莎莎莎莎莎

　　师：我们来听听是谁来到我们的树林里了?

　　(二)基本部分

　　1、听听谁来了?

　　师：听听谁来了啊?这个音乐像是谁来了?

　　幼：妈妈?

　　师：是妈妈啊?是一个小动物哦

　　师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊

　　幼：小鸟

　　师：你觉得是小鸟啊?我们看看是不是真的是小鸟啊?

　　师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊?是谁在叫啊?是不是小鸟来了啊?

　　幼：是就是小鸟师：哦，大概是小鸟我们请他出来哈

　　师：咦!什么颜色的小鸟啊?

　　幼:黄色师：再来一只好吧?

　　幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗?

　　2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么?

　　幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好!

　　3、我和小鸟捉迷藏

　　师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊?他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?

　　幼：躲猫猫、捉迷藏

　　师：哎呦，我把他们请出来好吧!丁叮，咚咚，快点出来!丁丁和咚咚，飞来了!他们怎么做游戏的，看清楚了哈。

　　现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧!(教师有节奏的朗读歌词一遍。)

　　师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由讲述)好果树们准备好。(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

　　师：我们也赶快坐在小树上面丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢

　　师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊?

　　幼：妈妈大树师：大树也着急了哎呦让我们再来玩一边游戏吧(教师表演唱边表演)哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀?红颜色的是?(丁丁)黄颜色的是?(东东)

　　4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

　　(1)你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢?那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

　　(2)小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。

　　(3)谁会躲到小树的后面让我们找不到呢?怎么躲就不容易被别人发现呢?

　　(4)教师边唱边带领幼儿游戏。

　　5、幼儿戴指偶一起表演。

　　三、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。

　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　　在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的'歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

　　教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　　教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。

小班幼儿园音乐教案5

　　教材分析：

　　最近，我们开展了“快乐的六个宝”的主题活动，在这一主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验，主动建构有关知识的经验世界。而这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。这首歌曲的音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

　　2、能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。愿意尝试仿编并表演。

　　3、乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏：合拢放开。

　　1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。

　　师“宝宝们，我们先来用小手玩个游戏，把你们的小手伸出来。”

　　小手拍拍拍

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来；

　　小手小手拍拍，我的小手举起来；

　　小手小手拍拍，我的小手抱起来；

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来。

　　小手小手拍拍，我的小手变出来！

　　幼儿：这个游戏是我们以前玩过的，孩子们对这个游戏非常感兴趣，一玩这个游戏，孩子们会马上安静下来，眼睛看着老师，跟着老师投入地玩起来。

　　（评析：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的.兴趣，为以下的学习提供良好的基础。）

　　2、幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

　　师：今天，老师还要带小朋友玩一个新的游戏，听好老师说什么，请宝宝来做动作。看看谁的小手最能干。

　　师：合拢、放开。（反复几次，交换顺序。）

　　让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边。

　　幼儿：在这个环节中，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。

　　（评析：游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容。）

　　3、教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么？）

　　师：刚才宝宝们的小手真能干，现在，请宝宝们看看老师的手在干什么。

　　师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。请幼儿说说老师的手在做什么。

　　幼儿：老师在拍手、老师把手放在腿上。

　　师帮助幼儿用歌词中的话进行总结，并引导幼儿边说边用小手做一做。

　　幼儿：边做模仿动作边回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

　　4、引导幼儿玩小手爬的游戏。

　　师：小手除了玩这些游戏，还会做什么呢？

　　师做爬呀爬呀的动作，边做边引导幼儿回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，会指一指什么呢。

　　（评析：老师通过设置提问，创设游戏情景，把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中，引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。）

　　二、学念歌词。

　　1、教师念歌词，请幼儿说出小手做哪些动作。

　　师：老师的手要连起来做动作了，看看老师的手是怎么做的。

　　2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

　　（评析：这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵，让理解、记忆歌词。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词，然后，引导幼儿单独进行尝试学习。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学。）

　　三、学习歌曲。

　　1、教师完整演唱两次，请幼儿说出小手做了哪些动作。

　　先是无伴奏唱，然后在音乐伴奏下唱。

　　（评析：这里我运用了整体教唱的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。）

　　2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。

　　（评析：在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会。）

　　3、幼儿集体演唱，要求唱清歌词。

　　（评析：在幼儿演唱的过程中，我还注意变化形式、灵活运用。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。）

　　4、幼儿学唱歌曲中上行的变化，声音应由弱渐强。

　　（评析：引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难点，在这一环节中，我通过拟人化的提示，让幼儿了解小手在爬的时候，越爬越上，越爬越高兴，所以声音也慢慢地变响。）

　　5、幼儿跟随音乐边唱边做动作。

　　6、师幼共同表演。

　　7、请男孩、女孩分别表演。

　　（评析：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。）

　　四、学习仿编歌词。

　　1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我们还能把什么也唱到歌曲中？

　　（评析：采用提问的方法，引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起，扩展了幼儿的思维。）

　　2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲。

　　3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱。如：“这是头发这是肩膀这是小肚皮。”

　　4、请个别有创意的幼儿表演，师幼共同欣赏。

　　（评析：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。）

小班幼儿园音乐教案6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　　2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

　　3、让幼儿懂得基本的礼貌用于，比如“老师早，再见。”

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、小鸭、小羊的手偶各1个。

　　2、用积木搭成的动物园。

　　活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。

　　活动过程：

　　一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　　1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

　　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　　2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　　二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　　1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　　提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了羊宝宝，鸭宝宝说：“羊宝宝，早上好。”羊宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

　　注：配班老师戴上羊宝宝和羊妈妈的手偶，配合主班老师表演。

　　2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁？它是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？

　　3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和羊宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。

　　4、引导幼儿扮演小鸭和小羊高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

　　三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

　　1、教师引导幼儿再次回想，小羊和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

　　2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

　　提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

　　延伸活动：

　　1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

　　2、教师要给幼儿创造快乐的'情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

　　教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

小班幼儿园音乐教案7

　　活动目标：

　　1 感受4|4拍的音乐节奏

　　2 积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍

　　3 加深对音乐课的兴趣。

　　设计思路：

　　幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

　　重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来， 在用手作“闪”的`动作时注意合拍和跟节奏。

　　活动准备： 小手铃若干 《铃儿响叮噹》磁带 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带

　　活动过程：

　　（一） 音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

　　1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）

　　2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

　　（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题

　　1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

　　2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

　　3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

　　5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

　　活动反思：重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？

小班幼儿园音乐教案8

　　活动目标:

　　1、初步理解歌曲的形象和情感。

　　2、在教师的指导下，能唱准旋律，并用简单的肢体动作表现歌曲的情感和内容。

　　3、喜欢参与歌唱活动，体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动准备:小熊手偶两个，音乐旋律《小熊圆圆脸》

　　活动过程:

　　一、教师带领幼儿随轻音乐进场，边走边做动作（跳过小石头），打开杯盖喝水。教师:“我们遇到谁了”。幼儿:“小猫”我们用好听的声音和猫妈妈打声招呼吧:“1 3 1 3 5/5 3 5 3 1/（喵喵喵喵喵喵）”（用快，慢反复两次）

　　二、请出神秘好朋友（小熊）提问引出课题。

　　师:小熊脸什么形状？

　　幼:“小熊圆圆脸”

　　1、教师清唱歌曲，一边做动作，让幼儿初步体验歌曲的'内容

　　2、带领幼儿根据歌曲内容做相应的动作（对做的好的幼儿进行及时鼓励）

　　3、教师带领幼儿反复练习歌曲及动作2——3遍

　　4、离开座位，围绕现场教具假山再次练习歌唱歌曲及动作

　　师:“请宝贝们起立，跟妈妈去爬上吧，我们一起唱一首好听的歌曲”教师边唱歌曲边带领幼儿围绕现场假山教具做歌曲内容相应动作。

　　三、活动结束

　　附儿歌 小熊圆圆脸

　　小熊小熊圆圆脸，一步一步爬上山

　　跳一跳呀摔一跤，哎呀！

　　咕咕噜噜，摔下来！

　　小熊小熊圆圆脸，一步一步爬上山

　　跳一跳呀真好玩，欧耶！

　　嘿呦呦，爬上山！

小班幼儿园音乐教案9

　　活动目标：

　　1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　　2. 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　　3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　　活动准备：

　　1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

　　3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　　活动过程：

　　1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？

　　（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

　　2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　　（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

　　（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）

　　（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　　（3） 让幼儿正确处理各种小动物。

　　（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）

　　3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。

　　4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的'方法。

　　（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）

　　5. 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

小班幼儿园音乐教案10

　　目标：

　　1.在逛超市的情境中感知乐曲的“A—B—A—B—C”段，能跟着音乐做游戏；

　　2.能根据教师提示和音乐的变化来变换动作；

　　3.喜欢参与律动活动。

　　准备：

　　啤酒桶波尔卡、鼠妈妈头像、椅子

过程

　　一、进场（开场）

　　孩子们，你们准备好了吗，我们要上场咯！

　　让我们听着音乐动一动吧！

　　哇，你们的小耳朵可真厉害，能够听着音乐有节奏的动起来耶，快去摸摸它，表扬表扬，小耳朵，你可真厉害！

　　二、设置情境，学习动作

　　孩子们，你们都有逛过超市吧？那你们都是怎么逛超市的？

　　那你来逛逛看。

　　还有谁想说的，是怎么逛超市的？

　　（坐椅子上）超市里面大不大？有很多好东西的哦，我们一边逛，小眼睛还会左看看，右看看，小耳朵还会听到各种各样的声音。我们来做做看，那你们的小嘴巴，会吃超市里面的东西吗？

　　有一只小动物啊，它逛超市的时候，会偷偷的吃东西哦,你们猜猜看是谁？

　　等等等，有猜对了，今天啊，魏老师要变成鼠妈妈了，我要带我的鼠宝宝们，逛超市咯！

　　谁做我的鼠宝宝们啊？哎吆，这么多啦！待会逛超市的.时候，你们可要紧紧跟着鼠妈妈哦，不能走丢哦！

　　鼠宝宝们，（咦，怎么没有人答应我啊）鼠宝宝们，（厉害的小耳朵竖起来听音乐哦，小眼睛也要擦擦亮哦！）我们出发吧！（音乐1）

　　小老鼠们快看，我们逛到超市的哪里啊？糖果宝宝要跟我们变魔法啦！

　　当出现大棒棒糖的时候，我们就要变得大大的，（表扬变得大的小朋友）

　　当出现小棒棒糖的时候，我们就要？对了，变得小小的......

　　会变了吗？让我们听着音乐来变一变（变大变小加后面一段）糖果宝宝再见！

　　鼠宝宝们，让我们听着音乐继续逛超市吧！

　　快看，玩具宝宝也要变魔法啦！变大变小！

　　谁来啦？

　　鼠宝宝们，刚才是谁来啦？大灰狼来的时候，你们都做什么啦？

　　偷偷告诉你们啊，当大灰狼来的时候了，你们只要变出一个很厉害的样子，大灰狼就找不到你们了哦！鼠宝宝们，赶紧来练练这个本领吧，鼠妈妈说123，变，你们就变出一个很厉害的样子，好不好？（每只小老鼠都很厉害的样子哦）

　　本领学会了吗？这下，我可放心了，就算再遇到大灰狼，你们都能自己保护自己了！

　　想不想继续去逛逛？

　　（对刚才玩游戏中出现的错误，进行总结纠正。刚才逛超市的时候，有的小老鼠好像变成了小朋友耶，都不像一只听着音乐逛超市的小老鼠了！）

　　（小耳朵要竖起来，听音乐，小眼睛要擦擦亮哦！）

　　我们出发吧！（完整的音乐）

　　瓶子宝宝跟我们变魔法啦，球宝宝跟我们变魔法啦

　　前面还有更好玩的地方，我们赶紧去逛逛吧......跟客人老师再见！

小班幼儿园音乐教案11

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。

　　2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。

　　3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。

　　2、小兔木偶一个。

　　活动过程：

　　一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。

　　二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。

　　1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。

　　2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

　　在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。

　　在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

　　3、创编花的.不同造型。

　　听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。

　　4、玩游戏。

　　在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。

　　分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。

　　教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。

小班幼儿园音乐教案12

　　活动目标：
　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
　　2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。
　　3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
　　4.复习汉字：小娃娃活动准备：布娃娃若干

　　活动过程：
　　一、复习导入
　　1、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？
　　2.师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》

　　二、学习歌曲《小娃娃》
　　1.师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜欢它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送玩。
　　2.老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。
　　3.师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？
　　4.教师带领幼儿一起演唱。

　　三、幼儿学玩表演游戏
　　1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的'玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。
　　2.师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？
　　3.师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

　　四、幼儿完整地表演做游戏
　　1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。
　　2.师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

小班幼儿园音乐教案13

　　活动目标：

　　1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

　　2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、脸部各个器官的帖绒。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐及歌词。

　　1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。

　　1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的.小朋友都唱个哪些？

　　2、出示教具，边贴边唱。

　　根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。

　　3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

　　反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

　　教学反思：

　　在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自己的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小班幼儿园音乐教案14

　　活动目标：

　　1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。

　　2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。

　　3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。

　　活动准备：

　　幼儿已认识身体若干部位的名称。

　　活动过程：

　一、复习歌曲《摸耳朵》

　　1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。

　　2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。

　　二、游戏《我说你拍》。

　　1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。

　　教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里？

　　2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

　　3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

　　二、韵律活动《快来拍拍》

　　1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。

　　这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

　　2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。

　　3、引导幼儿完整的边唱边做。

　　三、根据前奏速度的`变化来变化动作和演唱的速度。

　　四、结伴放松游戏《快来拍拍》

　　尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。

小班幼儿园音乐教案15

　　活动目标：

　　1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

　　3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

　　活动重点：

　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

　　活动难点：

　　能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

　　二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　　1、重点学习小动物叫的节奏

　　师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

　　师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

　　2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

　　老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

　　3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

　　4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

　　师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

　　三、对唱的游戏形式演唱歌曲

　　1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的.好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

　　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）

　　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

　　2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

　　3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）

　　4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

　　四、创编歌词演唱歌曲

　　1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）

　　2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

　　3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

　　师幼对唱小狗一次。

　　4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

　　五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

　　师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

　　师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

　　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

　　活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。