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小班教案

时间:2024-01-08 10:36:58 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标

  1、愿意学说故事中角色的对话。

  2、喜欢在阳光中活动。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  挂图第17号,故事磁带。

  活动过程

  一、导入。

  冬天,一个很好的晴天,太阳公公照耀着大地,小动物会干什么呢?(让孩子自由想象地说)

  二、出示挂图,让幼儿理解故事内容。

  ——图(1):小朋友图上有什么?他们在干什么?

  ——图(2):小松鼠看见小动物都在晒被子,就问“你们为什么晒被子?”小朋友你们说一说为什么要晒被子?

  ——教师根据幼儿的回答及时给与补充,使幼儿加深对故事的理解。

  ——做倾听状,引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子,就说:“好,我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢?

  ——图(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴盖在身上,原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

  三、教师完整讲述故事。

  提问:(1)冬天,一个很好的晴天,小松鼠看见小动物都来晒被子是怎么问的呀?

  (2)胖小猪是怎样回答的?小山羊是怎样回答的?

  四、请幼儿分角色扮演小动物,说说故事中的对话。

  活动结束

  1、冬天,什么东西还需要晒一晒?晒太阳有什么好处?小朋友需要晒一晒太阳吗?有什么好处?

  2、带领幼儿到户外自由活动,感受太阳照什在身上是暖烘烘的。

  活动反思

  《香香的被子》是一个生动有趣的故事,它以现实生活为基础,语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活,知道晒太阳的作用,培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的`,知道被子放久了,上面会有很多细菌,要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了,也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时,幼儿听的很认真,很快知道故事里的三个主人公的大致对话,我也让幼儿尝试跟着老师讲故事,说说主人公在里面的对话,幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点,孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣,于是我就借机将孩子的这个发现强调,帮助孩子理解,丰富了孩子词汇,并尝试运用这些语言,孩子们兴趣浓厚。

小班教案 篇2

  活动目标

  1。 尝试用表演的方式表达对故事的理解。

  2。 乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整。

  3。 知道生气不利于身心健康。

  4。 能分析故事情节,培养想象力。

  5。培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  教师:单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个

  幼儿:儿童用书第5、6页

  活动建议

  (一) 活动流程图

  倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏

  (二)活动流程

  1。 利用录音 激趣导入

  教师引导语:小朋友,你们听……(播放录音:小动物的笑声与生气虫的独白)

  2。 观察图片 理解故事

  1) 观察图一,提问:刚才,你们听见了什么?

  提问:生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)

  2) 观察图二到图四

  ① 教师过渡语:真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当?

  ② 观察图片二到四,提问:谁上了生气虫的当?

  生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?你从哪里看出来的?(观察云记号以及感兴趣的文字。)

  ③ 教师小结:生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也整天生气,真是个可恶的家伙。

  ④ 出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。教师引导语:瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段。(集体与个别结合)

  ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演

  ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言

  ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

  3) 观察图五

  教师提问:吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活经验,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)

  4) 观察图六到七

  教师讲述:小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们赶紧用网兜把他网住,糟糕,他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀?(救命——)

  教师提问:这下可怎么办呢?赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)

  5) 观察图八到图九

  教师过渡语:小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。

  教师提问:瞧,他们想出了什么好办法?

  教师小结:小动物的办法真灵,小猪一高兴,肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”得一声飞上了天,再也下不来了。

  3。 完整倾听故事

  教师引导语:这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天(教师贴上故事名字),让我们完整地听听看看这个故事。

  4。 迁移拓展

  教师引导语:故事里的`小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?(启发幼儿联系经验,师生共同谈谈生活体验)

  教师小结语:万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等)。这样,生气虫就无机可乘,不会欺负我们了。

  活动延伸

  1。教师可以在语言区活动中提供儿童用书(见儿童用书第 页)以及头饰,引导幼儿自由的讲述与表演。

  2。教师要在日常生活中关注幼儿的情绪,帮助幼儿缓解情绪压力。

  附录

  故事 生气猪上天

  小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友,他们在草地上又唱又跳,玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说:“哼,我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着:“吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一边偷偷笑:一会儿,四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。“咦,一块蛋糕。”小猪说,“我们四个分着吃吧!”“不行,不行,别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球。原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来。小猪还在生气,肚皮还在变大,一阵风吹来,小猪飘了起来。三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么,我又不是鱼,你们这群傻瓜!”小猪尖叫着。小猪还在生气,肚皮还在变大,结果像气球似地飞了起来,还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中,小猪害怕了,他忘了生气,一个劲地叫:“怎么办?怎么办?”小鸟飞来了,它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒,忍不住大笑起来。小猫说,“咱们一起唱歌吧,小猪听了歌一高兴就不生气了。”他们一起唱起来了:嘿嘿啦,我们是快乐的小伙伴,上天入地在一起……”唱着,唱着,小猪肚皮里的气没了,他们慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下,像火箭一样窜上天去,再也下不来了。

  反思

  这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。 作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化,

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、能大胆选择色彩,学习印章画画,表现大大小小不同的圆圈。

  2、初步学习互相欣赏作品。

  活动重、难点:掌握好色彩的深浅。

  活动准备:1、画有小鱼的图片 2、若干瓶盖3、颜料

  活动过程:

  一、课程导入,引起幼儿兴趣

  师:小朋友们,今天天气特别好!大家看,小鱼宝宝们也来找小朋友玩了。(音乐《小鱼》)

  二、讲述如何用瓶盖来表述大大小小的圆圈泡泡。

  1、教师:我们看,小鱼一边游一边快乐地吐泡泡(波罗波罗),那小鱼是怎样吐泡泡的`呢?今天,让小朋友们一起帮小鱼吐出更多的泡泡,好不好?

  2、教师:今天老师带来了一个新玩具,帮助我们给小鱼吐泡泡,看看是什么呢?(拿出准备的瓶盖)。

  3、教师拿出瓶盖和颜料,做示范。首先,将瓶盖蘸点颜料,然后在纸片上用力压一压,一个泡泡就做好了。

  4、小鱼吐出了泡泡,这是什么颜色的呢?

  幼儿:黄色的泡泡。

  教师:那老师想让幼儿们帮助小鱼吐出一个红色的泡泡,怎样办呢? 幼儿:蘸红色的。

  5、教师用同样的方法做示范,在做示范的过程中讲述要领。首先,蘸料的时候不能太多也不能太少,然后要用力的压一压。

  6、教师:小朋友们,会帮小鱼吐泡泡了马?想不想帮小鱼把整个池塘都吐满水泡泡?

  幼儿:想。

  教师:那小朋友和老师一起吐泡泡吧!

  三、教师播放音乐,指导幼儿操作。

  四、完成之后,要让小朋友互相欣赏其他小朋友的作品。

  日常生活教育:生活中注意观察和模仿。

  家园共育:请家长引导幼儿用圆的东西画圆形。

小班教案 篇4

  设计思路:

  《谁咬了我的大饼》是一个绘本教学,故事讲述了一只可爱的小猪,做了一个大饼,累得睡着了,睡梦中自己咬了自己的大饼却不知道,于是引发了一连串的问话。虽然故事情节比较简单,但是教师需要从比较细小的方面去挖掘绘本中内在的教育价值,每个动物的咬痕是不一样的,而且内容的素材来源于幼儿的生活,整个活动幼儿都非常的感兴趣。这本绘本很适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系,整本书充满了悬念,每个片段都很精彩,看到最后,结局令人感到意外,因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给孩子们。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,大胆猜测是谁咬了小猪的大饼,并乐意用语言进行表达。

  2、积极参与活动,感受故事的有趣。

  活动准备:多媒体课件、录音、操作用的“大饼”。

  活动重点:大胆猜测是谁咬了小猪的大饼,乐意用语言进行表达。

  活动难点:比较牙印的不同,猜测是谁咬了小猪的大饼。

  活动过程:

  一、启发提问,引出主题

  (意图:运用提问的方式,先让幼儿大胆猜测。)

  1、看看这是什么呀?(盘子)是一个什么样的盘子?

  2、这个盘子里呀放了一样好吃的东西,圆圆的、大大的、上面还有香香的芝麻,是什么东西呢?

  3、这会是谁做的'大饼呢?

  4、小猪一觉醒来发现了什么奇怪的事?

  小结:小猪做了一个大饼,累得睡着了。他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?

  二、阅读故事,理解内容。

  (意图:运用看图理解的方式,让幼儿猜一猜,学一学,做一做)

  1、理解故事

  (1)(听声音)小猪第一个找到了谁?它是怎么问的?(播放录音)(师带幼儿模仿)

  (2)猜猜小鸟是怎么回答的?(听录音)教师请幼儿模仿并小结。

  (3)小猪这次找到了谁啊?(出示两个耳朵)你从哪里看出来的?

  (补充提问:露出了两个耳朵,看看这是谁呀?长长的耳朵会是谁呢?)

  (4)小猪会怎么问小兔呢?小兔会怎么说?请幼儿模仿并小结。

  (5)小猪后来遇见了一个有着很多尖尖牙齿的动物,它又会是谁?(个别幼儿学说对话)

  (6)鳄鱼咬的牙齿印像什么?鳄鱼会怎么回答呢?模仿并小结。

  (7)小猪这回找了一个嘴巴最大的动物,是谁呀?小猪是怎么问河马的?(集体模仿对话)河马在大饼上的留下的形状像什么?

  2、集体根据牙印形状回忆故事人物。(看PPT)

  3、表演故事

  三、揭晓答案,体验趣味

  (意图:在理解故事内容的基础上,感受故事的有趣)

  1、究竟是谁咬了小猪的大饼呢?

  2、故事名称

  小结:小猪问了好多朋友,都不是它们咬的,原来是小猪自己在睡梦中咬的。

  四、玩一玩

  你看,我这有块被咬了一口的饼干,到底是谁咬了我的饼干呢?是你咬了我的饼干吗?那下午吃饼干的时候,我请小朋友都啊呜一口,我来看看究竟是谁咬的,好不好?

  附故事内容:

  《谁咬了我的大饼》

  小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。

  等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?

  小猪问小鸟,“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——”

  小鸟在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样。”

  小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我,你看——”

  兔子在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样”。

  小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我,你看——”

  鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样。”

  小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”

  河马张大了嘴巴……

  轻轻地咬了一小口……

  “啊”?

  小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。

  “吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?

小班教案 篇5

  设计意图

  在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的,对水果有着比较丰富而全面的感知,无论从水果的形状、颜色、味道,他们都已有比较直观的经验和体验,因此在小班幼儿对生活经验的基础上,设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前,对于孩子们来说比较新鲜,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的`画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。

  活动目标

  1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。

  2.理解动词:摘、拉、推、塞。

  3.乐意在实践活动中说一说,做一做。

  活动准备

  1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。

  2.物质材料准备:ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

  活动过程

  观看图片,欣赏故事《水果屋》内容。

  1.出示图1:

  美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一 个,摘了一个又一个)

  2.出示图2:

  熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

  3.出示图3:

  看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

  4.出示图4:

  我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

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