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大班科学教案：落叶树与常绿树
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班科学教案：落叶树与常绿树，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案：落叶树与常绿树1
目标：
1、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。
2、探索香樟树的归类，尝试积极地思辨。
3、通过种树实践活动，体验规律排序，感受输给生活带来的美好。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
重点：
能比较出常绿树和落叶树叶子的特征，能初步鉴别两种树。
难点：
探索香樟树的归类，尝试积极思辨。
准备：
汉字卡“树”、“落叶树”、“常绿树”;6组立体造型的小树;落叶树和常绿树的叶子各两篮
过程：
一、 谈话引入落叶树与常绿树
T：老师请你看一个字(教师出示字“树”)你认识它吗?
T：你生活周围哪里也有树?
T：在那么多的树当中，你认识什么树?
T：你认识这棵树吗?出示柳树图片。
T：夏天的时候满树都是绿绿的叶子，可是冬天它是什么样的?出示图片
T：小朋友们，像柳树这种春天的时候会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它(出示落叶树贴到黑板上)看，认识吗?
T：除了这种树，还有一种树(出示常绿树)认识吗?
T：就像我们幼儿园里的广玉兰树，在夏天的时候有绿绿的叶子，冬天呢?会怎么样?我们来看看!就算下雪了，它的叶子有没有全掉落剩下光秃秃的树枝和树干?它仍然有绿绿的叶子。那广玉兰树就是一种常绿树。
二、 比较落叶树和常绿树叶子的基本特征
T：你觉得落叶树和常绿树的叶子一样吗?
T：老师后面就给你们准备了两个小篮子，篮子里分别装着落叶树的叶子和常绿树的叶子，请你等会各拿一片，左手一片，右手一片。
T：拿好了吗?请你用眼睛看一看，用手摸一摸，这两片叶子有什么不一样? 感觉出来了吗?(叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅)
T：马路上有很多种树，但是我们只要知道，叶子表面会发亮的，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅，只要我们在马路上看到这样的叶子，就可以断定他是一棵常绿树，就算我们叫不出这棵树的名字，只要我们看见......的我们就可以断定他是常绿树。
三、 香樟树的归类
T：沈老师这里还有一些叶子，想请你们来判断一下它是常绿树还是落叶树的叶子，先请你们把手上的叶子放回原处。
T：看，这是什么树上的叶子?你叫得出它的.名字吗?那请你们仔细看看他的叶子?你觉得他会是一棵常绿树还是落叶树?
T：都认为是常绿树?为什么这么认为呢?
T：你们确定吗?
T：那我们看看，这是一张香樟树的照片，看看。满地都是落叶，看完这张照片，你认为它是常绿树吗?谁改主意了?
T：我们来看看，它到底是什么树。这是一本《百科全书自然与植物》里面说了很多树和花花草草的事情，我们来看看香樟树是常绿树还是落叶树。
T：“香樟树，它一年四季都落叶，但是它在落叶之前就已经长出了新的叶子，所以它一年四季都很茂盛，我们叫它常绿树。有谁说对了?”
T:：看来只要是叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面深，反面浅，就是常绿树
四、 按规律种树
T：我们生活周围就是由很多的落叶树和常绿树组成，我们的生活才变得丰富和美丽。
T：沈老师以前去过一个美丽的旅游景点，看到过这样的一排树，那个种树的认识这么说的，一颗常绿树，一棵落叶树，一颗常绿树，一棵落叶树……现在这个季节，一眼望过去一颗红，一颗绿好看极了。
T：你看，桌上也有几种树，你能在我们虞山脚下也来这样种树吗?从小红旗的地方开始，让小树一棵棵地站好，在秋天的时候就会有更多的游客我们虞山旅游!看这些漂亮的树!
T：总结种树情况，改正不正确的种树方法。
T：这9棵树至少有9种以上的种树方法，沈老师把他放在我们的益智区，有兴趣的小朋友可以以后到益智区里区动动手排一排。
五、 欣赏散文诗《树真好》
T：在我们的虞山也有许多的树，是我们的老祖宗种的，是为了让我们后来人喜欢它，那你喜欢在树下干什么呢?
T：这里也有一本书，书的名字叫《树真好》
T：我们一起来看一看、听一听，书里说了些什么?
T：看这本书在最后给我们留下了笔和颜料，那等一会我们也把大树给我们带来的好处画下来，让这本书变得更厚一些!好吗?
活动反思：
一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。
大班科学教案：落叶树与常绿树2
【教材分析】
随着季节的变化 ，周围的树木也在悄悄发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】
1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】
1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】
1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？
小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的'不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：
（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？
（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？
小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观察分析后贴放到相应的图表中，并说出原因。
【活动延伸】
鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因，可以进行记录并在科学区进行分享。
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