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小班主题教案：从室内到室外
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班主题教案：从室内到室外，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班主题教案：从室内到室外1
［活动目标］
1、培养幼儿的安全意识。
2、学会在室内、外玩耍时保护自己的方法。
3、认识“室内” “室外”“安全”
4、复习学过的儿歌《滑滑梯》。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
6、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
［活动准备］
幼儿在室内、外自由活动的录象;字卡“室内、室外、安全”;小滑梯
［活动过程］
1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。(活动课的引子部分)
2、弹琴，幼儿有规律的坐好。
老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴?老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么?”
3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的`一段录像，幼儿观看。
老师提问：
这段录像是在什么地方录的?(出示“室内”的字卡)
被录像的这几个小朋友做的好不好?
哪些地方做的不好?
他这样做会发生什么事?
应该怎么做?
从幼儿“应该怎么做?”这个问题的回答情况引到下一个环节
4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。
老师提问：
看了这段录像，你感觉怎么样?
小朋友应该向哪些小朋友学习呢?
小朋友除了喜欢在室内玩游戏以外还喜欢到什么地方去玩?
从幼儿回答中(广场、滑梯、济南……)引入下一环节。
5、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。
老师提问：
这段录像是在什么地方录制的?(出示“室外”的字卡)
在室外游戏时，这些小朋友做的好不好?
不好在什么地方呢?
他们这样做会发生什么事?
应该怎么做?
从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节
6、出示“小滑梯”。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。
老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。出示“安全”字卡
在一组示范、演示中，其他两组说儿歌《滑滑梯》
在活动中结束这节安全课。
活动反思：
听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
小班主题教案：从室内到室外2
[活动目标]
1、培养幼儿的安全意识。
2、学会在室内、外玩耍时保护自己的方法。
3、认识“室内” “室外”“安全”
4、复习学过的儿歌《滑滑梯》。
[活动准备]
幼儿在室内、外自由活动的录象;字卡“室内、室外、安全”;小滑梯
[活动过程]
1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。(活动课的引子部分)
2、弹琴，幼儿有规律的坐好。
老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴?老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么?”
3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。
老师提问：
am ： 这段录像是在什么地方录的?(出示“室内”的字卡)
am ： 被录像的这几个小朋友做的好不好?
am ： 哪些地方做的不好?
am ： 他这样做会发生什么事?
am ： 应该怎么做?
从幼儿“应该怎么做?”这个问题的回答情况引到下一个环节
4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的`自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。
老师提问：
am ：看了这段录像，你感觉怎么样?
am ：小朋友应该向哪些小朋友学习呢?
am ：小朋友除了喜欢在室内玩游戏以外还喜欢到什么地方去玩?
从幼儿回答中(广场、滑梯、济南……)引入下一环节。
5、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。
老师提问：
am ：这段录像是在什么地方录制的?(出示“室外”的字卡)
am ：在室外游戏时，这些小朋友做的好不好?
am ：不好在什么地方呢?
am ：他们这样做会发生什么事?
am ：应该怎么做?
从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节
6、出示“小滑梯”。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。
老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。出示“安全”字卡
在一组示范、演示中，其他两组说儿歌《滑滑梯》
在活动中结束这节安全课。
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