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有趣的纸中班主题教案

时间:2024-01-08 16:43:29 教案 我要投稿

有趣的纸中班主题教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的有趣的纸中班主题教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有趣的纸中班主题教案

有趣的纸中班主题教案1

  活动目标:

  1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。

  2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。

  3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备:

  师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等。

  活动过程:

  (一)各种各样的纸

  1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

  2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)

  3、撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

  4、说一说,你还见过哪些纸?

  (二)水中的纸娃娃(分组活动)

  1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的'引导幼儿分类,并作记录。

  2、比一比:教师为幼儿准备同样大小的各种纸张,让幼儿将纸分别放入水中,比一比什么纸吸水快,吸水强?

  3、比一比:鼓励幼儿将纸折成各种各样的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的时间最长?

  (三)交流讨论,分享同伴的经验。

  引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。

  (四)情景感知体验理解。

  观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

  说一说:我们应该怎样爱惜纸张?

  (五)好玩的纸制体育玩具。

  教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

  教师引导幼儿合作玩。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

有趣的纸中班主题教案2

  近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚,经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现,贴贴纸不但有美观、造型多样的特点,而且贴贴纸本,还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系,而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中,发挥贴贴纸中的教育价值,因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。

  活动总目标:

  1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。

  2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。

  第一阶段:好玩的贴贴纸

  活动一:贴贴纸的秘密

  活动目的:

  1通过幼儿的探索,去发现贴贴纸的特点。

  2发展幼儿的观察力。

  活动指导:

  1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸,展示在教室周围。

  2引导互相观察、讨论“你发现了什么?”

  反思:

  幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣,从孩子们的讨论中发现,幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容,如:机器猫、弹珠警察、哪吒等;另一方面,幼儿发现了在每一版贴贴纸中,又蕴含着一些类别,如有正方形、长方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。

  幼儿在观察探索中,从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片,各个幼儿都积极的参与。

  这次活动从幼儿的兴趣入手,充分的调动了幼儿的内在动力,让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。

  推进:

  根据的幼儿的主要兴趣指向,计划从两个方面开展活动,一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动

  活动二:我将贴贴纸这样分

  活动目的:

  1让幼儿主动探索,自定分类标准。

  2学习分类统计的方法。

  活动准备:

  1每人自选一版喜爱的.贴贴纸。

  2每人一张分类统计表:

  反思:

  在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程,大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中,去寻找出自己喜欢的分类标准,也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误,计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。

  推进:

  由于幼儿基本上能够自定标准进行分类,计划在下阶段活动中提高操作难度,将单纯的分类运用到生活中,开展装饰服饰的活动。

  活动三:美丽的服饰

  活动目的:

  1发挥贴贴纸在生活中的美化作用

  2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。

  活动指导:

  1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。

  2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。

  3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果,体验规律的美。

  反思:

  幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰,感受到规律给生活带来的美,有渴望运用规律进行装饰的愿望。

  推进:

  将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动,引导幼儿有规律的进行装饰。

  第二阶段:贴贴纸图书

  活动一:美丽的画

  活动目的:

  1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型,开展添画活动。

  2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

  活动指导:

  1讨论:你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗?

  2提出游戏要求:找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。

  3幼儿操作后,互相介绍自己的作品内容。

  反思:

  幼儿很投入地参与活动,大部分幼儿能大胆的选取合理的贴贴纸,搭配着进行构图,但也有部分幼儿只单纯的在贴画。由于幼儿水平的差异。在介绍自己作品内容时,有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容,而有的只能用一句简单的句子来说明,少数幼儿只能说出他贴的贴贴纸名称。

  由于提供的纸是16开的图画纸,和贴贴纸的比例不协调,将要改进。,

  推进:

  在区域中开展制作图书的活动,将16开的图画纸分割成四张,与贴贴纸的比例相符,鼓励能力强的幼儿将单幅图组合成有联系的多副图,能力弱的可继续进行构图讲述活动。

  活动二:区域活动“我的图书”

  活动目的:

  1通过制作图书,了解图书的结构。

  2培养幼儿的合作精神。

  3体验成功的喜悦。

  4感受10以内的数量排序。

  活动指导:

  1、引导幼儿欣赏图书,了解图书的结构:封面、故事内容、页码

  2、鼓励幼儿合作制作图书

  3、将制作的图书添置在阅读角,供幼儿阅读讲述。

  反思:

  幼儿在活动中,能根据自己发现的图书的特点进行图书制作,而且每一次的制作图书活动,幼儿兴趣都很浓厚,也在每次的活动中不断的改进。

  第三个活动阶段:解决问题

  活动一:彩虹测量表

  活动目的:

  1学习测量身高的方法。

  2运用贴贴纸做为记录标志的工具。

  3 掌握对应统计方法。

  活动指导:

  1在幼儿园为幼儿测量身高的活动后,引导幼儿讨论测量的方法,寻找测量的工具。

  2将贴贴纸作为高度的标志。

  3引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。

  活动二:为区域做标志

  活动目的:

  1利用贴贴纸制作标志。

  2运用分类、对应的数学方法解决问题。

  活动指导:

  1观察未设标志的区域,思考它们存在的问题。

  2引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。

  3幼儿合作制定合理、方便的标志。

  活动三:评比栏

  活动目的:

  1引导幼儿关注自己的成绩,体验成功感。

  2初步感受10以内数量的组成。

  活动指导:

  1在一日生活中,运用贴贴纸的奖励方法,促进幼儿各方面的发展。

  2引导幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量,当达到10 张贴贴纸,换取一朵小红花。

  反思:

  幼儿在日常生活中能有意识的为了获取自己想要的贴贴纸而努力。当运用代币法对幼儿教育时,发现幼儿兴趣更浓了,幼儿每次都会自然的去数数,去思考“我的贴贴纸离10张贴贴纸还有多少距离”,从而感受到10 以内的组成。

  推进:

  计划尝试运用记录的方法,记录已有的贴贴纸数量和10之间的距离,进一步体验10的组成。

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