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小班语言教案《认识小手》

时间:2022-06-24 19:55:07 教案 我要投稿
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小班语言教案《认识小手》

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的小班语言教案《认识小手》,希望对大家有所帮助。

小班语言教案《认识小手》

小班语言教案《认识小手》1

  活动目标:

  1、让幼儿认识小手,了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。

  2、能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。

  3、产生爱小手、爱家长的情感!

  4、让幼儿认识小手。

  活动准备:

  正反手图片一张;写有汉字宝宝的指示图一张;橘子。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、师带领幼儿做手指游戏:《逗逗飞》、《数数》等

  2、刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、游戏:认识小手

  1、看看我们手上都什么?有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧:

  指导:

  (1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,钢琴在哪里、电风扇在哪里?

  (3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?对了,席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的,对不对?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  2、出示手图片,图字相结合

  接下来,我们一起来看着图片,跟它们打个招呼吧:“大拇指,你好!……”

  三、游戏“变魔术”

  1、席老师的手会变魔术,请大家看一看:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽,小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!

  2、你的小手会变魔术吗?谁愿意来试一试的?

  四、能干的小手

  1、小朋友说的`真好!我们的小手除了变魔术外,还可以干什么 呢?

  2、我们的小手本领真大。看,今天老师带来了什么呀?看看小橘子是什么颜色的?是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃,今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

  3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持整洁!

小班语言教案《认识小手》2

  活动准备

  用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

  小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

  活动目标

  通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

  感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。

  萌发表演的.兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。

  活动过程

  一、教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

  1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

  教师:这是什么?

  幼儿:两只手。

  教师:我有几只手?

  幼儿:两只手。

  教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?

  幼儿:我有一双手。

  教师:什么样的手?

  幼儿:小小的。

  教师:我有一双小小手。我们一起来学学。

  2.继续学习句式“我有十个手指头”。

  教师:我有几个手指头?一起来数数。

  幼儿:十个手指头。

  教师:我有十个手指头。一起学学。

  3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

  二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

  1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

  2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。

  教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?

  幼儿:变成星星。

  教师:变成星星怎么样?

  幼儿:闪呀闪。

  教师:你能把这一句话说完整吗?

  幼儿:变成星星闪呀闪。

  教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

  教师:儿歌里的小手还变成了什么?

  幼儿:变成风车转呀转。

  教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。

  教师:还变成什么了?

  幼儿:变成小花转呀转。

  出示小花图片。

  教师:有没有全说出来?

  幼儿:还差一句。

  教师;谁能记起这句话?教师动作提示。

  幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。

  教师:我们这么厉害啊,全说出来了。

  教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?

  幼儿:没有。

  教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

  幼儿:小手。

  幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。

  幼儿:会变的小手。

  教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。

  3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。

  4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

  三、教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。

  教师:你的小手还能变成什么?

  幼儿:小兔。

  教师:它在做什么啊?

  幼儿:跳呀跳。

  教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

  幼儿:变成小兔跳啊跳。

  教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

  活动延伸

  引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

  儿歌:《会变的小手》

  我有一双小小手,我有十个手指头。

  变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。

  我有一双小小手,我有十个手指头。

  变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。_ 儿童网

小班语言教案《认识小手》3

  活动目标:

  1、让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。

  2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的.见解。

  活动准备:

  手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

  活动过程:

  一、引出主题

  1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!

  2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

  3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、游戏:认识小手

  1、师:看看我们手上都什么?

  2、师:有几个手指啊,来数一数?

  3、师:你认识他们吗?

  指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里

  (3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  4、出示手图片,图字相结合

  小结:边说边出示字

  三、游戏“变魔术”

  1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

  2、幼儿变魔术

  3、教师用儿歌总结出来。

  四、能干的小手

  1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

  2、师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

  3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆,剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。

  活动反思:

  在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小班语言教案《认识小手》4

  活动目标:

  1、 引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

  2、 能正确理解词:两只,一双。

  3、 了解手的作用,知道要保护手。

  活动准备:

  字卡“两只,一双”。

  图片:一双小手,一只大手

  活动过程:

  一 开始部分

  师:看,陈老师伸出来的是什么呀?

  幼:手

  师:请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

  游戏:听我说,跟我做

  “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”

  二 基本部分

  1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。

  (1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?

  老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手),

  幼:两只 (教师出示字卡“两只”)

  (2)知道两只手也叫一双手

  师: 小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)

  小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。(出示字卡“一双”)

  (3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

  2、数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。

  师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指

  小结:每只手上有五个手指。

  3、学习五根手指的名称。

  (1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

  先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲) 找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。”

  老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)

  老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。

  老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”

  (2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的.细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

  操作:***请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指

  ***请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称

  (3)以游戏形式巩固。

  休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。

  看看谁不见了:我们的手指休息好了,要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了(教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了,巩固对手指名称的认识)

  手指变小动物:我们的小手本领可大了,除了可以和我们小朋友做游戏,我们的手指还可以变小动物(启发幼儿手指可以变哪些小动物)

  三 结束部分

  (1)手的作用。

  师:大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)

  我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。

  (2)保护手。

  师:手的本领很大,能为我们做许多事,假如我们没有了手,会很不方便。所以我们要注意保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。

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