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大班教案《一半先生》（精选6篇）
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案《一半先生》，欢迎阅读与收藏。
大班教案《一半先生》 1
活动目标：
1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。
2、通过讨论领悟持之以恒专注有序做事的重要性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
故事一半先生大图 鹅太太指偶
活动过程：
一、故事“一半先生”
一）一半先生
1、有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢，我们来听听《一半先生》的故事就知道了！
2、教师讲述故事前半部分（开头至“冻得格格发抖”）
为什么大家叫这个人一半先生？（做事情经常做一半）
事情只做了一半，会怎么样？
你喜欢这样的一半先生吗？别人会喜欢他吗？
二）一半太太
1、一半先生的老婆会是一个什么样的人呢？
2、讲述故事中间部分（“一半先生还有一个做事也做一半的老婆”至“让我怎么穿呀”）
一半先生娶来的一半太太是个什么样的人？她是怎样做事情的？
三）一半先生和一半太太
1、两个做事做一半的人在一起过日子，会互相喜欢吗？
2、讲述故事后半部分（“一半先生间一半太太不理自己”至结束）
3、一半先生喜欢一半太太吗？一半太太喜欢一半先生吗？做事做的一半的人，有人会喜欢吗？（每人喜欢做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜欢做事做一半的人）
一半先生和一半太太都觉得日子没法过了，他们想出办法了吗？为什么想不出办法？（没有想出办法来，因为想了一半，就不再想下去了）
二、我们来帮助他们
1、一半先生和一半太太没人喜欢，他们的日子也过不下去了，我们应该怎样帮助他们呢？
2、引导幼儿讨论：如何帮助他们。还应该帮助他们明白道理“做事情要持之以恒”，以后他们能自己把事情做完整。
三、故事“鹅太太洗澡”
1、小朋友刚才一起帮助了一半先生和一半太太改正做事做一半的坏毛病，真棒！有一只大白鹅呀，大家都叫它鹅太太，它也有一个坏毛病，就是呀，做起事来丢三落四的，也要小朋友来帮助它改一改这个毛病好吗？它到底是怎样的丢三落四呢，让肖老师先把“鹅太太洗澡”的故事讲给小朋友听，你们就会明白的`。
2、教师讲述故事“鹅太太洗澡”。
3、（出示手偶）鹅太太说呀，真是不好意思，小朋友听了我的故事都该笑话我了吧，赶快帮我想想办法改掉这个坏毛病吧！
4、引导幼儿讨论：应该怎样改掉丢三落四的坏习惯？（应该把一件事做完，再去干别的）
5、那最后我们再一起来帮助鹅太太记住洗澡前应该做好哪些准备吧！
四、结束部分
今天小朋友帮助了一半先生、一半太太和鹅太太改掉了做事做一半，及丢三落四的坏习惯，真棒！相信小朋友一定能记住这样的坏习惯真是不好！
大班教案《一半先生》 2
活动目标：
1. 学习故事内容，理解故事含义，感受故事的诙谐和幽默。
2.发展幼儿的想象，能大胆猜测并进行表述。
3. 教育幼儿做事情不能虎头蛇尾，要持之以恒、有始有终。
活动重点：
学习故事内容，理解故事含义。
活动准备：
自制课件
活动过程：
一、活动导入。
引导幼儿观察图片和实物，尝试归纳说出共同点。
提问：今天，老师给你们带来了几张奇怪的图片，请你们仔细的观察，看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样?
提问：你们看到了什么?它们有什么共同的地方?
这些东西都是只有一半的，没有整体。
二、展开
师：有一个人的名字就叫一半先生，他为什么会叫这个奇怪的.名字呢?我们一起来听听关于他的故事吧。
1. 分段看图讲述故事，初步尝试学说故事中对话。
(1)讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。
提问：一半先生去干什么?他是怎样做的? 树苗为什么死掉了?
一半先生太粗心大意啦，种树本来就不是一件简单的事情，假如像他这样种树，那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。
(2)观察ppt2
提问：这回他又干什么去了?你认为庄稼能长出来吗?为什么?
看来种庄稼也是一件不能马虎的事情，像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。
(3)观察ppt3
提问：这是哪里?这是一个怎么样的房子?一半先生住的舒服吗?房子盖一半会怎样?
真是一个粗心的家伙，做事情这么三心二意，真希望他的家人不要和他一样，做事做一半……
师：说到一半先生的太太，她就来了，你猜他的太太应该会是个什么样的人呢?
(4)讲述故事至“让我怎么穿呀”
提问：一半先生的太太叫什么?她是怎样的一个人?她做了哪些事?你喜欢她吗?为什么?
哎呀，真是太不可思议啦，居然会有这么粗心的两个人，还成了一家人，真不知道照这样子下去，他们又会发生什么事情?
2、播放录音，完整欣赏故事，初步感知故事的主要内容。
师：究竟他们又会发生什么样的事情呢，我们一起来把这个故事完整的听一次。
提问：他们俩怎么了，为什么吵架?
他们想出办法了吗?为什么?
喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个好听的名字?
在生活中，如果把事情只做一半，会怎么样?
3.加深理解，迁移体验。
请幼儿讨论：你想怎样帮助一半先生和一半太太?
指：应该去帮他们做事呢，还是帮助他们明白道理，自己把事情做完整呢?你想对他们说些什么?
如果是你去做事，你会怎样做?
无论做什么事情，我们都要持之以恒，有始有终，这样才会成功。
三、结束。
1.教师引导幼儿想象并编出故事的结尾，活动自然结束。
2.指：听了小朋友的话，一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢?让我们试着说说看。
活动延伸：
请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。
大班教案《一半先生》 3
一、教学目标
理解故事内容，感受一半先生做事总是半途而废的行为特点。
能大胆表达自己对故事的理解和看法，懂得做事要认真、有始有终的道理。
通过角色扮演等活动，体验故事中角色的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和表现力。
二、教学重难点
重点
理解故事中一半先生的行为及其带来的后果。
能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
难点
引导幼儿明白做事要坚持到底，不能半途而废的道理，并能在日常生活中践行。
三、教学准备
《一半先生》的'故事图片、PPT 或视频。
相关的道具，如：锄头、篱笆、水桶等（用于角色扮演）。
四、教学过程
（一）导入部分
谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们有没有遇到过做事情做一半就不做了的情况呀？
鼓励幼儿分享自己的经历，然后引出故事主角 “一半先生”。
（二）基本部分
讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师生动地讲述《一半先生》的故事，同时展示相应的故事图片或播放 PPT / 视频，帮助幼儿更好地理解。
在讲述过程中，适时提问，如：“一半先生为什么只做一半的事呀？”“他这样做对吗？会有什么后果呢？” 引导幼儿思考。
讨论交流，加深对故事的理解。
故事讲完后，组织幼儿讨论：你喜欢一半先生吗？为什么？如果你是一半先生，你会怎么做？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
角色扮演，体验故事情感。
请幼儿分组进行角色扮演，分别扮演一半先生、一半太太和其他角色，再现故事中的情节。
在角色扮演过程中，引导幼儿体会一半先生做事半途而废时的心情，以及别人对他的看法。
（三）结束部分
总结故事，引导幼儿明白道理。
教师总结故事内容，强调做事要认真、有始有终，不能像一半先生那样半途而废。
鼓励幼儿说说自己在生活中要怎样做才能避免像一半先生一样。
活动延伸
在美工区提供材料，让幼儿画一画自己心目中做事认真的小朋友形象。
在语言区投放《一半先生》的故事书，供幼儿自主阅读和讲述。
大班教案《一半先生》 4
一、教学目标
培养幼儿倾听故事的能力，理解故事中蕴含的道理。
发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事的主要内容。
通过故事引导幼儿反思自己的行为，培养幼儿做事认真负责、有始有终的良好习惯。
二、教学重难点
重点
让幼儿理解一半先生做事半途而废的行为及其带来的不良后果。
帮助幼儿掌握故事中的关键情节和对话。
难点
如何引导幼儿将故事中的道理与自己的生活实际相结合，从而改变自己的行为习惯。
三、教学准备
故事《一半先生》的音频或视频。
自制故事相关的图片卡片，如：一半先生砍树、一半先生砌墙等。
为幼儿准备小道具，如：帽子、围裙等，用于角色扮演。
四、教学过程
（一）导入环节
播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿围坐成一圈。
师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个非常有趣的故事，在听故事之前，我们先一起来放松一下心情吧。
音乐结束后，教师提问引入故事。
师：小朋友们，你们觉得做事情是一下子做完好呢，还是做一半就不做好呢？
引导幼儿发表自己的.看法，从而引出故事《一半先生》。
（二）故事讲述
教师播放故事音频或视频，同时展示相关图片卡片，帮助幼儿理解故事内容。
在播放过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：“你们猜猜一半先生接下来会怎么做？”“他这样做能把事情做好吗？”
故事播放完后，教师再次提问，回顾故事主要情节。
师：小朋友们，谁能告诉老师，一半先生都做了哪些事情呀？他是怎么做的呢？
（三）讨论与分享
组织幼儿分组讨论故事中的情节和人物。
师：你们觉得一半先生这样做对不对呀？为什么呢？如果是你们，你们会怎么做？
鼓励幼儿在小组内积极发言，分享自己的想法。
每组推选一名代表，向全班幼儿分享小组讨论的结果。
教师对幼儿的发言进行总结和评价，引导幼儿正确理解故事中的道理。
（四）角色扮演
教师为幼儿分配角色，如：一半先生、一半太太、邻居等，并为幼儿发放相应的小道具。
师：现在，我们来一起把这个故事表演出来吧，看看谁能把自己的角色演得最像哦！
幼儿进行角色扮演，教师在一旁指导，提醒幼儿注意角色的语气、表情和动作。
表演结束后，教师对幼儿的表演进行评价和鼓励，肯定幼儿的努力和表现。
（五）总结与延伸
教师总结故事的寓意，强调做事要认真负责、有始有终的重要性。
师：小朋友们，通过今天的故事，我们知道了做事情不能像一半先生那样半途而废，要坚持把事情做完做好，这样我们才能学到更多的本领，变得更厉害哦！
鼓励幼儿在日常生活中养成做事认真的好习惯，教师可以请幼儿回家后和家长分享今天的故事，并和家长一起讨论在生活中如何做到做事有始有终。
大班教案《一半先生》 5
一、教学目标
情感目标
通过故事体验，让幼儿感受做事半途而废的不良后果，培养幼儿坚持到底的意志品质和责任感。
引导幼儿在欣赏故事的过程中，产生对故事角色的情感共鸣，理解并尊重他人的劳动成果。
认知目标
帮助幼儿理解故事的主要内容，认识到 “一半先生” 行为的错误性，明白做事情要全面、认真、有始有终的道理。
启发幼儿思考在生活中遇到类似情况时应该如何正确处理，培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力。
技能目标
鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力和口语交际能力。
引导幼儿通过角色扮演等活动，模仿故事中人物的语言和行为，增强幼儿的表现力和自信心，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
重点
引导幼儿深入理解故事内涵，明白做事不能半途而废的道理。
帮助幼儿掌握故事中的关键情节和重要对话，能够较为完整地复述故事。
难点
如何引导幼儿将故事中蕴含的道理与自己的生活实际相结合，从而在日常生活中养成做事认真负责、坚持到底的良好习惯。
在角色扮演活动中，如何引导幼儿准确把握角色的特点和情感，生动地表现出故事中的情节和冲突。
三、教学准备
《一半先生》的故事绘本或动画视频。
制作相关的故事图片、头饰、道具等，用于教学过程中的展示和角色扮演。
准备一些与故事主题相关的问题卡片，以便在教学过程中引导幼儿思考和讨论。
为幼儿提供绘画工具和纸张，用于拓展活动中的创意表达。
四、教学过程
（一）导入部分
展示一些未完成的绘画作品或手工制品，引起幼儿的好奇心。
师：小朋友们，看老师这里有一些很有趣的东西，但是它们都还没有完成哦。你们觉得它们看起来怎么样？为什么没有完成呢？
引导幼儿观察并发表自己的看法，从而引出 “做事情要做完” 的话题。
教师简单介绍故事主角 “一半先生”，激发幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师要给你们讲一个关于一位很特别的先生的故事，他叫一半先生。他做事情总是喜欢做一半，你们想知道他都做了哪些事情吗？那就让我们一起来听听吧！
（二）故事讲述与理解
教师生动地讲述《一半先生》的故事，同时配合展示故事绘本或播放动画视频，让幼儿直观地感受故事内容。
在讲述过程中，注意运用丰富的表情、声音和动作，吸引幼儿的注意力，并根据故事情节适时提问，引导幼儿思考，如：“一半先生为什么只种了一半的地呢？”“如果是你们，会像一半先生那样做吗？”
故事讲完后，通过提问和讨论的方式，帮助幼儿梳理故事的主要情节和关键信息。
师：小朋友们，故事听完了，谁能告诉老师一半先生都做了哪些只做一半的事情呀？他这样做最后结果怎么样呢？
引导幼儿积极回答问题，教师进行总结和补充，确保幼儿对故事有较为清晰的理解。
（三）讨论与思考
组织幼儿分组讨论以下问题：
你觉得一半先生的做法对吗？为什么？
在我们的生活中，有没有像一半先生这样做事只做一半的情况呢？如果有，会带来什么后果呢？
我们应该怎样做才能避免像一半先生那样呢？
鼓励幼儿在小组内大胆表达自己的想法和观点，倾听他人的意见，并共同探讨问题的答案。
每组推选一名代表，向全班幼儿分享小组讨论的结果。教师对幼儿的发言进行点评和引导，帮助幼儿进一步深化对故事道理的理解，明确在生活中做事要认真负责、有始有终的重要性。
（四）角色扮演
教师根据故事内容，为幼儿分配角色，如一半先生、一半太太、稻种商人、泥瓦匠等，并为幼儿发放相应的头饰和道具。
师：现在，我们要把这个故事表演出来啦！小朋友们，你们想扮演哪个角色呢？
引导幼儿熟悉自己所扮演角色的台词和动作，鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力和创造力，尽可能生动地展现故事中的情节和人物特点。
在幼儿排练过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，提醒幼儿注意语言表达的准确性和动作的.协调性。
分组进行角色扮演表演，其他幼儿作为观众认真观看。表演结束后，组织观众幼儿对表演进行评价，包括对角色表演的准确性、情节的连贯性、团队合作等方面的评价。教师也给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议，让幼儿在表演中不断提高自己的表现能力和对故事的理解。
（五）拓展延伸
创意绘画
引导幼儿根据故事内容进行创意绘画，可以画一半先生改正错误后认真做事的场景，也可以画自己心目中做事认真负责的小朋友形象。鼓励幼儿发挥想象，用丰富的色彩和线条表达自己的想法。
幼儿绘画完成后，组织幼儿相互展示和分享自己的作品，讲述画面中的故事和自己想要表达的情感。
故事续编
教师引导幼儿思考：如果一半先生后来认识到了自己的错误，他会怎么做呢？让幼儿发挥想象，续编故事的结尾。
鼓励幼儿大胆地讲述自己续编的故事，教师给予积极的反馈和指导，帮助幼儿完善故事内容，提高幼儿的语言组织能力和创造力。
（六）总结与回顾
教师与幼儿一起回顾本节课的教学内容，包括故事的主要情节、蕴含的道理以及幼儿在活动中的表现和收获。
师：小朋友们，今天我们一起学习了《一半先生》的故事，知道了做事情不能半途而废，要认真负责、有始有终。在角色扮演和绘画活动中，你们也都表现得非常棒！希望你们在以后的生活中，都能像我们今天学到的那样，做一个做事认真的好孩子哦！
鼓励幼儿在日常生活中，将所学的道理运用到实际行动中，养成良好的行为习惯。教师可以请幼儿回家后和家长分享今天的故事和自己的收获，同时请家长观察幼儿在生活中的表现，共同促进幼儿的成长和进步。
大班教案《一半先生》 6
一、教学目标
引导幼儿理解故事内容，体会一半先生做事半途而废的行为特点，以及这种行为带来的后果。
鼓励幼儿大胆表达自己对故事的看法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过故事教育幼儿在生活中要养成做事认真、有始有终的好习惯，培养幼儿的责任感和坚持性。
组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿在表演中进一步理解故事内容，提高幼儿的表现力和合作能力。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿理解故事中一半先生的行为及其产生的后果，让幼儿明白做事要坚持到底的道理。
引导幼儿积极参与讨论和表达，能用清晰、连贯的语言讲述自己的想法。
难点
如何引导幼儿将故事中所学的道理应用到实际生活中，改变自己做事半途而废的习惯。
在角色扮演活动中，如何引导幼儿准确把握角色的性格特点和情感变化，生动地表现出故事中的情节。
三、教学准备
《一半先生》的故事课件，包括图片、动画或视频等。
与故事相关的道具，如：帽子、围裙、锄头、水桶、砖块等，用于角色扮演。
制作一些问题卡片，上面写有与故事内容和主题相关的问题，如：“一半先生为什么只做一半的`事？”“如果你是一半先生，你会怎么做？” 等，用于课堂提问和讨论。
为幼儿准备绘画纸和彩笔，用于拓展活动中的绘画创作。
四、教学过程
（一）导入部分
谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道什么是 “一半” 吗？比如说，一半的苹果、一半的蛋糕。那你们有没有见过做事情只做一半的人呢？
鼓励幼儿分享自己的生活经验，然后引出故事《一半先生》。
教师展示故事的封面或相关图片，让幼儿观察并猜测故事的内容。
师：今天老师要给你们讲一个关于一位很特别的先生的故事，他叫一半先生。你们看他的样子，猜猜他会做些什么事情呢？为什么叫他一半先生呢？
（二）故事讲述与理解
教师利用课件完整地讲述故事《一半先生》，在讲述过程中，注意通过声音、表情和动作的变化，生动地表现故事中的情节和人物特点，吸引幼儿的注意力。
同时，根据故事的发展，适时提问幼儿，引导幼儿思考，如：“一半先生去种地的时候，他为什么只种了一半呢？”“一半太太让他去修篱笆，他是怎么做的？” 等，让幼儿参与到故事的讲述中来，增强他们的理解和记忆。
故事讲述完后，教师通过提问的方式，帮助幼儿回顾故事的主要情节和关键信息。
师：小朋友们，故事讲完了，你们还记得一半先生都做了哪些只做一半的事情吗？他这样做最后怎么样了呢？
引导幼儿用自己的话回答问题，教师进行补充和纠正，确保幼儿对故事内容有较为准确的理解。
（三）讨论与交流
教师组织幼儿围绕故事展开讨论，引导幼儿思考故事中蕴含的道理。
教师将准备好的问题卡片随机发给幼儿，让每个幼儿都有机会参与讨论。问题如：“你觉得一半先生的做法对吗？为什么？”“在我们的生活中，有没有像一半先生这样的情况？你是怎么做的？”“如果你遇到一半先生，你会对他说什么？” 等。
鼓励幼儿大胆发表自己的看法和感受，教师认真倾听幼儿的发言，并给予积极的回应和引导，帮助幼儿树立正确的价值观和做事态度。
分组讨论，让幼儿在小组内交流自己的想法，分享自己的经验。每个小组推选一名代表，向全班幼儿汇报小组讨论的结果。
教师对各小组的汇报进行总结和评价，肯定幼儿的积极思考和独特见解，同时进一步强调做事要认真、有始有终的重要性。
（四）角色扮演
教师介绍角色扮演的活动内容和要求，让幼儿选择自己想要扮演的角色，并为幼儿分发相应的道具。
角色包括一半先生、一半太太、稻种商人、泥瓦匠、邻居等。
引导幼儿熟悉自己角色的台词和动作，鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力，表现出角色的特点和情感。
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