《曲曲直直》教案

时间：2024-01-11 07:26:40 教案我要投稿

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《曲曲直直》教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《曲曲直直》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《曲曲直直》教案

　　【教学目标】

　　知识与技能：感受直线和曲线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。

　　过程与方法：通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。

　　情感、态度与价值观：通过欣赏、创作、体验，让学生感受线条不同的美感，了解不同线材的特性，了解美术的多样性，体验创造的乐趣，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。

　　【教学重点】

　　通过欣赏，感受直线和曲线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。

　　【教学难点】

　　如何启发学生的创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。

　　【教具学具准备】

　　教具：课件，线性作品。

　　学具：各种线材、剪刀、彩色卡纸、双面胶。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　1．出示视频：线条先生。

　　师:大家观看刚才的小视频，发现了什么？（是一条线的故事）

　　师:今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？

　　（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什

　　么呢？（学生回答）大家的想象力可真丰富，真佩服你们。

　　2．师:你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）

　　（设计意图：通过线条联想生活中的事物，激发学生兴趣。）

　　二、新课讲授

　　（一）大自然、生活中感受直线、曲线。

　　1．师:接下来我们一起到大自然、生活中，去寻找更多的直线和曲线。

　　（展示生活中直线类图片）

　　师:看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉。）

　　总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。

　　师: （展示生活中曲线类图片，出示视频：艺术体操、水袖）在这段视频中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说视频里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉。）

　　总结：曲线形成的画面会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。

　　出示视频：生活中的线条、有生命的线。

　　总结：不同的线给人以不同的心理感受。

　　（设计意图：欣赏、观察、感受生活中直线和曲线带给我们的感觉。）

　　（二）作品中感受直线、曲线。

　　欣赏大师线条作品，如油画霍克尼油画《更大的水花》、米罗油画《夏天》、吴冠中国画《春如线》。

　　师：（展示剪贴画作品）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，有团圆的一家，还有寓意保护地球生态环境的作品，真实丰富多彩啊。除了这些我们还可以做出许多其它的东西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开。

　　师：（展示绘画线条作品）除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直。可以先画出线稿再涂颜色，也可以直接用彩色的笔进行创作。

　　小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？

　　（设计意图：欣赏、观察、感受作品中直线和曲线带给我们的感觉。欣赏其他材料表现的线造型作品，教师指导绘画法表现线造型。）

　　（三）学生创作。

　　运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法组合新形象。

　　学生创作，教师辅导。

　　（设计意图：学生根据材料选择自己喜欢的方式组合造型，学会用线条进行造型表现。）

　　三、课堂小结

　　（一）课堂小结

　　1．学生介绍自己的作品

　　（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。

　　2．学生评价他人的作品，说出最喜欢的作品以及喜欢的理由。指出不足，并提出建议。（老师给予及时的点拨）。