中班教案

时间：2024-01-12 08:28:53 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。

　　2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。

　　物质准备：

　　1、水果园背景图、树和水果图片若干。

　　2、车票若干：分别是数量（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。

　　活动过程：

　　一、游戏：乘车

　　（价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。）

　　1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。

　　2、检查是否坐对了。

　　二、游水果园

　　（价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。）

　　● 找水果宝宝

　　1、师：水果园里有什么呀？

　　2、数数地上的.水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。

　　2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。

　　3、交流与检查。

　　● 装水果盆

　　1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等）

　　2、操作，交流与检查。

　　三、游戏：乘车

　　（价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。）

　　交换车票乘车回家，及时纠错。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　　3、培养幼儿想像力及创造力。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

　　活动过程：

　　一、活动前准备：

　　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

　　二、一物多玩游戏

　　1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

　　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

　　3、集体交流：你是怎么玩彩球的'？

　　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

　　三、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　　四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　　五、活动延伸：继续探索彩球的多种玩法。

　　活动反思：

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1.学习用杯子测量的方法来测量豆子。

　　2.能把实验结果记录到记录表内。

　　3.能积极的参加到量豆子的活动中来。

　　活动重难点

　　重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子

　　难点：能把实验结果记录下来

　　活动准备

　　每小组两袋绿豆若干纸杯子

　　活动过程

　　一、讲故事，引出问题

　　师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多!”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。

　　师：我们小朋友来帮帮这两位爷爷吧，想想有什么方法可以知道谁的绿豆多呢?现在后面的桌子上都放了两袋绿豆，袋子上面都有一和二的序号，请小朋友到自己的组里去试试，看看你能分出来哪袋绿豆多吗

　　(幼儿操作，教师巡回指导)

　　师：你是用什么方法的啊?

　　师：用眼睛看，

　　两袋绿豆提手上看看哪袋重

　　二、分组实验，哪个口袋的豆子多

　　师：现在请小朋友们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量

　　幼：把豆子提手里看看那个重

　　用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

　　师：小朋友们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的`一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧(幼儿动手操作，教师进行指导)

　　师：你们这一组想得到了什么好办法啊?

　　幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量

　　师：你们组想到什么好方法了吗?

　　幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子

　　师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧

　　师：请小朋友回到座位上，请问你们想到办法了吗?我刚才看到啊，这一组的小朋友们的方法很棒。请这一组的小组长来介绍一下你们的方法

　　幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯(教师帮助介绍)

　　师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧

　　三、填写记录表

　　师：我们小朋友都知道结果了吗?现在我们手上呢，有一张记录表，上面画着两个口袋，代表了两袋绿豆，把一杯绿豆就用一个圆圈表示，几杯绿豆就在口袋的下方画上几个圆圈，然后剩出来的绿豆，就用黑点表示。现在请每个小朋友把自己小组里面的绿豆数量记录下来

　　师：记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。

　　四、集体看老师实验，总结实验结果

　　师：现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看，你的实验结果是怎么样的。

　　这位小朋友的实验结果是，第一个袋子里面的豆子比较多，我们现在请这位小朋友把自己组的绿豆拿上来，我们来看看，是不是这个样的

　　(教师动手实验)

　　师：我们这位小朋友是实验做得很成功，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。

　　2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。

　　3、了解多运动对身体有好处。?

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

　　2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

　　活动过程：

　　1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

　　今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

　　引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　2、让幼儿认识牙齿的构造。

　　（1）你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

　　让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

　　（2）出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

　　教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　（3）这些不一样的牙齿有什么用呢？

　　请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

　　3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

　　活动结束：

　　1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　教学反思

　　通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的'蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

　　活动的不足之处：

　　1、我的肢体语言不丰富。

　　2、幼儿积极性较高，课堂活跃，幼儿纪律有点乱。

　　3、课件保护牙齿得声音有点小，使有的幼儿听得不太清楚，如用多媒体效果会更好。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

　　2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

　　3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”

　　(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

　　2、材料准备：

　　(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

　　(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

　　活动过程：

　　1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

　　(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

　　(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

　　(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

　　适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

　　2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

　　(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

　　“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

　　(2)幼儿根据经验回答。

　　(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

　　(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

　　指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

　　幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜓低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

　　(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

　　指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

　　3、幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。

　　(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

　　指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”

　　(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

　　(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

　　4、幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

　　(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

　　(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

　　(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。

　　①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20xx年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。

　　②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的.天气安排好生活。

　　5、幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。

　　(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。

　　(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。

　　(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。

　　(4)学做“天气预报员”。

　　①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”

　　②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。

　　③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。

　　④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。

　　⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。

　　指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”

　　教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。

　　指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘20xx年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”

　　6、结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。

　　结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”

　　活动延伸：

　　1、在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。

　　2、在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

　　活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

　　专家点评中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的，非常贴近幼儿的生活经验，也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣，活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。

　　该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。

　　该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确；同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。

中班教案篇6

　　一、活动目标

　　1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

　　3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

　　二、活动重点、难点：

　　运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

　　三、活动准备

　　1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。

　　2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

　　四、活动过程

　　活动导入；（一）谈话了解教师节。

　　1.知道九月十日是教师节。师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗？

　　2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

　　教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗？3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。

　　（二）观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的？外面和里面都有什么呢？（外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。）2.出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。（外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。）

　　3.教师示范制作镂空图案。

　　师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。

　　（1）将彩纸对折，成贺卡。

　　（2）将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形（或其他）。

　　（3）沿着轮廓线剪下，再展开。

　　4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧！师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的`图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦！

　　（三）幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

　　1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗？

　　2.幼儿制作，教师指导。

　　（四）幼儿轮流送贺卡给教师（播放背景音乐）。家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

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