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美术教案

时间:2024-01-14 10:48:06 教案 我要投稿

美术教案3篇【推荐】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的美术教案3篇,欢迎大家分享。

美术教案3篇【推荐】

美术教案 篇1

  课题 :登山游戏

  教学环节

  一:导入环节

  教师:我们周围有哪些山?你爬过哪些山?把爬山的经过和大家分享一下 学生:... ...

  教师:我们身处的这个市叫黄山市,我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等,在江西有五台山、太行山等等,我们周围有这么多山,大家爬山时候的感觉是什么样的?

  学生1:刺激、兴奋

  学生2:很累,流很多汗

  学生3:登上山顶的那一刻很自豪、骄傲

  教师:确实登山给我们带来不一样的体会,我们一起来欣赏一段视频,看看登山的时候会遇到哪些困难。

  二:新授环节

  1.欣赏视频:清华大学天伦登山队20xx 年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的`耐力挑战和勇气,感受登山的辛苦,以及攀登高峰时候的自豪感。

  2.了解我们身边的山:黄山,欣赏黄山的几个著名景点,讲解黄山的小故事,感受山的魅力。

  并让学生讲讲,他们知道的山。

  3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法,讲解路线图设计的步骤以及重点难点。

  4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘,请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中,共同完成游戏棋盘。

  5.教师展示转盘的做法,讲解制作步骤,现场制作转盘。

  三:巩固提高

  1.优秀学生作业欣赏

  2.布置作业:以小组合作的方式设计制作一份登山游戏,可以结合日常生活、学习中有意义的事情!

  四:展示评价

  将做好的作业贴在黑板上,并评选出大家“最喜爱的登山游戏”

  教师对获奖团队鼓励并颁发奖品,并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。

  五:课后扩展

  1.邀请同学玩游戏,体验成功,分享快乐。

  2.思考和寻找:哪些材料可以用来制作游戏棋?

  六:照片欣赏

美术教案 篇2

  池塘中的荷花

  【活动目标】

  1,在绘画荷花的基础上,学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。(重点)

  2,大胆尝试用水晕染池塘中的河水,体验水溶性蜡笔带来的美感。(难点)

  【活动准备】

  材料准备:画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

  认知准备:日常生活中认识荷花、荷叶。

  【活动过程】

  一、欣赏池塘中的荷花(幼儿作品观察)

  1、这是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花开了?

  2、你最喜欢那幅画?为什么?

  小结:要让自己的`画面美丽,在绘画荷花和荷叶时,不能都画一样的东西。花要有大有小,又高又矮,同样荷叶也是这样,这样画出来的画面非常自然。

  二、绘画蜻蜓(重点与难点)

  1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象?

  小结:蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去,因为这里水气很大。特别是当天气闷热时,天空要下雨时,蜻蜓要低飞,呼吸水气。所以,当你看到蜻蜓低飞时,就会想到可能会下雨。

  2,绘画蜻蜓

  观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓

  师:在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓,蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好,地方大就画得大一点,地方小就画的小一点。

  幼儿作画,老师巡回指导

  指导并帮助幼儿晕染池塘中的水

  老师示范用水晕染池塘中的水

  蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

美术教案 篇3

  课题:叶子上的“血管”

  课型:绘画

  课时:一课时

  教学目的:

  情感____感受树叶的美感。

  认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

  操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

  重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

  难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自己的感受。教学准备:多媒体资料,各种树叶、绘、制好的范例图。

  学具准备:课前要求学生收集各种树叶,彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具,等常用美术用具。

  教学过程:

  一.入导入:播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

  二.导入:启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

  三.启发谈话导入:现在是什么季节?有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样?

  1.启发引导学生联想树木的花衣衫,“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”?(学生活动绿、黄、红等,师:适当引导)

  二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>

  1.师:展示树叶提问?

  叶子有“血管”吗?学生回答师引导“血管”就是叶脉。

  2.叶脉是用来做什么的呢?

  学生活动叶子上的叶脉就同我们人的.血管一样,遍布全身用来输送水份、养份的。

  三.观察、探索

  1.师:展示树叶引导学生观察、比较。

  (组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察,比一比有什么不同)

  2.师:提问。

  (1)你们看到的树叶外形有什么不同?边沿有没有不同?学生发言各种形状的可能性,师:适当板画外形,供学生参考。

  (2)颜色有什么不同?学生发言混色、带色点的都有可能

  (3)不同的树叶“血管”有什么不同?

  要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师:适当板画。

  (4)正面背面有什么不同?

  (5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉?学生发言

  (6)还有没有发现有什么不同的地方?学生发言组织学生说一说对叶子的感受

  (师:总结;每一种树叶都有各自的面目,象小朋有的脸蛋,虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗?)

  四.展示例图

  白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品,水笔单色、淡彩,水彩笔画。

  (1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程

  (2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问?师:当堂及时解答)

  五.作业要求:

  观察叶子画一片自已喜欢的叶子,注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

  1.课堂巡视指导,启发学生选材,指导绘制。

  2.先绘、制好的同学上台展示作业,并说一说绘制过程,及感受

  3.学生作业展评,学生参评。师:讲评存在问题,肯定学生认真积极参与学习

  六.小结;(展示2)

  通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图,启发学生还

  可以用什么材料、工具来绘、制?各种材质不同,笔具不同。如:挂历纸,包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏,可作书贞用途等。