阅读感受教案

时间：2024-01-15 07:16:37 教案我要投稿

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阅读感受教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的阅读感受教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阅读感受教案

　　一、作业检查

　　1、讲评上讲所交作业，指出优缺点；

　　2、收查上周布置的作业。

　　二、自在游心

　　师：谁知道“余音绕梁，三日不绝”及“三月不知肉滋味”的典故？

　　生1：从前韩国有一女子向东去齐国，路上缺乏粮食，经过雍门这个地方，唱歌来乞讨换取食物。她走了以后，那美妙的歌声萦绕着房子的大梁，三天三夜都不停止，大家都还以为她还在这里呢。韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。

　　生2：孔子出使齐国，齐国是姜太公开建的，是韶乐和武乐的正统流传之地。正逢齐王举行盛大的宗庙祭祀，孔子亲临大典，痛快淋漓地聆听了三天韶乐和武乐的演奏，进一步印证了苌弘的见解。而孔子出于儒家礼仪教化的信念，对韶乐情有独锺，终日弹琴演唱，如痴如醉，常常忘形地手舞足蹈。一连三个月，睡梦中也反复吟唱；吃饭时也在揣摩韶乐的音韵，以至于连他一贯喜欢的红烧肉的味道也品尝不出来了。

　　师：同学们真是博学呀，那你们知道《老残游记》里是怎么阐释这两个典故的吗？请看到P65的自在游心。

　　请问谁有过相关的体验？

　　生：……

　　师：不错，希望同学们以后能多一些这样的深刻体会。其实古人中还有类似情景的描绘。同学们知道吗？

　　三、阅读宝鉴

　　师：同学们看到《文心雕龙》里的一段话：“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”看看是否是这个理，谁能说说这句话是什么意思？

　　生：作家默默地凝神思考时，他就会想象到千年之前的生活；悄悄地改变面部表情时，他的眼睛似乎看见了万里之外的情景；他吟咏文章时，好象听到了珠圆玉润的悦耳声音；眼睛闪动时，就出现了风云变幻的景色。

　　师：对，换句话说就是我们在阅读中可以借助想象和联想，感受到作品中穿越时空、瞬息万变的丰富的内容和情感，在朗读过程中可以感受到语言的节奏和韵律美。今天我们就来学学怎样挖掘阅读感受。

　　首先我们来看看从哪些方面去体会作品中人物的命运与情感？

　　生：1、从作品内容中体会；

　　2、从作品形式中体会；

　　3、结合生活经验来体会。

　　师：我们应从作品内容中体会哪些方面的美？

　　生：深刻的思想美；生动的形象美；高尚的人格美；丰富的情感美。

　　师：要快速捕捉阅读感受，我们首先要注意哪些感官信息？

　　生：1、色彩；2、形态；3、声音；4、环境。

　　师：我们先来看到色彩：“就是屠户们送来的黑如铁的布，她也给洗得雪白。”从这句话中你感受了到什么？

　　生：母亲的勤劳、认真和劳作的辛苦。

　　师：我们来做一个练习：“尽院子的白光，是玉玉的，银银的”从这句话中你能感受到什么？

　　生：洁净、透明、润洁、光亮的氛围

　　师：我们再来看到形态：“母亲叼着香烟，从那个扁鼻子的老式雷诺尔车里走出来。用一种大得足以使在场每个人都听得见的声音宣布：‘你将成为第二个盖纳梅。你母亲一贯正确！'我听到身后传来的哄堂大笑。母亲抓起手杖，对着大笑的人群作了一个威胁的手势，又发出了一个鼓舞人心的预言：‘你会成为一名伟大的英雄，勇敢的将军，法兰西共和国的大使！这群乌合之众不认识你。'”？从这段话中你感受到了什么？

　　生：母亲的自信、勇敢、坚毅、开朗和幽默。

　　师：“一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。”从这段话中你能感受到什么？

　　生：一种美丽消亡的悲壮

　　师：“声音”感受：啪！的一声，母亲的大手已经落到了我那质嫩的脸蛋上。顿时，眼眶压抑不住的泪犹如瀑布倾下般来势汹涌，我像野狼般的吼道：“你干嘛打人！”母亲也不甘示弱，叫道“谁叫你老是拿别人的东西！早就告诉你了出去，别人给的东西轻易不要接受......”从这段话中你感受到了什么？

　　生：“我”的委屈和暴躁，母亲的自尊自强。

　　师：看到训练三：“蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷”从这句话中你能感受到什么？

　　生：严肃、庄重、敬畏

　　师：“环境”感受：他一路走来，踉踉跄跄，犹如踩在烂泥滩里。这无边的黑夜，张着血腥的大嘴，仿佛随时都有可能将他一口吞没。唉，天大地大，却没处收容他那颗失魂落魄的心。从这段话中你感受到了什么？

　　生：人物灰暗绝望的心境

　　师：学了这么多知识，该独立练练了：完成“广厦之基”中的第二大题

　　同学们完成的不错，接下来我们来弄明白应从作品形式中体会哪些方面的美？

　　生：语言的韵律美；结构的变化美；修辞的精致美；风格的个性美。

　　师：一起来看到示例“却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴翘盼的心，涛涛黄河般地涌进洛阳城。”从这段话中你能感受到什么？

　　生：急切、企盼的热望

　　师：再看看这个例子：他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。他的汗水，变成了滋润万物的雨露……从这段话中你感受到了什么？

　　生：语言的整齐美

　　四、小结

　　看来同学们已基本知道怎样从作品内容及形式里去体会作品中人物的命运与情感了。那就试试身手如何吧。

　　五、笔墨试玉

　　完成“文段撷奇”中的第一大题

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