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大班拉拉勾教案

时间:2024-01-15 07:34:31 教案 我要投稿
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大班拉拉勾教案(优选6篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的大班拉拉勾教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班拉拉勾教案(优选6篇)

大班拉拉勾教案1

  活动目标:

  1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

  2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。

  3.体验与同伴合作歌唱的快乐,尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  教师熟悉乐曲谱子

  活动过程:

  一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情,探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

  师:小朋友,我们与小伙伴发生了矛盾,我们当时是怎样的心情

  二、初步感知:。

  1.老师范唱,请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。

  提问;你刚才听到了什么

  提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

  2.幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

  (1)你听到了什么,根据幼儿的回答学习歌词。

  (2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分,即用断顿的.唱法演唱前半部分,用轻快活泼的唱法演唱后半部分。

  ★小朋友,我们与同伴发生了矛盾,心里怎么样

  师:该怎样来演唱歌曲的前面部分呢

  师:该怎样演唱歌曲的后面部分呢

  3.尝试用动作来表示师:小朋友,歌曲中的好朋友由生气到和好,你们为他们感到高兴吗

  鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

  (1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物的情绪变化,按乐句创编相应的动作、表情

  (2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌,边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

  活动反思:

  《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。

大班拉拉勾教案2

  【活动目标】

  1.幼儿根据歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化,在音乐活动中体验快乐。

  2.能用自然的声音有感情的演唱。

  3.根据歌词内容,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  【活动准备】

  两幅幼儿表情图示、歌曲《拉拉勾》的歌词、歌曲《拉拉勾》音乐

  【活动过程】

  一、音乐进场,引发幼儿兴趣

  1.幼儿自由结伴随音乐进活动室,导入主题。

  2.师:孩子们,我们随着好听的音乐动起来吧!

  3.教师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了?

  二、欣赏歌曲,理解歌词

  1.教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

  2.教师有表情地,重点地范唱部分乐句,然后带幼儿一起学唱歌曲。

  三、分段字唱,幼儿进一步理解歌词

  1.第一段:

  师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?

  2.第二段:

  师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?

  3.整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱,要求幼儿节奏准确,并用自然的声音有表情地唱,同时要求幼儿咬字清楚。

  四、即兴表演,幼儿自由表演

  师:这么好听的歌曲我们一起随音乐跳起来吧,请小朋友每个人找一个小伙伴共同合作,表演时,注意表情哦!

  幼儿离开座位找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。

  【活动延伸】

  孩子们,今天和老师一起进行了这次活动,你们开心吗?和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事,也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让,宽于待人,和这两个小朋友一样很快就能和好,那我们一定会很愉快的,让我们都来做好朋友吧!

  活动反思:

  在音乐课拉拉勾的教学过程中,首先是发声练习,师生共同问好!教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流,不断提高幼儿的活动情趣。以故事的.形式导入比较自然,在边走边看边中提问,比较自然轻松,孩子们没有压力,引导幼儿积极思考,积极猜测,教师不作答,让幼儿在讨论中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。

  最后在尝试创编歌词的过程中表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去,增强幼儿的自信心,激发了幼儿创造的欲望,同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意,使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮,是孩子们对自己创编结果的肯定,也是孩子们有自信的一种表现,很棒!

大班拉拉勾教案3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解歌词所表达的意思。

  2、感受并学习用不同的动作、表情、声音来表现歌曲的情绪变化。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、钢琴

  活动过程:

  一、复习歌曲《好朋友》,进行发声练习。

  孩子们,昨天我们学了一首好听的歌曲叫《好朋友》,我们一起来唱一唱吧。

  小朋友就应该像歌曲里唱的那样互帮互助,团结友爱,是不是?

  二、理解并学习歌词。

  (一)通过图谱,初步理解歌词内容。

  今天早上,有个小朋友告诉我说,他和好朋友之间发生了一件事情,到底是什么事情呢?我们一起来看看。

  1、出示图谱1(两个人面对面生气)

  (1)他们怎么了?你从哪里看出来的?

  (2)教师小结:原来两个人生气了。

  你也生气了,我也生气了。

  2、依次出示图谱2---6,帮助幼儿理解歌词。

  (二)进一步熟悉歌词并学说歌词。

  根据这两个小朋友发生的事,老师把它编成了一首好听的歌曲叫《拉拉钩》,请你竖起耳朵先来听我说歌词。注意老师的语气哦。

  1、教师完整说一遍歌词。

  引导幼儿该用什么样的语气说。

  2、请幼儿跟学歌词。

  说的让我一听就知道他是生气了或是开心。

  3、挑出单句,再次学说。

  哪句说的'不对,纠正后再学。

  三、学唱歌曲,感受歌曲情绪。

  (一)教师清唱歌曲。

  请你竖起耳朵,认真听一听老师是怎么唱的?

  (二)教师再次范唱歌曲,体会间奏的作用。

  小朋友发现没有?中间有一段是没有歌词的,是这首歌曲的间奏。间奏我们不唱,但是可以做动作。

  (三)幼儿跟学歌曲。

  1、幼儿跟学第一遍。

  (1)提要求:间奏前面说的是他们生气了,你唱的要让我一听就知道你是生气了;后面的部分要让我听到你是很开心,好吗?

  (2)教师小结:你们唱的真不错。但是有个地方学得不太好,请你再来听一听。

  2、挑出单句,再次学唱。

  注意及时纠正,教孩子们正确的唱法。

  3、幼儿再次学唱歌曲。

  提出更高要求,并及时发现问题、解决问题。

  4、再次学唱一两遍歌曲。

  5、分组学唱歌曲(两组两遍)。

  6、分组接唱歌曲(相互交换,两遍)。

  四、创编舞蹈动作。

  小朋友,想一想,我们学唱的这首歌,还能加入什么样的舞蹈动作呢?

  (一)讨论:请你和旁边小朋友说一说你的动作。

  (二)逐句请幼儿示范,引导幼儿创编出不同的舞蹈动作。

  (三)集体进行表演唱。 请小朋友一起加上你的动作,边唱边表演吧。

  (四)幼儿结伴进行表演唱两遍。

  五、教师总结。

  今天小朋友们学得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生气了,就可以用我们今天学的拉拉钩的好办法和好,还做好朋友。让我们一起去把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。

  活动反思:

  在音乐课拉拉勾的教学过程中,首先是发声练习,师生共同问好!教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流,不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比较自然,在边走边看边中提问,比较自然轻松,孩子们没有压力,引导幼儿积极思考,积极猜测,教师不作答,让幼儿在讨论中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。

大班拉拉勾教案4

  活动目标:

  1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

  2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

  3.体验与同伴合作表演的快乐。

  活动准备:

  录音机、音乐磁带《拉拉勾》

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。

  1.教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

  2.教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?

  3.教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?

  (二)幼儿学唱歌

  1.教师:示范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。

  教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?

  2.教师再次示范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

  教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

  3.教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。

  4.教师引导探索用两种不同的`唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)

  (三)幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。

  1.幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。

  2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

  活动延伸:

  熟悉歌曲后,启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作,如拥抱、触摸、拉手等。

大班拉拉勾教案5

  活动目标:

  1、感受歌曲中人物情绪的变化,尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。

  2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友开学了,我们已经有2个月没见面了,你们想我吗?

  2、老师也想大家,让我们拉起小手欢快地跳起来吧!

  3、播放伴奏音乐《拉拉勾》,激发幼儿大胆表演。

  二、熟悉歌词。

  1、今天我给大家带来了一张画。看看,这两个小朋友怎么了?你是从哪里看出来时生气了?可能发生什么事了?

  2、教师朗诵第一段歌词。

  提问:你听到了什么?

  3、小结。歌词内容,集体朗诵歌词--分组朗诵。

  4、讨论:哦,这两个小朋友都生气了,他们之间发生了矛盾,那要怎么解决,请大家来想个办法让他们和好。

  5、你们想得办法真好,那这两个小朋友会用什么办法和好呢?看,(图二)这时他们高兴吗?仔细看一看,他们是用什么办法和好的?听!他们在说什么?

  6、教师朗诵第二段歌词。

  提问:你听到了什么?

  7、小结:歌词内容,集体朗诵歌词--分组朗诵。

  三、学唱歌曲。

  过渡:我把这两幅画编成了一首好听的歌,请大家来听一听!听听歌曲中哪里表示生气了,哪里表示高兴的。

  1、教师范唱歌曲。

  提问:歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生气了,哪里表示高兴的。

  2、幼儿分段学唱。

  (1)生气时的那段是要快点唱还是慢点唱,是重点唱还是轻点,那表情应该是要怎么样的,试一试,做一做(集体--分组)

  (2)那唱和好的时候,表情应该要怎么样的?该怎么唱?是重点还轻点唱?

  3、整首歌曲齐唱:现在让我们完整地来唱一唱这首歌。

  4、两两表演

  四、结束延伸。

  小朋友之间要友好相处,那样才会很快乐,快乐的心情让小朋友身体健康,让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧!

  活动反思:

  《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书一下子变得活力四射,刚才那没精打采的`样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。

大班拉拉勾教案6

  活动目标:

  1、感受歌曲前后情绪变化,学习用不同的语气表现不同情绪。

  2、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

  3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

  活动重点:感受歌曲情绪变化,能用不同的语气表现不同情绪。

  活动难点:尝试自编表演动作,表示对歌曲内容和情绪的理解。

  活动准备:录音机;音乐磁带。

  活动过程:

  一、律动:《走走跳跳》

  请幼儿随着老师进行走跳节奏练习,引导幼儿作出相应动作。

  二、游戏:回声,进行发声练习。

  三、以好朋友为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。

  提问:

  1、你有好朋友吗?

  2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?

  3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?

  4、你们怎么解决的?

  5、我知道一首歌,里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

  四、学唱歌曲《拉拉勾》

  1、老师范唱歌曲,帮助幼儿初步了解歌曲内容。

  提问:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的?他们是怎么解决的?

  2、跟学歌词。

  3、学唱、跟唱歌曲,并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

  五、创编相应动作。

  1、你生气的时候心情是什么样子的.?怎样表现出来?

  2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

  3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

  六、律动结束。

  律动进入

  1、小朋友们,又到音乐课了,下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!

  2、你有好朋友吗?

  3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?

  4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了,你和你的好朋友生过气没有?生气的时候你会有什么感觉?

  5、你们怎么解决的?

  6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

  7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?

  8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词,在学的时候注意模仿老师的语气哦。

  9、现在请你和你的好朋友商量一下,你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?

  10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

  11、现在请小朋友们准备好,咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

  12、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

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