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小班教案

时间:2024-01-15 08:50:20 教案 我要投稿

小班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案 篇1

  目的要求:

  1、通过本课教学,使学生知道大气有压力,大气压力来自四面八方;了解大气压力的应用。

  2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。

  课前准备:

  教师:衣钩、挂图或投影、能挂在衣钩上的物体、投影仪、马德堡半球实验情景、大气压的应用投影片……

  分组实验材料:水槽、纸板、水。

  学生准备材料:玻璃杯、自然实验盒(注射器、挂钩)、橡皮。

  教学过程:

  导入新课:

  1、出示利用大气压力原理的塑料衣钩。

  2、谈话:小朋友们知道这是什么吗?(这是塑料挂钩)你们知道它有什么用吗?(用他来挂衣服或炊具等物体)?怎么用它?(使劲按在墙壁或玻璃等比较平的物体上挂钩就会贴在上面了。

  3、演示:(1)将塑料挂钩按在黑板上或窗玻璃上,用它来挂衣服或其它物体)。(2)让小朋友们上来拉一拉,看看是否很粘。(3)请小朋友们拿出学具袋中的一个塑料“碗”来按在课桌上,体会一下是不是很粘。

  4、谈话:为什么这个塑料挂钩掉不下来呢?为什么你们把塑料“碗”按在课桌上要用一定的力才能把这个“碗”拔下来呢?

  5、讲述:这节课,我们就来研究塑料挂钩的秘密。

  学习新课:

  1、指导学生认识大气压力

  (1)讲述:为了弄清塑料挂钩的秘密,我们来做个试验。

  (2)演示实验:拿一只玻璃环装满水,将一块纸板盖住杯口,杯里不要有气泡,用手按住纸板,把杯子倒过来。(先不要松手)

  (3)提问:松开手后,纸板会不会掉下来?杯里的水会不会流出来?(学生发表意见后,松手)

  (4)学生分组实验。(同上)

  (5)学生汇报实验结果。

  (6)讨论:

  纸板为什么不会掉下来?水为什么流不出来?

  是什么力量把纸板压得紧紧的?(希望学生能说出是大气压力)空气的压力是往什么方向压的?(启发学生说出是由下往上压)

  (7)学生分组实验:请同学们把自然实验盒中的注射器拿出来,将注射器的活塞推到底部,口朝下,用橡皮堵住口,把活塞往外拉。

  (8)汇报实验结果:能把活塞拉出来吗?拉活塞时,你有什么感觉?

  (9)讨论:

  为什么活塞拉不出来?是什么力量把活塞压得这样紧?(空气的压力)

  空气的.压力是向什么方向压?(启发学生说出是自上往下压)

  以上两个实验有什么相同点?说明什么?

  (10)学生汇报。

  (11)教师小结:以上实验说明,我们周围的物体都受到一种无形的压力,这种压力就是空气的压力。在地球周围乌黑丰一层顾厚的空气,大约有20xx~~3000千米厚,人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把空气的压力叫做大气压力。(板书课题。)大气层中的任何物体,都要受到大气的压力。

  2、指导学生认识大气压力来自四面八方。

  (1)讲述:刚才,用杯子、纸板做实验时,有的大气压力是由下往上的;用注射器做实验时,有的同学说大气压力是由上往下的。大气压力到底是向着哪个方向呢?为了弄清这个总是

  们再来做个实验。

  (2)学生分组实验:照实验1的方法,把装满水的杯子盖上一纸板倒过来。使杯口朝向前、后、左、右各个方向,纸板会掉下来吗?

  (3)讨论: 这说明什么?

  (4)教师小结:实验说明,大气压力来自四面八方。也就是说,一个在空气中的物体,它的各个方向都受到大气的压力。

  (5)指导学生填写书中空白。

  以上实验说明:大气压力来自四面八方。

  3、指导学生认识大气压力之大。

  (1)出示投影片——马德堡半球实验。

  (2)讲述:马德堡半球实验。

  这是科学史上的一个有名的实验,发生在1654年,德国的马德堡市。当时的市长是葛利克,他是一个学者。有一天,他把德国皇帝和仪员们请来观看一个有趣的实验。他拿了两个直径约360毫米的空心半球,把它们合起来,通过一个小孔把球里的空气抽去,再塞住小孔。然后在球的两边拴上绳,套上马,向两边拉。开始,每边用一匹马拉,拉不开,然后每边用二匹马拉,还拉不开……一直增加到每边八匹马,才勉强把铜球拉开。这就是著名的马德堡半球实验。

  (3)提问:这个实验说明了什么问题?

  (4)学生汇报。

  (5)教师小结:这个实验生动的说明了大气有压力,而且压力很大。

  (6)同学来考虑这样一个问题:既然大气压力很大,为什么我们还感觉不到,不会被大气压力压扁呢?

  (7)学生汇报。

  (8)教师小结:我们之所以感觉不到大气压力,是因为我们身体内部也有压力,身体各个方向都受到大气压力,这些压力相互抵消了。

  4、指导学生认识大气压力的应用。

  (1)提问:现在,谁能解释按在玻璃上的这个塑料挂钩为什么掉不下来呢?臬才能使这个塑料挂钩吸得更紧一些,挂的东西更重?为什么?

  (2)讨论:你还能举出一些应用大气压力做事的例子吗?

  (3)出示大气压力的应用投影。

  (4)观察、讨论:图中是什么东西?它们是干什么用的?它们是怎样应用大气压力的?

  (5)讲解:图中几种东西的原理。

  巩固、应用

  1、讲述:通过本课学习,我们知道了大气有压力,大气压力来自四面八方和大气压力的应用。

  2、指导学生填写书中结论。

  机动实验:

  把两块玻璃片在水中压在一起,从水中拿出来,不许把玻璃片向前、后、左、右拉动,能把两块玻璃片拉开吗?这是怎么回事? 《大气压力》

小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、在游戏中认识红、黄、绿三种颜色,学习将物体按颜色进行匹配。

  2、练习“捏”的方法,体验自制玩具的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿每人一个旺仔饮料筒(红、黄、绿三种颜色)

  2、材料4盒,盒内有装红豆、黄豆、绿豆,剪好的即时贴圆片。

  3、游戏音乐

  【活动过程】

  一、认识红、黄、绿三种颜色。

  1、请幼儿每人找一个喜欢的旺仔。观察出不同或相同颜色的旺仔。

  2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己旺仔颜色一样的好朋友站在一起。

  3、认知红、黄、绿三种颜色。

  老师分别发布三种不同的口令,幼儿按老师口令做出相应的动作。

  二、练习颜色匹配。

  1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。

  教师摇一个豆豆的饮料筒,玩饮料筒唱歌的游戏

  问题一:为什么老师的旺仔会唱歌,小朋友的不会?

  (1)观察小豆豆的数量。

  (2)观察小豆豆的颜色,提出颜色匹配的要求。

  (3)幼儿操作。学习捏的方法。

  (4)互相检查匹配情况。

  (5)幼儿一起唱儿歌

  2、用许多个豆豆练习颜色匹配,知道1个和许多豆豆发出的声音不一样。

  教师摇多个豆豆的饮料筒。

  问题二:自己的旺仔跟老师旺仔声音为什么不一样?

  (1)幼儿猜想声音不一样的原因

  (2)验证并小结:一个豆豆和许多豆豆唱歌的声音是不一样的,进一步提出颜色匹配的要求。

  (3)幼儿操作。练习捏的方法。

  (4)互相检查匹配情况

  3、找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

  问题三:怎样让小豆豆不跑出来?

  (1)幼儿想办法解决问题。

  (2)教师演示给旺仔戴上一顶小帽子。

  (3)幼儿操作。进一步练习按照颜色进行匹配。

  (4)幼儿一起唱儿歌

  三、玩会唱歌的饮料筒,体验自制玩具的快乐。

  1、引导幼儿想出各种不同的方法让旺仔唱出好听的`歌。

  2、幼儿自由尝试、探索饮料筒的多种玩法。

  教师及时发现幼儿的新玩法。如:摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。

  3、教师小结:我们的旺仔有好多的办法唱歌,现在让我们的旺仔一起唱歌吧!

  教师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。

  四、带领幼儿到操场上创新体验更多的玩法。

小班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、练习往返跑和钻的技能。

  2、提醒幼儿遵守规则,激发幼儿竞争意识。

  难点:提醒幼儿遵守规则。

  二、 准备

  教师和幼儿一起布置场地,(纸箱和呼啦圈)

  三、过程

  1、给幼儿讲游戏规则。

  2、幼儿分成两组站在起跑线上,排头幼儿听到老师指令,开始绕着纸箱跑,跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后,返回,拍到第二名幼儿手,循环往复直至最后一名幼儿跑完,先跑完的'一组为胜。

小班教案 篇4

  活动目标:

  知道自己家有几口人,在游戏中初步感知数量1-5,体验游戏的快乐。

  活动重难点:在游戏中初步感知1-5以内数的含义

  活动准备:

  照片,数字卡,幼儿已学歌曲《我家有几口》

  活动过程:

  一、说一说:我的家人(环节意图:幼儿拿各自全家福照片,和同伴自由交流)

  1、幼儿拿自己的全家福

  2、自由结伴:跟你的好朋友一起说说,你家有几口人?他们都是谁?

  二、说一说:家里几口人(环节意图:请个别幼儿向大家介绍自己的家人)

  1、谁先来介绍你家里有几口人?他们都是谁?

  2、哪个是爸爸、妈妈、宝宝?数数看有几个人?(请个别幼儿边将自己的全家福照片展示给大家看,边随机出示数字)

  三、看一看:老师的家人(环节意图:老师用儿歌的形式介绍自己的家人)

  1、刚才看了小朋友的全家福照片,大家都知道了我们每个人的'家里都有几口人,他们都是谁了。有谁想知道老师家里有几口人么?(引导幼儿提问:老师你家里有几口人啊?)请幼儿猜猜。

  2、老师在电视上演示自己家里的全家福,请幼儿看看自己的家人。

  3、教师示范将自己的家庭成员编进儿歌:

  我家有几口,让我扳指头。有爸爸,有妈妈,有老公,有宝宝,还有一个我,哦,我家有五口。

  4、请你也来试一试。(鼓励幼儿根据自己家的实际情况来编儿歌,说说自己家有几口。)

  四、游戏:亲亲一家人(环节意图:通过游戏感知5以内的数的含义)

  1、刚才是手指宝宝帮我们数了我们家里有几口人,现在数字宝宝也想来跟我们数一数,跟我们玩过家家的游戏。看,哪个数字宝宝来了?(出示1-5数字卡)

  2、哪个数字宝宝跑出来,就要请几个好朋友抱在一起变成亲亲一家人(举例说明)。好,我们现在一起来问问数字宝宝吧!(幼儿边走边念儿歌,儿歌念完,老师说“我家有3口”,幼儿找3位朋友抱在一起,依次4以内的数字。每次结束集体检查,同时鼓励孩子自己数一数,可跟同伴商量:我是娃娃家的谁?)

  3、我们小一班也是亲密一家人,老师是妈妈,你们就是好宝宝,大家相亲相爱在一起,多开心啊!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过想象、添加、组合,尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型,感受联想创作的趣味。

  2、学习在背景上随意撕出块面,制作出斑驳、轻盈的效果。

  3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。

  活动准备:

  1、课件:各种动物的图片,有撕纸技法的版画作品。

  2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶,常绿树树叶最佳),卡纸,刻刀,乳胶,双面胶,抹布,宣纸,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

  活动过程:

  一、制版

  1、谈话、交流自己喜欢的小动物,同忆有关动物的造型经验。

  教师:你喜欢什么动物?它是什么样子的?

  2、出示各种小动物的图片,帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。

  教师:你喜欢哪个动物?它是洲哪几个部分组成的?

  3、通过想象、添加、组合,尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型,感受联想创作的趣味。

  (1)教师:如果要用树叶拼一只长颈鹿,用怎样的树叶来组合? (个别幼儿尝试拼贴)

  (2)教师:背景可以添加什么? (树木、草与花等)

  4、幼儿创作。

  (1)重点:引导幼儿利用不同树叶的造型特点,创造性地拼贴动物。

  (2)难点:细致地将每片叶子粘牢。

  二、拓印

  1、出示有撕纸技法的版画作品,引导幼儿观察、欣赏,感受斑驳、轻盈的美感。

  教师:天空看上去有怎样的感觉?

  2、观察撕纸的.技法。

  (1)教师:猜猜,这样的效果是怎样制作出来的?

  (2)教师示范:用刻刀随意在空白处刻画,不将底纸刻破,用手沿一个方向将纸的表层撕掉。

  (3)尝试在背景部分随意撕出块面,制作出斑驳、轻盈的效果。

  要点提示:

  这一环节,应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略:

  ①教师可在卡纸上事先切割出线条,易于幼儿直接撕纸,降低操作的难度。

  ②因为树叶是新鲜素材,它的保持性较差,要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难,教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

  3、幼儿印制。

  4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。

  重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品,鼓励有耐心的幼儿。

  区角活动:

  在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下,尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。

  家园共育:

  观察自然中各种树叶的形态。

  【评析】

  在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要,除此之外,活动的核心词还有“联想”。我们应鼓励幼儿从所提供的植物素材中发现、想象,并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教师要特别筛选叶脉清晰、形态自然、有一定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美,避免用剪刀将树叶直接剪成自己想要的形状来拼凑画面。

小班教案 篇6

  活动目标

  1、学会正确的走路姿势;

  2、养成幼儿良好的体态习惯。

  活动准备

  1、红、绿灯标志各一个。

  2、走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。

  3、课前准备好走姿不正确的图片若干张。(最好是自己照的,贴近生活的)

  活动过程

  一、开始部分:

  请个别小朋友示范平时走路的方法。

  师:宝贝们,你们都长大了,学会走路了,我要请举手的宝贝上来走一走,你是怎么样走路的呢?(请个别小朋友上来走一走。)

  二、基本部分:

  1、出示走姿错误的图片。

  师:宝贝们,现在请你们看一张图片,这张图片你们看到了什么呢?

  教师:原来走路的`姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背,走路不好看,没,所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。

  2、出示军人走队列的图片。

  师:宝贝们,这张图片你们看到了谁呀?解放军叔叔在干什么呀?他们在走路的时候头怎么样呢?眼睛看那里呢?他们的肩膀是怎么样呢?他们的身体呢?(如果小朋友回答不出来可以提醒引导。)

  师:你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢?(好)是不是很有呢?

  3、认识正确的走姿。

  正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势:眼睛直视前方,抬起头、眼睛直视前方,抬起头、挺起胸,双手自然而均匀地前后摆动,落落大方地走向目的地。其次是把握好如何迈步,先抬起一条腿,带动脚向前迈,脚掌落地后,另一条腿再抬起,要把握好步位和步幅。

  4、出示走姿正确的图片(最好多几张),请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。

  师:宝贝们,我这里有很多的图片,请宝贝们找一找,哪些图片的走姿是正确的呢?(请小朋友找出正确的走姿)

  5、请小朋友上来表演走路。

  师:宝贝们,刚才我们学习了正确的走路方法,现在老师要请你们走一走,你们的小眼睛要仔细看,他们走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(请小朋友上来走一走)

  6、念儿歌。

  师:老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌,请宝贝们跟老师一起来念一念吧!

  儿歌:走路时,站站直,小手臂,前后摆,有,一二一。(念两遍加上动作)

  7、请小朋友一起学正确的走路方法。

  师:我们都知道正确的走姿了,现在请宝贝和老师一起来学一学吧。(老师带着小朋友围着教室走一圈。)

  三、结束部分:

  师:宝贝们,你们学会了怎样走路了吗?以后走路的时候要注意抬头挺胸,动作不要太大了。

小班教案 篇7

  放课件,让幼儿观看自己的表演,教师表扬肯动脑筋想出不同玩法的幼儿,并示范讲解两种合作性的玩法。(几个幼儿把凳子排成一排,依次从上爬过去。几个幼儿把凳子倒放在地上,依次从椅背上走过。)

  今天,我们和小凳子做了许多的游戏,好玩呀?小凳子除了会和我们玩游戏外,还可以帮我们干什么?所以我们应该爱护小凳子,平时不能爬到凳子上踩,更不能乱扔乱甩小凳子,下课时要把它轻轻地藏在桌子下。好吗?

  教案二:“双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容,通常,我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃,它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作,因此,这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题,创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中,轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领,掌握了动作技能,并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习,提高身体平衡能力,增强腿部力量。

  活动目标:

  1.学习双脚连续向前跳的动作,发展身体平衡能力,增强腿部力量。

  2.尝试不同的玩法,巩固双脚连续向前跳的`动作。

  3.体验与同伴游戏的快乐。

  活动准备:

  1.在地上画一个大圆圈。

  2.设置四种小桥:(1)两座直线形泡沫垫小桥:长3米,宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥:长4米,宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥:长4米,宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥:长2米,宽25厘米,高5厘米。

  3.平衡木四座(分别摆放在桥的两边),各种动物毛绒小玩具人手一个。

  4.乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。 活动过程:

  一、热身活动,模仿皮球进行双脚连续原地跳

  1.幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。

  2.幼儿集体做热身操。

  师:请出我的小手摆一摆(幼:摆一摆,摆一摆),请出我的小腰弯一弯(幼:弯一弯,弯一弯),请出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),请出我的膝盖蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),请出我的小脚转一转(幼:转一转,转一转),请出我的身体动起来(幼:动呀动,动呀动)。我们一起变变变,变变变,变成一个大皮球。

  3.幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。

  师:现在我是皮球妈妈,你们是皮球宝宝,我们一起来学皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……转着圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!

  (析:在走跑练习和身体各部位的热身准备中,师幼自然转换角色,变成皮球妈妈和皮球宝宝,初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习.为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)

  二、玩游戏“找朋友”,初步学习双脚连续向前跳

  1.教师示范玩法,幼儿观察双脚连续向前跳的动作。

  师:现在,皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上,仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!(教师屈膝预摆)开始!(教师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前,和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的?

  2.个别幼儿进行示范。

  师:你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?

  师(根据个别幼儿的示范动作进行小结):皮球宝宝要双脚一起跳,一起落地,跳得稳稳的。

  3.集体练习双脚连续向前跳。

  师:你们会不会这样跳?现在,请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。

  教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止,教师发出指令:“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的动作,灵活进行总结与提示。

  4.幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。

  (析:先由教师和个别幼儿示范.让幼儿观察双脚连续向前跳的动作,同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中,教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着,幼儿模仿大皮球,跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏,自由地练习双脚连续向前跳.在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。)

  三、玩游戏“过小桥”,尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳

  1.在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。

  师:这里有两座桥,桥那边有许多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?

  师:桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)

  幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后,组织幼儿找“动物”做朋友,坐在“椅子”上适当休息。

  (析:这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”,有利于调动幼儿已有的跳跃经验;“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时,导入“鱼宝宝在睡觉”的情景,提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”,对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)

  2.尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥,进一步提升身体平衡能力。

  师:我们带动物朋友回家做客好吗?咦,这里多了好几座桥,(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥,就带着动物朋友去试试吧。

  师:你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?

  鼓励幼儿大胆表达,同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。

  师:小动物还想过一过其他的小桥,咱们带着它再去跳一跳。

  幼儿自由尝试,教师观察指导,及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。

  3.组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”,做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉,最后自然放下“小动物”,来到场地一边。)

  (析:这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同,以“带动物宝宝回家做客”的情景,鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便,不但不会影响幼儿单手持物跳,还能丰富游戏内容,吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向,因而面临更大挑战。)

  四、放松身体,结束活动

  1.皮球撒气。

  师:大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松,做滚一滚、蹬一蹬等动作。)

  2.师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。

  3.幼儿带着“小动物”回家,活动自然结束。

  (析:在激烈的运动之后,幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松,并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位,在轻松愉悦的氛围中结束活动。)

小班教案 篇8

  设计意图:

  小班部分幼儿对点数和颜色的区分不够熟练,与他人主动合作交流的意识不强,但是他们都喜欢户外游戏活动,所以为了进一步提高幼儿的身体协调性,在玩中学,乐中学,把户外活动与其他领域相结合,我设计了此次活动。

  教学目标:

  1、逐步树立幼儿合作交流的意识。

  2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。

  3、巩固点数和辨别颜色的技能。

  教学准备:

  1、场地布置:设置《送豆宝宝回家》的游戏场景;

  2、材料准备:

  家的模型五个,红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。背景音乐磁带

  活动过程:

  一、以儿歌的形式创设情境。

  老师说儿歌“胖丫丫俊妞妞,手拉手儿过沟沟,过沟沟拾豆豆,一拾拾了一兜兜。”

  提问:“孩子们,儿歌中的小朋友在干什么,她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。

  今天老师也拾了很多豆豆,现在我们把拾到的豆豆送回家,回家的`路上我们要穿过山洞,跨过小桥,爬过草地,然后把豆豆送回自己的家,每个豆豆的家颜色都不一样,上面都写着数字,你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家,比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。

  二、熟悉路线,进行游戏。

  把幼儿分成两队,每队幼儿各拿1—5等个数的豆豆(幼儿自己选择)然后先跟着老师熟悉路线,注意钻山洞时别忘了低头,爬过草地时不能让豆豆掉落,然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布游戏规则,发现问题及时纠正,幼儿熟练游戏。

  三、分组合作,接力送豆。(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)

  每两人为一组,把豆豆装入框中,一筐最多为五个,都装完后把装框的豆豆分成两堆,幼儿分成两队,看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉,只剩下红黄蓝绿四种颜色的家,然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框,每个框里只准装三个豆豆,同样把不同颜色的球分成两堆,幼儿分成两队,两人一组,看哪队最先运完。(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)

  五,庆祝胜利,放松活动。

小班教案 篇9

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道过生日时要吃“长寿面”,会说常见的礼貌用语。

  2、能根据动物的特征猜出动物,并能用故事中的语言进行描述。

  3、体验朋友多真开心的情感。

  【活动准备】 生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

  【活动过程】

  (一)谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。

  1、出示蛋糕图片,提问:

  (1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?

  (2)那么你们都和谁一起过生日呢?

  2、出示达达图片,教师讲述:

  今天也有一位朋友要过生日,我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?

  (二)结合图片,初步理解故事内容,能根据动物特征猜出动物。

  1、出示小兔子耳朵的图片。

  师:“看,第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”

  教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……

  2、出示小猴子尾巴的图片。

  师:“你猜猜谁又来?

  教师小结:这么快你就看出来,真能干,对呀,小猴子的尾巴长长地。

  3、出示长颈鹿脖子的图片。

  师:“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

  教师小结:你太厉害,长颈鹿有长长的脖子。

  4、出示小象鼻子的图片。

  师:我们一起来看看最后来的是谁?

  教师小结:你太厉害,小象有长长的鼻子。

  师:“来了这么多小动物给达达庆祝生日,它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐,幸福、高兴、开心、愉快……)

  (三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容,并能用故事的.语言来表述。

  1、幼儿欣赏故事,提问:

  (1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?

  (2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)

  教师小结:达达真有礼貌。

  2、引导幼儿互相猜猜,说说达达会请

  好朋友吃哪些长长的东西?

  3、游戏:分食物

  师:“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?

  胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象。

  4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

  师:达达请小朋友吃了长长的食物,也为自己准备了一份长长的食物,猜猜会是什么?让幼儿互相讨论

  师:过生日时要吃长长的长寿面。

  (四)体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

  1、“如果达达邀请你去参加生日会,你会对达达说些什么祝福的话?

  2、 边唱生日歌边给达达过生日,活动结束。

  【活动延伸】

  家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?

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