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中班教案

时间:2024-01-15 09:08:48 教案 我要投稿

中班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的中班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

  2、让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

  活动准备:

  1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等歌曲中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜,你们听!

  2、完整欣赏歌曲。

  二、学习有节奏地朗诵歌词。

  1、学念第一段:

  Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

  今 天的天 气 真呀 真正 好 我 和

  Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

  奶 奶 去呀 去买 菜

  (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

  2、学念第二段:

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  鸡蛋 圆溜 溜 呀 青菜 绿油 油 呀

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  母鸡 咯咯 叫 呀 鱼儿 蹦蹦 跳 呀

  ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

  萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆 毛豆 小豌 豆

  3、学念第三段:

  Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

  哎 呀呀 哎 呀呀 菜儿 多又 多

  ХХО∣

  哈哈

  三、幼儿跟磁带有节奏的学唱歌曲。

  四、请学得好的幼儿到前面表演。

  内容:买菜(2)

  活动目标:在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的`和声音。

  活动准备:磁带

  活动过程:

  一、复习歌曲《买菜》

  二、分声部朗诵。

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分声部:第一声部念第一、第三句,第二声部念第二、四句。

  3、菜场里或热闹啦,大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

  4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

  5、尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜,又要注意使两个声部节奏统一,否则声音就打架了。

  6、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。

  2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。

  【活动准备】

  小灰兔图片许多个圆(红色的圆)PPT。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么,引出主题。

  二、基本部分。

  1、老师出示道具——小灰兔,小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的,出示信封,让幼儿把里面的东西取出来(一个圆)。

  2、在黑板上出示12个圆,让幼儿说一说什么东西是圆的?(幼儿说,老师添画——磁铁石,气球,篮球,西瓜,棒棒糖,苹果,太阳,头,地球,镜片,轮胎,井盖)

  3、出示小灰兔要找的.东西——一个红色的圆。

  让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红,然后贴上红色的圆(除了小朋友头像,地球),给小灰兔找了10个又圆又红的东西。

  4、幼:小灰兔,小灰兔,这是你要找的东西吗?

  师:小灰兔说“快啦,快啦”。

  继续出示红色的圆,边上有云彩,幼儿说是天上的太阳,就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的?(一一排除)最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳。

  三、老师讲故事《小灰兔找太阳》。

  1、小灰兔为什么要找太阳?

  2、大屏幕中出示图片,让幼儿看一看还有谁在找太阳?(动物,植物,人,太阳能)

  【活动延伸】

  让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。

中班教案 篇3

  设计意图:

  竹竿是幼儿非常喜爱的体育器械,晨间活动中幼儿总喜欢在体育区角拿竹竿玩,有的学孙悟空玩金箍棒、有的放在两脚之间学驾马、还有的拼各种图形……依据中班幼儿的年龄特点和兴趣,我生成了本次体育活动—《好玩的竹竿》,将竹竿作为运动器械,创设游戏情境,并设置障碍,让幼儿在活动中探索竹竿的多种玩法,发展幼儿的跑、跳、跨等能力,培养幼儿动作的灵活性、协调性及与同伴合作的能力,激发幼儿的.创新意识。

  活动目标:

  1、大胆探索竹竿的玩法,激发创新意识,促进基本动作和动作协调性的发展。

  2、能根据动作发展和能力进行自我调节,体验自主游戏的快乐。

  3、提高合作能力,培养竞争意识和勇敢精神。

  活动准备:

  1、人手一根竹竿(80厘米)

  2、音乐《郊游》、《快乐的朋友》、《欢乐舞曲》。

  3、场地布置如图:

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿手持竹竿,随音乐做划船动作进场。

  师:刚才划船的时候你们都用了什么?(竹竿)你们把竹竿当什么了?(船桨)竹竿可以当船桨划船,还可以给我们锻炼身体呢!

  2、幼儿跟随音乐用竹竿做韵律操。

  第一节:头部运动

  第二节:下蹲运动

  第三节:扩胸运动

  第四节:体侧运动

  第五节:体转运动

  第六节:整理运动

  二、基本部分

  1、幼儿自由玩竹竿,教师鼓励幼儿探索竹竿的多种玩法。

  师:小朋友,竹竿可好玩啦,你们想玩吗?下面就请小朋友自己动脑筋,想一想,该怎么玩?也可以和你的好朋友商量一下,看谁玩的花样最多?(幼儿玩竹竿,教师巡回观察,提醒幼儿注意安全)

  2、教师请幼儿示范表演自己的玩法,并鼓励其他幼儿模仿。

  师:刚才你们是怎样玩竹竿的,谁愿意表演给大家看呢?(扛枪、驾马、玩金箍棒、拼图……)我们大家也学一学吧!(幼儿分别学一学竹竿的多种玩法)。

  3、师生一起构建跑道,进行运球比赛。

  (1) 教师示范玩法,并讲解比赛规则。

  (2) 幼儿集体练习,教师提醒幼儿遵守游戏规则。

  (3) 幼儿分组进行比赛。

  (4) 教师小结,为获胜组幼儿发奖。

  4、游戏:为兔妈妈送水

  (1)教师带领幼儿进入情境,讲解游戏规则。

  师:“小朋友,兔妈妈生病了,我们用竹竿当扁担去帮兔妈妈送点水吧!”

  “兔妈妈的家在竹林那边,我们这儿有许多桶水,你们可以一人挑两桶,也可以俩人合抬一桶水。一路上,我们还要跨过小沟,走过独木桥,穿过竹林。”

  (2)幼儿选择好送水方法,按规则进行游戏。

  三、结束部分

  为兔妈妈表演舞蹈《欢乐舞曲》,体验快乐的情感。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。

  2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪,掌握间奏。

  3、大胆参与歌唱活动,体验间奏处等待的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  吹泡泡工具一套

  活动过程:

  1、导入(激发幼儿的兴趣)

  “小朋友们有没玩过吹泡泡啊?”

  “今天新老师带来了吹泡泡的工具!小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的?让我们一起来看一看,泡泡吹出来后是怎么样的?”

  “一样大吗?”

  “吹出来后泡泡怎么样啦?”——飞上天了。

  “刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了,不见了。”

  2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗?那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。”

  “那小朋友跟着新老师一起来念一遍!”

  3、把儿歌放在了一首好听的音乐里

  “今天,新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里,让我们一起来听一听吧!”(有歌词的地方不加动作)

  4、小朋友跟唱

  “现在小朋友跟着辛劳是一起唱,会唱的大声一点,不会唱的小声跟着唱。”

  “刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的,是哪两句呢?我们一起来听听看。”

  “这是音乐休息的地方,这叫着间奏。”

  “那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作?”

  “那间奏的'时候可以干什么啊?”

  “咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊?“泡泡不见了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?声音上也要表现出很奇怪。”

  5、边唱边和泡泡做游戏

  “你们来变成我们可爱的泡泡”

  6、全班一起唱3—4遍

  活动反思:

  这是一首极具童趣的歌曲,欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢,由于是出于孩子们的兴趣点出发,本次活动的开展十分顺利,孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

中班教案 篇5

  活动目的:通过故事学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

  活动准备:自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片

  重点难点:启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

  活动地点:教室

  活动形式:集体

  活动过程:

  一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,引发幼儿快乐的情感。

  二、通过找朋友的游戏引出故事。

  三、 看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》

  1、故事先放一半,后边的.内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)

  2、幼儿将故事听完整。

  提问:

  1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?

  2、后来怎样了,其中发生了什么事情?

  3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?

  四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

  活动思路:

  幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过故事鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点:对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

  活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

  活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高高的`,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

  延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

  教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

中班教案 篇7

  目标:

  1、学习用目测的方法撕出牙齿形状,并按意愿合理的添画。

  2、初步了解保护牙齿的有关知识。

  3、体验操作活动的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  准备:

  1、每人自带牙膏、牙刷

  2、幼儿用书、胶水、作品范例

  过程:

  一、学习正确的刷牙方法

  1、师——“每天晚上睡觉前,每天早上起床第一件事干什么呢?”

  2、请幼儿拿出自带的牙刷在自己的牙齿上练习刷牙,师一边巡视一边指导,共同探索正确的刷牙方法。

  3、深入讨论,全面护牙

  (本环节通过实际操作来吸引幼儿,谈化了幼儿自己说自己刷牙等环节。尊重幼儿的认识基础,从初试刷牙方法到师生共同探索,充分体现以幼儿为主体的.意识)

  二、欣赏作品,引起幼儿的操作兴趣

  1、出示范例,介绍作品的名称:——这幅作品叫“满口的牙齿”,它是用什么材料完成的?

  2、演示操作的步骤——“这些材料该怎么用呢?”

  三、幼儿运用材料进行操作

  1、——提示幼儿将“牙齿”排列整齐

  2、幼儿作品欣赏

  ——引导幼儿相互欣赏同伴的作品,并用语言将画面的内容表达出来。

  反思:

  虽然是一节美工活动,但如果只是简单的让幼儿进行粘贴,幼儿的兴趣等诸多方面肯定是被动的,受老师压迫的,在导入活动中我先渗透了让幼儿爱护自己牙齿的观念,让幼儿通过回忆—讲述—图片等各种形式构起幼儿的回忆的时候,拿出并出示作品,“满口的牙齿”这个时候的实际已经成熟幼儿对完成这幅作品的欲望是很强烈的,通过自由选择操作材料到指导别人的作品,其实也是幼儿一个提高的阶段,在今天的美工活动中虽然简单但幼儿的能力发展发挥到了无限大。

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