美术教案

时间：2024-01-15 09:25:17 教案我要投稿

美术教案【必备10篇】

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

美术教案【必备10篇】

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1. 学习使用毛毛球进行敲印画烟花。

　　2. 体验敲印画的玩色乐趣。

　　活动准备：

　　毛毛球幼儿人手一个、视屏“放烟花”、红、黄、蓝、绿等颜料、抹布、黑色画有房子的底图等。

　　活动过程：

　　1．以“好玩的毛毛球”引入，让幼儿感受玩毛毛球的乐趣。

　　（1）老师今天给你们请来了一个有趣的朋友，你们一起来找找朋友藏在哪里。（幼儿集体寻找毛毛球）

　　（2）引导幼儿用手指和手腕一上一下带动毛毛球跳动的感受。

　　2．观看视屏“放烟花”。

　　（1）师以毛毛球的口吻带幼儿观看视频“放烟花”，讨论烟花放出来的样子？像什么一样？

　　（2）请幼儿描述自己见到的.烟花，师进行小结：烟花放出来是一根一根向外展开的。

　　3.教师示范毛毛球敲印画“放烟花”。

　　（1）引导幼儿了解毛毛球的样子像烟花一样，也是一根根向外展开的。

　　（2）介绍敲印画的材料，示范用毛毛球敲印的基本步骤。

　　（3）请幼儿起来尝试敲印烟花。

　　4.幼儿敲印作画，师提出要求并进行巡回指导。

　　（1）用手指勾好毛毛球，球身沾满颜料，注意沾颜料时不要太用力的拉。

　　（2）要一上一下将沾满颜料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。

　　（3）敲印完的毛球放篮子中，然后用麻布擦干手。

　　（4）幼儿开始作画，师参与指导幼儿完成。

　　5.看烟花——评价作品。

　　（1）组织幼儿排好队，一起去看看自己和别的小朋友用毛毛球放的烟花。

　　（2）活动自然结束。

美术教案篇2

　　教学内容与目标：

　　1.显性内容与目标

　　应知：“回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

　　应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

　　2.隐性内容与目标：

　　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

　　2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。

　　3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

　　难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　　教学准备：

　　童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　调节学生的情绪，准备上课。

　　二、导入新课

　　1.游戏导入：学生边唱边做《丢手绢》的游戏。

　　2.每人拿出自己最珍贵的`纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。

　　3.请学生给大家讲讲自己童年的故事。

　　教师小结：我们的童年是美好、幸福的。导入新课，课件出示课题：《童年》。

　　三、讲授新课

　　课件出示图片：

　　艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。

　　（1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品？为什么？（小组进行交流）

　　（2）教师讲解：

　　《端阳婴戏图》

　　《端阳婴戏图》画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？

　　《欢天喜地》

　　观察《欢天喜地》画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？

　　《翻身奴隶的女儿》

　　画面中的孩子们在做什么？对比《欢天喜地》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？

　　播放电影《农奴》片段。（让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的幸福生活。）

　　看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗？前面我们欣赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？

　　我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们再看看下面欣赏的作品是什么？

　　《冬天的阳光》

　　这幅作品使用木雕的方法表现出来的。从这幅画中你能感受到阳光了吗？你是从哪里感受到的？你觉得这幅作品表现的是哪里人？为什么？

　　《战争中成长》

　　请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小朋友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他心理在想什么？你看过反映这个时期的美术作品吗？

　　播放反映抗日战争时期的影视资料《小兵张嘎》片段。

　　四、小结

　　刚才我们欣赏到了一些美术作品，就像我们眼前展开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情？回去可以自己画画自己的童年生活。

美术教案篇3

　　教学领域:造型表现设计应用

　　总课时数:19,20

　　第一课时

　　教学目的:

　　1,指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制,粘贴游戏.

　　2,引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣.

　　教学重难点:

　　1,利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意,想象并组合画面.

　　2,在粘贴过程中形象大小和色彩的改变.

　　3,利用矩形,椭圆形等工具进行形象创作.

　　课前准备:

　　1,师准备电脑及电脑软硬件设备,还有一些电脑美术的优秀作品.

　　2,教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施.

　　教学过程:

　　1,引导过程

　　(1)组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好.

　　(2)复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列,重复,变异等造型内容.

　　(3)教师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣.

　　(4)引导学生分析图中的复制和粘贴.(让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画)

　　2,发展过程:

　　(1)详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的.了解和掌握.可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进行复制,粘贴和变化的操作,也可互相交流.

　　(2)步骤:打开画图程序.(开始-程序-附件-画图).打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制,粘贴和变化.

　　(3)布置作业.让学生利用复制,粘贴和变化制作一副有独特,有趣的作业.鼓励学生大胆,自由的创作和绘制.作业完成后可让学生互评,互欣赏.

　　收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁.

　　第二课时

　　教学目标

　　1,指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面.

　　2,指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏.

　　3,引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦.

　　教学用具

　　电脑演示操作示范作品及电脑设备.

　　教学过程:

　　一,组织教学:

　　教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施.

　　二,讲授新课.

　　(一)引导部分.

　　1,操作教学准备工作.

　　做好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及上机的电脑.

　　2,学生范例作品欣赏.

　　教师让学生欣赏一些电脑美术的优秀作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发学生的强烈兴趣并产生对电脑绘画的直观印象.

　　3,讲授基本常识.

　　先开主机,再开显示器,电脑通常就会自动进入WINDOWS系统的主桌面,点击左下角开始按钮,从弹出菜单中点击程序文件夹,从弹出菜单中点击附件文件夹,再从弹出菜单中点击画图图标,便进入WINDOWS画图程序.(教师要注意消除学生对电脑的恐惧心理.)

　　4,讲解画图程序.

　　教师讲解画图程序界面上的各种工具的用途,并演示一下,让学生更清楚地了解和掌握.(让学生随意地使用一下各种工具.)

　　(二)发展部分.

　　1,教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品.

　　(1)教师在应用软件中为学生作业设计制作好各种动物模板,选择合适漂亮的画面作为学生作业的场景.

　　(2)取名存盘后在主桌面上建立快捷键图标,让学生能够方便打开.

　　2,学生自由操作练习,教师指导.

　　(1)引导学生打开文件后,将各种飞禽走兽拖放到场景中合适的位置并调整大小.

　　(2)要求学生作业以选择模板填色为主,同时鼓励有基础的或接受能力强的学生自由地发挥,大胆地创作.

　　3,学生互相欣赏,评价作品.

　　作业完成后让学生在电脑前互相评价,欣赏其他同学的作品.

　　(1) 学生自我讲解,作简单介绍.

　　(2) 集体推选优秀作品,进行奖励.

　　4,收拾与整理.

　　指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁.

　　三,课后拓展.

　　Phtshp电脑绘画作品欣赏

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1. 学习制作家到幼儿园的路线图并用它来邀请朋友来家作客。

　　2.通过谈话、绘画的方法来制作自己家到幼儿园的地图。

　　3.增进与同伴间的感情。

　　活动准备：

　　幼儿园附近的地图、事先布置（幼儿在放学回家的路上仔细观察回家的路线）、幼儿学习过一些有用的标记。

　　活动过程：

　　一、请幼儿根据幼儿园附近的地图，说一说自己的家在什么地方。

　　1. 出示幼儿园附近的地图，请幼儿说一说自己的家在哪里？

　　设计意图：通过看一看、说一说，引入主题，激发幼儿的活动兴趣。

　　活动实录：我问道：“你能找到自己的家吗？”孩子们兴奋不已。都大声回答到：“能！”

　　2.先回想从自己家来幼儿园经过了哪些地方，过了几个斑马线？经过了哪些建筑物？

　　设计意图：通过回忆，激发幼儿讲述自己家的路线图。

　　活动实录：我问道：“从你家来幼儿园时经过哪些地方？”孩子们努力的回忆。小贝说:“从我家到幼儿园经过“武装部”、“雨花实验小学”。

　　二、幼儿绘画：“我家的地图”，并请好朋友分享自己的地图。

　　1.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿用标示，画出特别的地方，如：转弯处该注意的地标。

　　设计意图：通过提醒幼儿使用标示来画自己家到幼儿园的地图。

　　活动实录：我问道：“我们在“有用的标记”那节活动中学过哪些标记的？”孩子们极积举手发言说:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我说:“请你们在画自己家到幼儿园的地图时注意正确的使用这些有用的标记”。

　　（2）幼儿用纸笔根据幼儿园附近的地图和自己的回想，来画一画从自己家到幼儿园的'地图。

　　设计意图：幼儿通过绘画的方式，来表现自己到幼儿的地图。

　　活动实录：我现在请小朋友根据自己的回忆和幼儿园附近的地图，来绘画自己家到幼儿园的地图，幼儿绘画地图。

　　2.请绘画好的幼儿用手指模拟出行进路线，再让其他幼儿试着用手指走走看。

　　设计意图：幼儿边展示自己绘画的地图边模拟行走路线，帮助其他幼儿用手指尝试行走。

　　活动实录：谁绘画好了，请把画好的地图带上台来给大家欣赏一下，并模拟一下行走的路线，有兴趣到他家作客的小朋友也请拿出小手一起来走一走。于是，陈子航举手并带绘画好的地图，来模拟行走路线图，班上的小朋友都拿出小手和他一起模拟行走了，大家都要到陈子航家作客，陈子航见状也很开心！

　　三、制作好的地图后，可以送给自己的的好朋友邀请他到自己家作客。

　　请幼儿把制作好的地图，送给自己的好朋友，并邀请他到家里作客。

　　设计意图：幼儿通过送好朋友自己家到幼儿园的地图，从而达到邀请好朋友到自己家作客的目的，从使近同伴间的友谊得到升华。

　　活动实录：我说现在请小朋友把自己，画好的地图送给好朋友，并邀请好朋友到自己家来作客，于是班上一下子，被浓浓的友谊之情渲染了，也热闹了起来

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、通过对面具艺术的欣赏，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变、发展过程，使学生了解面具在人类社会发展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术，有表情的面具从而进一步了解面具的文化内涵。苏教版美术教案

　　2、通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生的美术文化的'感知能力。

　　3、了解和掌握纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。可以单独完成作品，也可以与同学进行合作，锻炼动手能力，提高审美眼光，培养互助精神。苏教版美术教案

　　教学重点：

　　1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

　　3、了解古代和现代面具的功能和作用。

　　教学难点：

　　巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。

　　教学方法：

　　教学媒体：图片，范作苏教版美术教案

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　绝技变脸图片导入

　　二、新授

　　1、构思脸型并剪好外形；

　　2、量出眼孔的位置,并剪出来；

　　3、选择适合的材料表现表情；

　　4、如何使各部位立体；

　　5、注意色彩的搭配；

　　6、制作头箍,粘贴要牢靠；

　　7、将面具加在头箍上。

　　三、指导学生练习:

　　作业基本要求：

　　运用各种材料设计制作一个有表情的面具，要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。

　　作业提高要求：

　　1. 尝试用不同的手法去装饰面具。

　　2. 运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等制作面具。

　　四、展出作品

美术教案篇6

　　教学目标：

　　了解校园各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

　　能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的.引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

　　重点难点：

　　重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

　　难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

　　课时安排：2课时

　　德育渗透：

　　树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

　　材料准备：

　　图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、引入新课

　　（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

　　提出问题： ① 你看到了什么？ ② 你能讲出它们的名字吗？

　　③ 它们的生长有什么不同吗？ ④ 你们还想了解哪些知识？

　　3、讲授新课

　　（1）组织学生展示图片。提出问题：

　　①你都认识哪些树？ ②这些树的生长特点？ ③ 树的各部分都有哪些作用？

　　（2）出示课件。带领学生观察分析。

　　解决的问题：

　　①“树”大体可分为几大部分。

　　②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

　　③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

　　（3）教师展示各种绘画。

　　提出问题：

　　画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

　　4、室外写生

　　教师进行有目的的辅导。

　　学生散开，自由观察、写生。

　　5、小结

　　组织学生展示，交流，讲评。

　　学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

　　6、延展

　　（1）课件：画家笔下的树

　　（2）录像：我国其他地区有名的树种。

美术教案篇7

　　一、复习导入。

　　1．抽读生字卡片。

　　2．照样子说一说。（用小黑板或幻灯片出示）

　　（洁白）的纸（）的小树（）的雨丝（）的风

　　（）的小鸟（）的房子（）的太阳（）的小朋友

　　（不停）地转（）地画（）地吹（）地想

　　3．判断句子对错，认为句子对的举右手，认为错的用双手在胸前交叉，并说说错在哪里。（用小黑板或幻灯片出示）

　　①“程”和“陈”都是后鼻音。

　　②“旗杆”和“笔杆”的“杆”都念“ɡān”。

　　③风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

　　4．课文中写了哪几个小朋友，分别是怎样画出风的。

　　二、练读对话，感受人物特点。

　　1．文中的几个小朋友真了不起，他们能把看不见的风画出来，真让我佩服。请同学们自己挑选一个角色，在四人小组中分角色朗读课文。

　　2．抽一组反馈，评读。

　　3．说说你喜欢文中的谁，为什么。

　　讨论交流，穿插朗读句子，读出各自的语气。

　　①宋涛：敢于提问，并能主动修正自己的意见。

　　读第二段。（心里很得意，认为风画不出来，想为难陈丹和赵小艺。）

　　板书：谁能画风？

　　读第五段。（惊喜、大声。受到小艺的启发突然明白风是可以这样画的，所以非常高兴。）

　　读第七段。

　　②赵小艺：自信，肯动脑筋。

　　读第四段。

　　比较句子：赵小艺说：“我能！”

　　赵小艺眨眨眼睛，想了想说：“我能！”

　　（第二句写得比较具体，看出赵小艺爱动脑筋。她经过思考以后非常自信地回答。）

　　板书：我能！

　　读第八段。（小艺积极思维，想出更多的方法。）

　　③陈丹：善于向别人学习。

　　读第三段。（“谁也画不出风”为难的语气）

　　读第六段。（“我也会画风了。”高兴）

　　板书：我也会

　　4.分角色读2—8段，一边读一边想象他们当时的动作、神情。

　　6.齐读最后一段。

　　“三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”

　　为什么画儿显得更美了呢？（风儿吹动画面，旗子似乎飘动起来，风车似乎转动起来，我们脸上也似乎有风轻轻拂过，真舒服啊！）

　　三、创编诗歌，拓展练习，描绘美景。

　　1．宋涛、陈丹、赵小艺能通过风吹过景物的变化，把无影又无踪的风画出来，你们能画出风吗？（板书：我们也能！）请你也用“风来了，风来了，风把吹了，风藏在里。”这样的`诗句，画一画风。

　　风来了，风把海浪卷起来了，风藏在卷起的海浪里。

　　风来了，风把风筝吹得高高的，风藏在高高放飞的风筝里。

　　风来了，风把黄叶吹落了，风藏在飘飞的落叶里。

　　……

　　2．爱动脑筋的我们把看不见摸不着的风变成了一首首诗，一幅幅画。叶圣陶老爷爷也把风变成了诗――《我们知道》。师生一起配乐朗读，感受美妙的文字。

　　我们知道

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了。

　　但是树叶在枝头颤动的时候，

　　我们知道风在那儿了。

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了。

　　但是林木微微点头的时候，

　　我们知道风正走过呢。

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了。

　　但是河水泛起波纹的时候，

　　我们知道风来游戏了。

　　３．启发想象：声音、气味与风一样，也是看不见、摸不着的，如果由你来画声音、画气味，你会怎样画？讨论。

　　四、补充练习

　　根据课文第九段，仿写句子。

　　大扫除后，教室显得。

　　一场大雨过后，树叶显得。

　　，显得。

　　五、写字指导。

　　转：右边“专”的第三笔“竖折撇”一笔写成。

　　眨：注意右边“乏”各笔的位置。右边第一笔平撇稍长，第三笔横撇的横略向上倾斜，最后一笔平捺。

　　学生书写“乌、显、忽、杆、眨、转、斜”７个字。教师巡回指导，及时纠正错误的握笔姿势和书写姿势。

　　六、作业：

　　1．抄写生字，新词。

　　2．《课堂作业本》第五题。

　　板书设计：

　　15 画风

　　谁能画风？

　　我能！

　　我也会！

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1.通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

　　2.培养学生的创作设计能力。

　　3.欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

　　教学重难点：

　　标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

　　教学方法：

　　讲解法、欣赏法、演示法

　　教学过程

　　一、组织教学

　　检查学生用具准备情况。

　　二、引入新课

　　出示奥运会标志，引导学生欣赏。

　　师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？引入课题，公共标志

　　三、讲授新课

　　1.标志的分类

　　师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。(课件出示）

　　那么标志是什么呢？。（标志是由形象的'几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

　　2.标志用途：警示、识别、引导、提示。

　　3.小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

　　四、学生作业（老师指导）

　　根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

　　五、小结

　　组织交流。把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

　　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

　　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。

　　（2）幼儿会画直线和波浪线。

　　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）欣赏散文诗《给老师画象》

　　（2）理解诗歌的内容。

　　师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

　　（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　　二、隐性示范与思考：

　　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

　　2、小魔笔作画。

　　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”

　　师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的'背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　　三、幼儿绘画，老师指导

　　1、师生共同讨论作画要求：

　　（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

　　（2）五官的位置要放放好。

　　（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

　　四、作品展示评价

　　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

　　2、讨论评价。

　　“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

美术教案篇10

　　目标：

　　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件

　　2.自制常见树小纸牌人手3—4张

　　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　　设计思路：

　　从小对孩子进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让孩子认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　　过程：

　　一、讲树

　　1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让孩子通过听讲解、观看“风沙的`危害”,多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让孩子得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　　二、夸树(植树对人类的益处)

　　观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　三、玩树牌

　　孩子每人3——4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　　玩法：

　　双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　　四、种树