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大班教案《孔雀舞》（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案《孔雀舞》（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案《孔雀舞》 1
活动目标：
1、让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2、体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程：
一、舞蹈欣赏：（感受舞蹈，感受音乐）
1、欣赏教师舞蹈。
2、“你发现老师跳舞的时候像什么？”
“老师是怎么做的？”
3、请幼儿学习动作。
4、引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5、介绍孔雀舞的由来
小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”
6、看一下傣族人民的服装。
二、创设情景，学习舞蹈。
1、“今天，老师来做孔雀妈 妈，也来跳跳孔雀舞。”（教师唱谱）小孔雀跟着妈 妈散步。
2、孔雀是怎样散步的？
3、小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。
4、可以怎样理羽毛呢？
5、这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三、完整舞蹈
1、戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”
2、请幼儿间隔站，面向圆上。
3、完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4、听音乐退场。
活动反思：
我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的`活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
大班教案《孔雀舞》 2
活动目标
1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
2、初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
2、材料准备：《美丽的'小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。
活动过程
1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。
（1）欣赏孔雀舞。
教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？
（2）造型对照与模仿：
通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
3、欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孔雀在选美路上的故事情节。
③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。
（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
④师幼共同表演欢庆舞。
大班教案《孔雀舞》 3
活动设计背景
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被誉为“吉祥鸟”，是民族精神的象征。同时，孔雀也是小朋友最喜爱的小动物之一。结合本月的主题活动“民族小舞台”，我选择了音乐欣赏《金孔雀轻轻跳》。这首歌旋律舒缓，优美，容易引起幼儿情感上的共鸣。结合大班幼儿的年龄特点，我尝试通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的多媒体课件，用幼儿最喜欢的动画形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然的感受美、欣赏美、表现美。
活动目标
1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3、喜欢歌曲，能安静的倾听。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动准备
1、音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；
2、视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；
3、教具：纱巾。
活动过程
一、进场
在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情
播放短片：傣族风情
设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分
（一）乐曲欣赏
1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力—轻柔，快—慢）
设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，软，舒服）曲子速度怎样？（慢）
设计意图：利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮助幼儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。
（二）歌曲欣赏
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词？”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，展开想象，体验歌曲表现的美。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。（陪视频画面）
设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。
3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。
设计意图：利用幼儿喜欢的flash动画，调动幼儿情绪，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！
教学反思
这是一节大班的.音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向**，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。
大班教案《孔雀舞》 4
活动目标：
1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、交流经验，引发兴趣
1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景，学习舞步
1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！
3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的'一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）
3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2）孔雀理理自己的羽毛。
3）孔雀开屏。
4）孔雀喝水。
6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？
活动反思：
这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。
大班教案《孔雀舞》 5
【情感态度与价值观】
1、听赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受傣族民间音乐的特点，指导学生通过各种资料的收集来了解傣族的风情，拓宽学生的音乐视野。
2、学生能用优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》，以表达傣族儿童对幸福生活的热爱之情。
3、欣赏《民族舞曲联奏》，感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族、汉族五个民族的不同音乐形象及各民族音乐的特点。
4、指导学生用甜美热情的歌声表现布依族儿童幸福快乐的美好生活。
【过程与方法】
1、通过律动创编《美丽的小孔雀》掌握孔雀舞的动作要领，并能跟随音乐自由表演。
2、引导学生从生活音响中感知、认识十六分音符，激发学生的学习兴趣。
3、鼓励学生通过各种渠道收集关于风土人情的资料，感受傣族人民对生活的热爱之情。
4、通过游戏《孔雀开屏》，培养学生灵敏的听觉，能听辨唱名，唱准唱名。
【知识与技能】
1、指导孔雀舞的基本特点，学会孔雀舞的几个基本动作，能随着音乐自由组合并进行表演。
2、学生能根据不同的节奏和方法来创编旋律，并能配上适当的舞步边唱边跳。
3、认识十六分音符，会拍含十六分音符的节奏
第一单元课时建议
第1课建议用3—4课时完成
第一教时：听《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人
第二教时：唱唱《金孔雀轻轻跳》；练一练
第三教时：学跳孔雀舞；玩玩《傣家情》
第四教时：游戏《孔雀开屏》；创《美丽的小孔雀》
第2课建议用3—4教时完成
第一教时：听听《民族舞曲联奏》；创：听听做
第二教时：玩玩《大钟和小钟》；学：十六分音符；
第三教时：学唱《布衣娃娃爱唱歌》；玩玩《爱我中华》
音乐乐园建议用1—2教时
第一单元民族花朵
第一课听――《孔雀舞》
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子――A段――B段――A1段构成。乐曲通过抒情优美的`旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。
新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。
【教学内容】
1、欣赏：《孔雀舞》
2、玩玩：小小傣家人
【教学目标】
1、欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。
2、通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。
3、通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。
【教学重难点】
让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。
【教学过程】
一、导入律动《爱我中华》
学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。
说明：
本教时是开学第一节课，学生经过一个寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。通过律动《爱我中华》让学生和学生之间、学生与教师之间拉近距离，感受彼此间的友谊，帮助学生更快的进入学习状态；同时也拉开了第一单元：民族花朵的序幕。
二、欣赏《孔雀舞》
（一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。
（二）复听乐曲第一段：学学小孔雀
1、介绍孔雀舞
方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？
2、造型模仿
方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？
3、即兴表演
要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。
（三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客
1、学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起来介绍傣家风情，让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。
2、学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”，再次感受乐曲第二段欢快、活泼的情绪。
说明：
乐曲共有三个部分，一开始区分可能有一点困难。通过分别聆听第一、第二段音乐及学学小孔雀的造型和“请到傣家来做客”的活动帮助学生进一步感受乐曲的情绪及特点，同时，激发学生进一步了解傣族风土人情的愿望。
三、完整表演《小小傣家人》
（一）完整聆听，学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容
（二）学生自由组合，按音乐的顺序出场表演
说明：
通过再一次的完整聆听，使学生对乐曲有了整体的感受，并在此基础上根据每一段乐曲的情绪选择表演内容进行表演。
四、课后拓展
要求：指导学生通过上网、书籍、传媒、音像等各种资料收集来了解傣族的风情，下节课在课堂中交流。
【教学随笔】
音乐是动态的音响艺术。从动觉切入是最易被儿童接受的学习音乐的方式。因此本课在完整聆听乐曲的基础上结合学学小孔雀和请到傣家来做客的活动将乐曲分段欣赏。帮助学生正确区分A段和B段不同的情绪，同时在“小小傣家人”的过程中，结合傣族风土人情的介绍帮助学生感受傣族音乐的风格，了解傣族的风土人情，在正确的基础上进行小小傣家人的表演。
值得注意的是在进一步感受乐曲的不同情绪后再一次的完整聆听，笔者认为此次的聆听是很有必要的，因为乐曲是否完整会直接影响到欣赏者对乐曲的理解及想象。因此，完整聆听是合理安排表演内容的基础。也是教师在教学过程中最值得关注的过程，教师应根据学生反馈的情况作出冷静的分析和果断的调整。
大班教案《孔雀舞》 6
活动目标
引导幼儿专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
通过模仿和练习，让幼儿初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
鼓励幼儿尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣，并增强自信心。
通过舞蹈活动促进幼儿全身运动，提高身体协调能力。
鼓励幼儿学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，培养集体合作精神。
活动准备
经验准备：通过参观“孔雀园”或相关视频资料，让幼儿已初步了解孔雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈的视频或图片，让幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
材料准备：《美丽的小孔雀》的'乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等，用于舞蹈表演和情境模拟。
环境创设：创设舞蹈情境，如小兔的家、小池边等场景，让幼儿更好地融入舞蹈的氛围中。
活动过程
一、导入活动
以“参加森林选美大赛”为主题，师幼共同讨论孔雀的特点和选美大赛的情境，激发幼儿的兴趣。
二、欣赏孔雀舞
播放《美丽的小孔雀》的乐曲，教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孔雀在干什么？
借助多媒体展示孔雀舞的视频或图片，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。
三、学习舞蹈动作
教师分段教授舞蹈动作，先让幼儿学习小孔雀参加选美的动作，再学习奋力扑火的动作。
让幼儿模仿并练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正不规范的动作。
四、尝试创编舞蹈
引导幼儿根据音乐节奏和舞蹈情节，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作。
鼓励幼儿大胆表现自己的创意，并与同伴分享。
五、表演与分享
将幼儿分成若干小组，每组选出一名小舞者，穿上小孔雀的头饰服装，进行舞蹈表演。
其他幼儿作为观众，观看表演并给出评价和建议。
教师对幼儿的表演进行点评，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。
六、活动总结
回顾本次活动的目标和内容，让幼儿明确自己在活动中获得的经验和技能。
鼓励幼儿将所学的舞蹈动作和创编的舞蹈分享给家人和朋友，增强自信心和表达能力。
活动延伸
在区域活动中设置舞蹈区，提供孔雀舞的音乐和道具，让幼儿自由练习和表演。
鼓励幼儿继续探索其他傣族舞蹈和动物舞蹈，培养对舞蹈的热爱和兴趣。
大班教案《孔雀舞》 7
一、教学目标
引导幼儿认识和了解孔雀，包括孔雀的生活习性、基本特征和动作特点。
引导幼儿学习孔雀舞的基本动作，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，培养幼儿的舞蹈兴趣。
通过孔雀舞的学习，激发幼儿对身体舞蹈的热爱，培育他们的艺术情趣和审美能力。
鼓励幼儿尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的'乐趣。
通过舞蹈活动，促进幼儿全身运动，增强身体协调性。
二、教学内容
孔雀情景教学——孔雀舞
三、教学准备
经验准备：通过参观“孔雀园”或观看相关视频，使幼儿初步了解孔雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，使幼儿初步了解傣族舞的动作特点。
材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
环境创设：创设舞蹈情境，如小兔的家、小池边等场景，使幼儿更容易融入舞蹈氛围。
四、教学过程
导入：以“参加森林选美大赛”为情境，引导幼儿进入舞蹈主题。师幼跟随音乐即兴表演舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
欣赏孔雀舞：播放《美丽的小孔雀》乐曲，教师随乐示范孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并感受孔雀舞的美。同时，引导幼儿思考孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样，以及小孔雀在干什么。
造型对照与模仿：通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系。鼓励幼儿选择一两个喜欢的动作造型进行模仿，锻炼幼儿的观察力和模仿能力。
舞蹈学习：分段学习孔雀舞的基本动作，如孔雀开屏、孔雀步等。教师边示范边讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。同时，鼓励幼儿相互学习和交流，提高学习效果。
创编舞蹈：引导幼儿尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，如孔雀受伤、同伴救助等情节。鼓励幼儿发挥想象力，用舞蹈动作表达故事情节和内心情感。
表演展示：组织幼儿进行孔雀舞的表演展示，让幼儿在舞台上展示自己的学习成果。同时，邀请家长和其他班级幼儿观看表演，增强幼儿的自信心和表演能力。
五、教学总结
通过本次孔雀舞的教学活动，幼儿不仅了解了孔雀的生活习性和动作特点，还学习了孔雀舞的基本动作和创编方法。同时，通过舞蹈活动促进了幼儿全身运动和身体协调性的发展。在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥想象力和创造力，激发幼儿对舞蹈的热爱和兴趣。希望幼儿在未来的学习和生活中能够继续探索和实践舞蹈艺术，成为具有艺术情趣和审美能力的人。
大班教案《孔雀舞》 8
活动目标
引导幼儿能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
通过活动，让幼儿初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
鼓励幼儿尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
通过舞蹈活动，促进幼儿全身运动，提高身体协调能力。
在活动过程中，学会用轮流的方式与同伴交流、讨论，培养集体合作精神，并增强自信心。
活动准备
经验准备：通过参观“孔雀园”，幼儿已初步了解孔雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的'头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
环境创设：创设舞蹈情境，如小兔的家、小池边等场景，为活动营造氛围。
活动过程
导入活动
以“参加森林选美大赛”为情境，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈，激发幼儿兴趣。
欣赏孔雀舞
教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孔雀在干什么？
造型对照与模仿
通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
深入理解舞蹈情节
分段欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》，引导幼儿理解舞蹈内容，并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孔雀在选美中的优雅与努力。
尝试创编
鼓励幼儿尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
合作表演
将幼儿分成小组，进行合作表演。一组孩子模仿孔雀展翅舞的动作，另一组孩子则跳舞环绕在他们周围。通过合作表演，加深孩子们对孔雀舞的理解和印象，同时也提高孩子的集体协作能力。
活动总结
教师总结本次活动的亮点，鼓励幼儿积极参与舞蹈活动，感受音乐和舞蹈带来的快乐。同时，也提醒幼儿在日常生活中要关注动物保护，珍惜自然环境。
大班教案《孔雀舞》 9
一、活动目标
能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
通过舞蹈活动促进全身运动，提高身体协调能力。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备
经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孔雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
环境创设：创设舞蹈情境，如小兔的家、小池边等场景。
三、活动过程
导入活动
以“参加森林选美大赛”为主题导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈，营造轻松愉快的氛围。
欣赏孔雀舞
（1）借助多媒体播放孔雀舞视频，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。
（2）教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿观察并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孔雀在干什么？
造型对照与模仿
（1）通过多媒体的`孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
（2）分段欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
创编舞蹈
鼓励幼儿尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
合作表演
（1）将孩子们分成两组，一组孩子站在中间，把丝巾或纸张举过头顶，模仿孔雀展翅舞的动作，另一组孩子跳舞环绕在他们周围。
（2）通过合作表演，加深孩子们对孔雀舞的理解和印象，同时也提高他们的集体协作能力。
活动总结
教师总结本次活动的内容，鼓励孩子们分享自己的感受和学习成果，同时肯定他们在活动中的努力和表现。
四、活动延伸
可以在美工区提供孔雀羽毛、彩纸等材料，让幼儿制作孔雀头饰或孔雀服装，进一步加深对孔雀舞的理解。
可以组织幼儿观看其他民族舞蹈视频，感受不同民族舞蹈的魅力，拓宽视野。
通过本次《孔雀舞》的教学活动，孩子们能够更深入地了解孔雀舞的艺术特点和文化内涵，同时也能提高他们的舞蹈表演能力和身体协调能力。
大班教案《孔雀舞》 10
一、活动目标
能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
通过舞蹈活动促进全身运动，提高身体协调能力。
培养孩子们的集体合作精神，增强自信心。
二、活动准备
经验准备：
通过参观“孔雀园”，幼儿已初步了解孔雀的习性和动作特点。
通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
材料准备：
《美丽的小孔雀》的乐曲CD。
小孔雀的头饰、服装。
火焰道具。
PPT图片等，用于展示孔雀的不同姿态和傣族舞蹈的动作特点。
环境创设：
创设舞蹈情境，如小兔的家、小池边等场景，以营造舞蹈氛围。
三、活动过程
导入活动：
以“参加森林选美大赛”为情境，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈，激发幼儿的兴趣和热情。
欣赏孔雀舞：
播放《美丽的小孔雀》乐曲，教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考孔雀舞的美感和特点。
通过多媒体展示孔雀的造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并鼓励幼儿选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
舞蹈学习与表现：
分段欣赏舞蹈《美丽的`小孔雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
教师教授小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟随音乐进行模仿和表现。
舞蹈创编与表演：
引导幼儿尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
将孩子们分成小组，进行小组内的舞蹈创编和排练。
邀请每个小组上台表演，让其他小组进行评价和分享。
总结与反思：
回顾今天的活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
教师总结今天的活动，强调舞蹈欣赏和表现的重要性，以及集体合作和自信心的培养。
四、活动延伸
在区域活动中，提供孔雀头饰、服装等材料，鼓励幼儿自主进行孔雀舞的创编和表演。
邀请家长参与，共同欣赏孩子们的孔雀舞表演，增强家园共育的效果。
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