快乐的小老鼠教案

时间：2024-01-17 08:01:56 教案我要投稿

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快乐的小老鼠教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的快乐的小老鼠教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐的小老鼠教案

快乐的小老鼠教案1

　　活动目标：

　　1、通过律动让孩子了解音乐的性质，体验圆舞曲的风格。

　　2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲，初步探索乐曲的音乐结构。

　　3、让孩子体验集体活动的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠

　　活动过程：

　　一、讲故事引出主题

　　教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠），随着音乐讲故事。

　　二、幼儿完整欣赏音乐

　　1、教师：老师带来了一段音乐，就是讲的小老鼠的故事，（出示图谱）我们来听。

　　随着音乐教师指着图谱讲故事情节。

　　教师：这段音乐讲了什么？（请幼儿一起来讲一讲）

　　2、教师：我们再来听一遍，小手一起跟着小老鼠来玩一玩。

　　教师：孩子们玩得怎么样，高兴吗？

　　三、幼儿分段欣赏音乐

　　1、欣赏A段音乐

　　教师：小老鼠是怎么样走路我们来听一听。（第一遍音乐，指图谱）

　　教师：小老鼠是什么样的，你们来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座位上做动作）

　　教师：我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样子。（请一到两个幼儿上来做）

　　教师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了）（第二遍音乐）

　　教师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？（幼儿自由想象动作，一起做。）（第三遍音乐）

　　2、欣赏B段音乐

　　a、教师：小老鼠肚子饿了怎么样？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一起吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的`动作，动作夸张）

　　b、教师：吃得开心吗？刚才老师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼就又去吃了，这样好不好啊？（请幼儿说）这一次老师有一个要求了，一定要吃了嚼嚼再吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）

　　c、教师：这次不错，刚才吃了饼干，想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。（不指图谱，带领幼儿一起做吃和嚼的动作）

　　d、教师：还想吃什么呀？这一次要吃得更加好了。（不指图谱，带领幼儿一起做吃和嚼的动作）

　　e、教师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。（不指图谱，带领幼儿一起做吃和嚼的动作）

　　四、完整随了音乐表演动作

　　1、教师：孩子们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？准备好，注意了，吃东西要嚼了以后再吃哦。还没有出门呢，走了。（先坐座位上面，再走）

　　2、教师：这次宝贝吃到了什么？（再请个别幼儿说一说）还想不想吃别的了？好的，我们找找看。

　　3、教师：今天真开心呀，宝贝你吃到什么好吃的了？（请全体幼儿说）我们去把所有好吃的东西统统吃个遍，准备好，我们到去找找。（最后随回家的音乐离开活动室）

快乐的小老鼠教案2

　　【活动目标】

　　1、能四肢向前爬行,探索绕、越障碍物爬行的方式。

　　2、尝试用多种方法运送食物，保持身体协调一致。

　　3、能积极参与感受游戏的乐趣。

　　【活动难点】

　　尝试用多种方法运送食物，保持身体协调一致。

　　【活动准备】

　　1、老鼠头饰若干，与幼儿人数相等;各种食物及障碍物道具。

　　2、录音机，磁带(准备活动及游戏的伴奏音乐。)

　　3、游戏：“找食物”的场景布置等。

　　【活动过程】

　　1、幼儿按意愿戴上胸饰扮演小老鼠，教师扮演老鼠妈妈，一起跟随音乐跳舞。(准备活动)

　　教师：刚才小朋友和老师都把自己装扮了起来，那现在我们一起来跳个舞好吗?

　　2、幼儿练习四肢着地向前爬行，掌握爬的基本动作。

　　教师：孩子们跳得真棒!今天妈妈真高兴，想让你们学本领……我们一起来爬一爬。

　　3、幼儿自设障碍物，探索绕、越障碍爬行的方式。教师巡回观察，及时对幼儿行为进行评价。

　　教师：孩子们快过来，现在帮妈妈把这些东西搬过去随便摆放在哪里，摆好了吗?现在我们又像那样试一试，看看是不是爬得和刚才一样快。

　　(1)教师在过程中随机评价幼儿。

　　教师：这只小老鼠真能干，他看见有困难就绕着爬过去了……

　　(2)集中评价。请个别幼儿回答并示范肯定和鼓励幼儿所采用的方式，并用多元评价方式让幼儿自评、互评。

　　教师：孩子们快到妈妈这儿来，刚才你们摆了这么多东西在周围，你们还爬得这么快吗?那刚才你们在哪些地方爬过。你是怎么爬的，快去爬给大家看看……孩子们还在什么地方爬过……，这个地方你们爬过吗?你们是怎样爬的。

　　4、找食物。幼儿找食物并尝试用夹、驮、衍等多种方法运送食物，保持身体协调一致。教师在过程中随机进行评价。

　　教师：孩子们刚才认真的跟着妈妈学了爬的本领，你们肚子饿了吗?那你们就用刚才学到的本领到周围去看看能不能找到食物，待会儿我们把找到的食物带回家一起吃……你找到了吗?找到了什么?你是怎么拿走的.?

　　(1)猫来了。以猫出现的情景，增添游戏乐趣，激发幼儿积极参与的兴趣。

　　教师：“糟糕，猫来了!孩子们快找个地方躲起来，猫走了，大家快出来吧，快把找到的食物带回家。”

　　(2)幼儿再次找食物，将找到的食物带回家。

　　整理运动。教师带领幼儿跟随音乐旋律做放松运动后进行食物分享。

　　孩子们学了一天的本领，一定累了吧，我们来放松一下，拍拍腿……现在大家一起来分享食物吧。

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