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大班语言教案：小刺猬烫发
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案：小刺猬烫发，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案：小刺猬烫发1
活动目标
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动准备
1、《小刺猬烫发》故事
2、课件-妈妈的发型。
3、教学挂图。
活动过程
一、教师组织幼儿观看"妈妈的发型"
让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。
教师展示自己的发型模型(烫发)。
二、出示刺猬图片
提问：小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?
引发幼儿听故事的.兴趣。
三、结合挂图讲述故事
让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。
锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。
1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。
2、出示挂图一
图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?
3、出示挂图二
小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?
4、出示挂图三
小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?
模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：
'怪物怪物'"的样子。
体会小刺猬烫发后的奇怪样子。
5、出示挂图四
小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?
模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。
6、出示挂图五
小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了?
他身上的刺到底有什么用?
模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。
7.改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?
四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。
五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。
(出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)
六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。
每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的!
大班语言教案：小刺猬烫发2
活动目标：
1、理解故事内容、感受故事有趣、紧张的情节、
2、懂得不应该看别人怎样做，自己就跟着学，适合自己就是最好的。
活动准备：
故事PPT。小刺猬、梅花鹿卡片。音乐
活动过程：
一、谈话引入，吸引幼儿参与的兴趣。
教师：大家好，最近小朋友参观理发店了，你们都看到了什么发型？请你们用有的.有的.还有的.来说，谁先来？你先来吧。
幼儿1说：有的是短头发，有的还是小平头。老师：“说的真好，请坐。”
幼儿2：有的是毛刺头，有的是西瓜头，还有的是短头发。老师说：你说的这么多，你观察的真仔细，你太棒了，我们来给他鼓鼓掌吧。
二、出示PPT,引出故事情节
1、出示PPT小刺猬:
今天也有许多小动物也去理发店了，我们来看看是谁呢？（幼儿：是小刺猬）
2、出示PPT小刺猬到理发店：
（1）小刺猬来到了理发店，那么理发店的理发师是谁呢？（幼儿：是梅花鹿）
（2）那么除了小刺猬，还有谁去理发了呢？（幼儿：小松鼠还有小鸭子），那个是花鸭大婶，花鸭大婶理的是什么发型啊？她的头发怎么样啊？（幼儿：马尾辫）是盘到了头顶上是盘发，显得各子很高。
（3）还有谁？小松鼠理的什么发型？（幼儿：马尾辫）
（4）还有熊伯伯理的是什么发型啊？短短的，可能是什么发型呢？（幼儿：小平头）
3、根据故事情节，幼儿展开辩论
（1）提出疑问：小刺猬也请梅花鹿小姐给子做一个长长的卷发，梅花鹿说：“小刺猬，你是不能理发的”
（2）抛出问题：那么问题出来了，小刺猬想烫发，可是梅花鹿小姐发对小刺猬烫发，那你支持谁？支持小刺猬的坐在小刺猬的后边，支持梅花鹿的坐在梅花鹿的后边。（幼儿分组开始选择）。支持小刺猬的很少，有没有想要支持一下小刺猬的再坐过去一些吧。
（3）幼儿辩论：那么我们现在开始辩一辩、轮一轮，到底小刺猬可不可以烫发？正方，你们要说小刺猬可以烫发因为什么？你们反方要说出小刺猬不可以烫发，因为什么？
正方观点：小刺猬喜欢、小刺猬烫发后全世界都喜欢小刺猬。
反方观点：保护自己不可以烫发、它不能够轻松的搬运粮食了、小朋友和小刺猬玩不会扎到同伴了、烫发了的话吃不了东西了、不能够切东西了。
（4）教师总结：刚才啊两队小朋友你们辩论时候啊，谁也说服不了谁，我们来看看下边图片。
4、出示PPT小刺猬烫发
看看小刺猬烫发了没有，小刺猬烫发了吗？（幼儿：烫了）小刺猬满意自己的新发型吗？（幼儿：满意）那么其他的小动物看到小刺猬的发型会是什么反应呢？
5、出示PPT老牛
这是谁啊？（老牛）老牛看到小刺猬后表情什么样的？为什么会这样呢？你们来学一学？你们猜猜老牛说什么了？（幼儿：你怎么这样了，你不能烫发的。）
6、出示PPT兔子：
小兔子见到小刺猬后会说些什么做些什么？幼儿：小兔子跑了。教师：为什么会跑呢？你来说。（幼儿1：不像以前了有点可怕，幼儿2：你是谁啊？我认识你。）
7、出示PPT刺猬妈妈：
这是谁啊？它和刺猬是什么关系啊？猜一猜吧？刺猬妈妈看见小刺猬后会是什么样？会说些什么？（幼儿1：你们烫发了呀？烫头发好丑啊。幼儿2：小刺猬你不可以烫发这样你就保护不了自己了）。
8、出示PPT采果子遇到灰狼
那么后来，小刺猬去了哪里呢？我们看一看？摘果子时候谁来了，（幼儿：是大灰狼）。大灰狼会对小刺猬做些什么事情呢？（幼儿1：大灰狼会吃掉小刺猬，幼儿2：你来当我的点心吃吧）。
三、教师有感情的讲故事，梳理整个故事
情节
1、教师：这里有一个好听的故事，名字就叫《小刺猬烫发》教师开始配乐伴随PPT有感情的讲故事。
师：森林里梅花鹿小姐开了一家美发店。熊伯伯理了一个精神小平头，花鸭大使剪了一个憨发，真高贵，小松鼠姐姐，她疏了两条又长又粗的麻花辫，可漂亮了。
小刺猬来到了美发店，梅花鹿小姐说：“欢迎光临，小刺猬你理什么发型呢？”小刺猬说：“我烫一个长长的波浪卷花。”梅花鹿说：“不可以的，小刺猬不能烫发的。”小刺猬说：“可是我喜欢啊！你给我烫就好了。”，梅花鹿小姐只好给小刺猬烫了一个长长的波浪卷花发型。小刺猬看到镜子中的自己，高兴的'说：“这还是我吗？太漂亮了，谢谢你梅花鹿小姐。”
于是，小刺猬高高兴兴的回家了，在路上遇到了牛大伯迎面走来，牛大伯在小刺猬身边转了一圈，原来是小刺猬，然后摇摇头走了。
小刺猬继续往前走，遇到了小兔子，小兔子一看到烫发的小刺猬，吓跑了。小刺猬想：“这是怎么回事呢？明明我烫的头发这么漂亮，大家怎么都不理我呢？”
小刺猬回到了家，刺猬妈妈看到小刺猬烫了头发，就对小刺猬说：“你怎么能烫头发呢？你太不懂事了。”小刺猬撒娇的说：“妈妈我饿了。”小刺猬妈妈说：“饭还没有做好呢！你到果园摘果子吃吧！”
小刺猬来到了果园，果树底下掉满了香喷喷的果子，小刺猬左翻滚右翻滚，可是一个果子都没有背到，小刺猬心里很难过，垂头丧气的往回走，突然一只凶狠的大灰狼出现了再它面前，大灰狼说：“小刺猬我肚子有点饿了，正好你当我的点心吃。”小刺猬说：“大灰狼我不怕你，我身上有尖尖的刺。”于是，小刺猬开始竖起它身上的刺，可是怎么也竖不起来，眼看大灰狼就要抓到自己了，赶紧转身往回走。
2、教师提问：那么小刺猬可以烫头发吗？现在觉得小刺猬不可以烫头发的请做到长颈鹿图片后边。
3、为什么小刺猬不可以烫发啊？（幼儿：会丢到自己的性命）
4、教师总结：小刺猬的刺就是它的特点，虽然有不足但是也很有优点，每个小朋友也有自己的的优点，你们也来说一说自己身上的优点吧。幼儿依次介绍自己的优点（会跳舞、画画、做家务、唱歌所以我是最棒的。）
四、活动延伸：
我们今天学了一个什么故事？回家时候给家人讲一讲，明天进区域的时候我们还可以表演这个故事。你们喜欢这个故事吗？幼儿：喜欢
大班语言教案：小刺猬烫发3
活动目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
1、《小刺猬烫发》讲故事视频
2、幼儿已在提前准备绘画：妈妈的发型。
3、教学挂图。
活动过程：
一、教师组织幼儿展示"妈妈的发型"，让幼儿认识几种常见的发型（短发、直发）。展示完幼儿的作品，教师展示自己的'发型模型（烫发）。
二、出示刺猬图片，提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？大家可以给它设计一个什么发型呢？引发幼儿听故事的兴趣。
三、结合挂图讲述故事，让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。
1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。
2、出示挂图一：图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？
3、出示挂图二：小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？
4、出示挂图三：小刺猬遇到到了谁？牛伯伯有什么反应？模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：'怪物怪物'"的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。
5、出示挂图四：小刺猬在干什么？他怎么了？她为什么背不到果子？模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。
6、出示挂图五：小刺猬这次遇到了谁？发生了什么事？她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。
7、改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办？结果又会怎么样呢？
四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。
五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。（出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等）
六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的！
活动反思：
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
大班语言教案：小刺猬烫发4
【活动目标】
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
【活动过程】
一、教师出示头饰，把活动引入主题。
二、教师出示挂图，讲述故事：
1、教师出示第一副挂图：
让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的?
2、出示第二幅挂图：
图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发?
3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活动反思：
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的.距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。
大班语言教案：小刺猬烫发5
活动目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
活动重点：理解故事内容,发现其中的道理。
活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法
活动准备：
1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
活动过程：
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:
1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见他是怎么说的?
2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的.道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、 引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发？
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理
活动反思：
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。
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