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部编版一年级上册《小书包》语文教案
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的部编版一年级上册《小书包》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小书包
教学目标:
1.认识“书、包、尺”等 11个生字,会写“早、书、刀”等5个生字,认识 3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能说说自己的书包里有哪些文具,逐步养成自己整理书包的好习惯。
教学重点:识字写字。
教学难点:通过本堂课的学习,愿意在生活中主动识字。写好“早、书”两个字。
教具准备:
投影 课件 卡片
教学时数:两课时
教学过程:
第一课时
一、猜猜谜语,导入新课。
(一)教师说谜面,出示多媒体。它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。(书包)这节课就让我们看看,我们的小书包里都有什么?
(二)出示谜语:像糖不是糖,有长也有方。帮你改错字,它可不怕脏(橡皮)身体直又长,用它量长短。(尺子)像是砖头,不是砖头。有图有字,真有看头。(书)身子细又长,一根直肚肠。嘴尖会写算,越用就越短(铅笔)等。
(三)及时出示生字卡片,让学生认读生字。橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀,这几个词语贴到黑板上。
1.学生试读、教师范读。
2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。
(四)巩固读词。
教师说词语,学生拿出相应的物品。小组之间共同合作,读词语,拿物品。
二、识记字形
(一)请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
包:半包围结构,认识“勹”包字头。数笔画方法记忆:包一共五笔。组词:书包,包子。
作:左右结构,认识“亻”单人旁。加一加方法记忆:左边单人旁,右边一个乍,合在一起就是作。组词:作业本,作业。
本:独体字,加一加方法记忆:木加一横就是本。组词:作业本,书本。
笔:上下结构,认识“竹字头”上面是竹字头,下面是毛,合在一起就是笔。组词:毛笔,铅笔。
刀:独体字,改一改方法记忆:“力”撇不出头就是刀。组词:转笔刀,菜刀。
早:上下结构,猜谜语方法记忆:十名同学同学太阳刚刚升起就去上学。这个字就是早。组词:早上,起早。
(二)抽读生字和词语的卡片,巩固生字。
三、正确书写生字
(一)让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。
(二)在书上描红。
(三)教师重点指导“书”和“尺”两个字。
(四)其他几个字学生自己照书中的范字练习书写,教师巡视,进行个别辅导。
(五)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。
第二课时
一、复习
(一)想想小书包里都装了些什么?
(二)卡片出示:橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀。
读音并组词。
二、学习韵文
(一)范读。
(二)学生自由朗读,指读、男生、女生读,小组读,全班齐读。
三、巩固生字
(一)去掉拼音读。
(二)指名领读。
(三)开火车读。
(四)做抢字游戏。
四、写字
(一)出示要求写的3个字,让学生认读。
(二)指导书写。
“早”有六画; 上面的“日”要写的扁一些。
“刀”有两画;注意第二笔撇不出头。
“本”有五画;注意不要忘记一横,此横要写的短一些。
(三)教师范写,学生练习书写。
(四)巩固练习。
五、学会摆放文具
(一)比一比,看谁放的最正确。
(二)赛一赛,看谁最快拿出相应的文具,并且摆放好。
(三)议一议,说说:怎样把文具摆放整齐?以后你会经常自己整理书包吗?
六、小结
师生共同总结这节课你有什么收获?
(一)认识书包里的好朋友。
(二)学会了三个偏旁。
(三)知道了如何整理书包以及物品摆放。
七、作业设计
书写“早、刀、本、”三个生字。
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