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北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案

时间:2024-01-17 14:02:45 教案 我要投稿
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北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案

  作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案,欢迎大家分享。

北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案

  教学目标:

  1.创设生动的情境,使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程,使学生掌握根据实际情况,对一组数据分段进行整理;

  2.通过整理、交流、反馈等活动,培养学生搜集信息,整理信息解决实际问题的能力;

  3.创设生动、有趣的生活情境,使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣和与人合作的态度。

  教学难点:

  收集、整理和分析数据的简单统计过程,教学重点:

  会根据实际情况,对一组数据分段进行整理

  教学准备:

  挂图等

  教学过程:

  一、组织谈话引出信息

  1.师:同学们每人都有校服吧,你们穿的校服尺寸都相同吗?为什么?

  2.怎么才能清楚、准确地知道我们班每种尺寸的校服有多少件?让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。

  3.借助学生介绍的方法引出课题。

  (板书:统计)学生观察,交流。

  感知:服装有大小之分,不同身高的学生适合穿不同号码的服装。讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。探究新知,掌握分段整理的方法。巩固应用创设生动、有趣的生活情境,使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程,会根据实际情况,对一组数据分段进行整理;学生在练习中通过一次次的实际的观察、操作和比较、分析、辨别、确认,进一步体会统计的有关知识,提高解决实际问题的能力。进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣和与人合作的态度。进一步体会分段整理数据的方法。

  二、探究新知,掌握分段整理的方法。

  1.动态出示本班学生身高记录单,和题目问题。

  2.引导学生理解必须要分段整理数据

  师:那么现在我们已经把身高的范围分好了,我们如何来整理各个身高段的人数呢?在小组里讨论各自整理的方法,鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法,分小组合作进行。

  3.组织交流反馈整理数据的方法。

  借助学生反馈的不同方法,突出介绍画“正”字的方法。

  4.组织用正字法整理数据。

  5.组织完成本班学生校服情况统计表。

  6.结合统计表交流得到的数学信息。

  7.小结刚才在整理数据时的各种方法,让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。

  三、巩固发展

  1.完成书本P124“想想做做”第1题。

  (1)出示第一题数据和要求;

  (2)先让学生初步理解题意和解题的方法。

  (3)让学生独立完成,再交流收集和整理数据的体会,并说说对统计结果的看法。

  2.完成书本P124“想想做做”第2题。

  (1)先投影出示第2题所有内容,让学生初步理解题意;

  (2)让学生用画“正”字的方法直接对数据进行整理,并填写统计表;

  (3)交流统计的结果,并说说在统计过程中的体会。

  (4)让学生观察统计后的表格,结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里话各自报自己校服的尺寸。

  (5)教师小结

  “想想做做”第3题。方法同上题。让学生读一读,再组织交流;最后说说从中了解到什么,又想到了什么?

  小组里讨论各自整理的方法,鼓励不同的方法。

  可以让学生用自己喜欢的方法,分小组合作进行。

  说说根据统计的结果,能知道些什么?让学生和同桌讨论,然后集体交流。

  小结刚才在整理数据时的各种方法,独立完成,再交流收集和整理数据的体会,并说说对统计结果的看法。

  用画“正”字的方法直接对数据进行整理,并填写统计表;交流统计的结果,并说说在统计过程中的体会。观察统计后的表格,结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里话要说说的。独立完成

  四、总结回顾,课外延伸

  使学生的知识得到整理,巩固,提高、延伸。

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