中班教案下雨了

时间：2024-01-17 16:55:28 教案我要投稿

中班教案下雨了[必备]

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班教案下雨了，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案下雨了[必备]

中班教案下雨了1

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　　5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　　2. 幼儿尝试看图讲述故事。

　　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的'字 提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动 幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一

　　设计说明 夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班教案下雨了2

　　活动设计背景

　　幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　2、愿意尝试小段文字的阅读。

　　3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　活动重难点：

　　1、激发想像。

　　2、巩固认字识字。

　　活动准备：

　　PPT课件，教学材料。

　　查看课件：中班语言课件《下雨天》PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　(放录音)“听，是什么声音?”(打雷、下雨)

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢?”(幼儿讨论)

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字。

　　1、出示图片一：“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

　　2、出示图片二：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?”

　　(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

　　3、出示图片三：“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4、出示图片四：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

　　5、出示图片五：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、创编故事，进一步感知目的字。

　　1、教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们开动脑筋来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?”

　　2、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的.字，以加深印象。

　　四、尝试小段文字的阅读。

　　1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

　　2、幼儿尝试根据课件阅读故事。

　　五、游戏“买雨伞”，巩固目的字。

　　提供背景音乐，创设下雨天的情景，玩游戏。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

　　延伸活动：

　　幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听，学会创编故事。

中班教案下雨了3

　　活动目标：

　　1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容，能简单复述。

　　2、了解下雨前小动物的不同变化。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　1、倾听、猜想。

　　(1)教师出示小猫、小狗的图片，讲述故事的`第一段。

　　(2)教师提问：“小朋友们，你们来猜一猜，会不会下雨呢?为什么?”

　　2、倾听、验证。

　　(1)教师分别出示小蚂蚁、小鱼、小蜻蜓的图片，讲述故事的后半部分。

　　(2)教师提问：

　　a.小蚂蚁在干什么，它是怎么说的?

　　b.来到小河边看见了谁?它们在干什么?又说了什么?

　　c.最后看见了谁?说了些什么?

　　d.结果下雨了吗?谁是自然界的睛雨表呢?

　　3、阅读、理解。

　　教师指导幼儿通过PPT图片，尝试复述故事内容。

　　4、表演、巩固。

　　幼儿自选角色表演故事内容，教师进行指导。

　　活动建议：

　　1、可以将资料投放在图书区，让幼儿和同伴之间相互讲述。

　　2、制作小猫、小狗、小蚂蚁、小鱼、小蜻蜓的纸偶，放在表演区，组织幼儿进行角色表演。

中班教案下雨了4

　　活动目标

　　1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

　　2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

　　3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、《下雨啦》录音。

　　3、实物：伞

　　活动过程

　　一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

　　二、学习儿歌

　　1、理解儿歌。

　　（1）教师出示ppt，请幼儿观察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

　　A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）

　　B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

　　C、"你们听，发生了什么事？"（下雨了）

　　D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）

　　E、"青蛙呢？"

　　F、"虫子呢？"

　　2、完整学念儿歌。

　　（1）出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

　　（2）听《下雨啦》录音

　　（3）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

　　3、巩固儿歌

　　（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　三、启发幼儿仿编儿歌

　　1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？

　　2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

　　四、快乐识字

　　1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

　　2、逐一出现词语，运用打枪的`识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

　　五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的？（轻音乐响起）

　　活动建议

　　活动延伸

　　介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

　　重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

　　家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

　　活动材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　　快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶

　　活动反思：

　　孩子们天xx玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

中班教案下雨了5

　　活动目标

　　理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。

　　学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动重难点

　　重点：知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化。

　　难点：愿意与同伴学说故事中的角色对话。

　　活动准备

　　经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化;结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。

　　课件准备：《要下雨了》故事图片5张、雷雨前的小动物插图5张、《要下雨了》完整故事音频、分段故事音频。

　　纸面教具：小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。

　　活动过程

　　教师组织幼儿分享讨论，激发幼儿兴趣

　　——你知道下雷雨前天空现在看上去是什么样的?

　　播放故事《要下雨了》，引导幼儿了解下雨前有什么变化

　　1、完整欣赏故事《要下雨了》

　　——快下雨了，天空里飘来了一片片乌云。除了天空有了变化，小动物又有什么不同呢?我们一起来听故事《要下雨了》吧!

　　——故事里有哪些动物?

　　——下雨前，这些小动物的行为都发生了什么样的变化?

　　2、再听故事第1～2段，明白燕子为何低飞。

　　——小燕子为什么要低飞?它对小兔子说了什么?(引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话。)

　　3、欣赏第3段故事，了解鱼儿游到水面上的原因。

　　——小鱼和平常有什么不同?它为什么要游到水面上来?

　　——小兔问了小鱼什么?小鱼是怎么回答小兔的?(教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。)

　　4、欣赏第4段故事，了解蚂蚁搬家的原因。

　　——你觉得蚂蚁会把家搬到哪里去?为什么?(了解蚂蚁原来的家在比较低的地底下，快下雨时蚂蚁就会往高的地方搬家。)

　　出示故事图片并播放完整故事，引导幼儿拓展讨论雷雨前其他的`自然现象

　　1、幼儿阅读故事插图，教师完整播放完故事《要下雨了》。

　　2、播放故事《要下雨了》插图，说说还有哪些雷雨前会发生的自然现象。

　　——你知道下雷雨前大自然还有哪些有趣的变化吗?

　　温馨提示

　　分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。

　　组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。

　　活动延伸

　　l区域活动：在表演区放置兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰道具等，鼓励幼儿分别扮演燕子、鱼儿和蚂蚁等，表演故事《要下雨了》。

　　附【故事】

　　要下雨了

　　小白兔在山坡上割草。天气很问，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”小燕

　　子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”

　　小白免来到池塘边，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀?”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我到水面上来透透气。”

　　小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

　　一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”

　　小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。

　　“哗哗哗”，大雨真的下起来了!

　　活动反思

　　此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

　　下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

中班教案下雨了6

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的.感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。

　　师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!

　　师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。

　　师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

中班教案下雨了7

　　活动目标:

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备:PPT课件?图谱“x”“x”“X” ?小花、小窗、小门图片

　　活动过程:

　　一:开始部分

　　打招呼

　　二:基本部分

　　1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?

　　幼儿:下雨了

　　师:听到了什么?

　　幼儿:下雨的声音

　　2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?

　　附故事:

　　雨天的声音

　　晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?

　　小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”

　　小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”

　　小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”

　　3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?

　　幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)

　　师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)

　　幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音

　　小门发出的是“咚咚咚”的声音

　　小窗发出的.是“叮叮叮”的声音

　　师:它们发出声音的时候发了几下?

　　幼儿:3下

　　师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)

　　幼儿:第三声是最长的

　　三:1、展示图谱

　　(1)出示“x”“x” “X”

　　师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?

　　幼儿:第三下,最长的声音

　　(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?

　　幼儿:小草:沙——沙沙

　　小窗:叮——叮叮

　　小门:咚——咚咚

　　(3)“xx ?x”让幼儿观察有什么不一样?

　　幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。

　　师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)

　　(4)“x ?xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?

　　幼儿:啪——啪啪

　　2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?

　　师:谁还能打出不一样的节奏?

　　幼儿:“x x” “xx ?xx” ?“xxxx ?x”

　　四:让幼儿观察大屏幕,提问:

　　(1)师:看到了什么?

　　幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

　　师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?

　　幼儿:会

　　小草——滴答滴答

　　小木桥——咚咚咚

　　路灯——当当当

　　(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)

　　幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?

　　咚咚咚,小桥,是你吗?

　　咚咚咚咚,小椅子,是你吗?

　　(3)出示更多的图片

　　五:继续故事

　　(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

　　师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?

　　(2)出示图片让幼儿观察:

　　小女孩在雨天里玩水

　　师:她的样子和我们有什么不一样?

　　幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

　　六:活动结束

中班教案下雨了8

　　活动目标

　　1、提高雨天外出自我保护意识。

　　2、知道雨天外出时需要注意的安全事项。

　　3、能仔细观察画面，积极参与抢答，提高观察能力与反应能力。

　　活动准备

　　课件准备：“下雨了”音效及图片;《亮亮的黄雨衣》故事视频;《雨天户外安全》故事视频;“雨天安全”组图;“下暴雨”音效及图片;《我会避雨》故事视频;“我会避雨”组图。

　　材料准备：

　　按铃(每组一个)。

　　活动过程

　　一、播放音效及图片“下雨了”，鼓励幼儿联系已有经验说一说雨天外出的安全隐患，导入主题。

　　——下雨了，熊猫奇奇和熊猫妙妙要去幼儿园，他们要怎么做才能不被雨淋湿呢?

　　——他们在下雨天外出可能会遇到什么危险?

　　二、播放故事视频《亮亮的黄雨衣》、《雨天户外安全》并出示组图“雨天安全”，引导幼儿了解雨天外出的安全事项。

　　——我们一起来看看爸爸是怎么带着奇奇和妙妙在雨天安全到达幼儿园的吧。

　　1.播放故事视频《亮亮的黄雨衣》，引导幼儿了解雨天外出要选择亮色的雨具。

　　——奇奇和妙妙出门前，爸爸告诉他们雨天要选择什么颜色的雨具?为什么呢?

　　2.播放故事视频《雨天户外安全》，引导幼儿了解雨天外出时需要注意的安全事项。

　　——路上，妙妙的眼睛被什么遮住了?这样可能会发生什么危险?爸爸是怎么帮助她的呢?

　　——奇奇为什么差点摔倒了?雨天路滑，外出时要怎样走路才安全呢?

　　——爸爸为什么不让奇奇踩水坑?遇到水坑时应该怎么做?

　　——小猴闹闹怎么了?他为什么会被雨伞碰到?爸爸对闹闹和皮皮说了什么?

　　3.出示组图“雨天安全”，师幼共同小结。

　　——雨天外出都要注意哪些安全事项呢?我们一起来回顾一下吧。

　　小结：下雨时，天色昏暗，我们外出要选择亮色的雨具，这样更容易被过往的车辆注意到，减少危险的发生;不能让雨衣、雨伞遮挡住视线;要小心慢走，留心避开路面的`水坑，以免摔倒;不能用雨伞打闹，这样容易伤到自己和身边的人。

　　三、播放音效及图片“下暴雨”，播放故事视频及组图《我会避雨》，引导幼儿了解暴雨外出时安全的避雨地点。

　　1.播放音频及图片“下暴雨”，鼓励幼儿为奇妙选择安全的避雨地点。

　　——哗啦啦，雨越下越大了，奇奇和妙妙在哪里避雨最安全呢?

　　2.播放故事视频及组图《我会避雨》，引导幼儿了解暴雨外出时安全的避雨地点。

　　——一起来看看下暴雨时到底在哪里避雨最安全吧。

　　——下暴雨时可以在大树底下避雨吗?为什么?

　　——可以在广告牌底下避雨吗?为什么?

　　——下暴雨时在哪里避雨最安全呢?

　　小结：下暴雨时，我们不能在大树底下避雨，因为暴雨往往伴随着雷电，在大树底下避雨容易被雷电击倒，发生生命危险;也不能躲在广告牌底下，因为暴雨时广告牌容易掉落，砸伤我们。下暴雨时，我们要到室内避雨才是最安全的。

　　四、操作课件，组织幼儿进行雨天安全知识竞赛，巩固幼儿对雨天安全知识的了解，提高雨天外出自我保护意识。

　　1.将幼儿分为若干组，每组一个按铃。

　　2.介绍竞赛规则。

　　——每个小组都有一个按铃。每一轮老师说“开始”后，小朋友们按铃抢答，说出图片上的错误行为，一次只能回答一个，答对了，小组得1分，答错了，小组不得分，共进行7轮。最后，获得积分多的小组获胜。

　　3.幼儿共同进行知识竞赛。

中班教案下雨了9

　　设计意图：

　　在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

　　活动目标：

　　1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。

　　2、乐意学说故事中的`对话。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。

　　活动过程：

　　一、情景表演，引起兴趣

　　1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）

　　2、听“大雷下雨”声

　　教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）

　　3、教师：小白兔，我们快回家吧！你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？

　　我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）

　　小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）

　　二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？老师边讲述边出示图片：提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有谁？

　　3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）

　　5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？

　　6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）

　　7、小猫说：谢谢你们。

　　8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）

中班教案下雨了10

　　学习目标

　　1．尝试根据音乐特点想象并表现出下雨时的情景，发展想象力。

　　2．尝试绘画出不同色彩、形状的小雨滴，发展创造力。

　　活动准备

　　1．事先在水彩中加入乳胶搅拌均匀。

　　2．幼儿自备雨衣和雨伞。

　　3．有雨声的音乐。

　　4．图画纸、蜡笔、塑料包书皮。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 播放有雨声的'音乐，让幼儿穿上雨衣或打着雨伞，倾听雨声，想象下雨的景象，自由活动。

　　2. 音乐结束后，向幼儿提问：

　　3．你听到这段音乐，感受到了什么？想到了什么？

　　4．你听到这段音乐时，做了什么？

　　5．雨水弄湿你的头发、衣服、鞋袜了吗？

　　6. 再次播放雨声音乐，老师讲述下雨的情境，引导幼儿想象自己正在欣赏有水珠的花和草，跳过地上的小水洼等。

　　7. 请幼儿将刚才在“雨中”做过的事情，在图画纸上画下来。

　　8. 绘画完成后，请幼儿在图画上铺上透明塑料包书皮，然后利用加有乳胶的水彩在书皮上加画雨点。鼓励幼儿绘画不同颜色和不同形状的雨点。

　　活动评价

　　1．能绘画雨景。

　　2．能够根据音乐表现出下雨的情景。

　　备注

　　活动建议：

　　1．幼儿根据音乐做动作时，教师可利用相机进行情景抓拍。

　　2．幼儿绘画时，教师可将照片以幻灯片的形式进行循环播放，以帮助幼儿再现当时的情景，帮助、支持幼儿的绘画活动。

　　3．教师可为幼儿提供几个关节可以活动的小纸片人，这样便于幼儿在表现人物不同动作姿态时，进行摆弄。

中班教案下雨了11

　　活动目标：

　　1、在创作的过程中初步感知三原色，发现点的变化。

　　2、学习正确使用水粉笔的姿势，利用滴、甩、敲的方式表现不同的雨点效果。

　　3、激发幼儿对绘画创作的兴趣，感知不同的创作方法。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　颜料：红、黄、蓝水粉笔色卡纸（浅色系）《下雨了ppt》

　　活动过程：

　　1、谈话引入

　　“小朋友们一定见过下雨，谁能来说说下雨时雨是什么样子的'？”

　　2、观看PPT，进一步感知雨点的形态

　　“看，这些图片里的雨是什么样子的？”（感知点、线）

　　3、介绍主题

　　“传说中是谁管理下雨？今天我们就来做龙神来下雨！”

　　介绍画材：水粉、笔、桶、纸、抹布等。

　　重点介绍颜料：三原色红、黄、蓝。它们是颜色中的魔术师可以变化出很多不同的颜色。

　　4、讲解作画步骤

　　方法1：“雨是从哪里下下来的？我们的水粉笔就来做云，先把笔沾上颜料。然后垂直在画纸上，从上向下滴笔上的颜料，注意笔不要落在纸上。”

　　方法2：“下雨时会伴随着什么声音？我们用笔敲击筷子就能发出雷声，并且下出更多更小的雨滴。”

　　方法3：“下雨时有时会刮风，这时的雨是直直的落在地上吗？我们还可用甩的方法在表现出风中的雨。”

　　5、幼儿创作，教师帮助指导

　　活动反思：

　　本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

　　艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

中班教案下雨了12

　　教学目标

　　1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音;会写“直、边”等7个生字。

　　2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

　　3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句;能分角色读好课文的对话。

　　4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

　　教学重点

　　联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入。（用时：5分钟）

　　1.出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。

　　2.板书课题，学生齐读。

　　比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同?

　　(下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下)

　　3.下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。

　　二、初读课文。（用时：15分钟）

　　1.引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。

　　2.出示生字，学生尝试认读后指名认读，纠正读音。

　　3.组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。

　　(1)偏旁归类识字。

　　“沉、潮、湿、消”都是三点水旁，引导学生关注到三点水的字与水有关，再联系生活识记。

　　“潮湿”关注了偏旁后，再引导学生联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的'水汽、地面的湿滑等等，进一步理解词语的意思。

　　(2)字理识字。

　　“闷、息”与心有关，通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。

　　“闷”是一个会意字，其字形外围很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。“闷”这一本义一直沿用到至今。文中读

　　“mēn”，是指因空气不流通而引起的感觉，可组词“闷气、闷热”。

　　息，象形字，心既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心为鼻进行呼吸。引申义为呼吸时进出的气。

　　(3)加一加识记。

　　“腰、伸、搬”都是形声字，可以用部件组合的方法记忆，并通过动作演示帮助学生记住字形，理解字义。

　　4.引导同桌互相检查生字掌握情况。

　　5.组织开火车认读生字。

　　组词回顾，复现生字词：弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。

　　6.送生字回家，引导齐读课文。

　　三、再读课文。（用时：15分钟）

　　1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2.组织同桌互读课文，纠正读音。

　　3.指名分自然段接读课文。

　　4.启发思考：说说故事里有哪些小动物?小组合作解决问题，勾画小动物的名称。完成填空：

　　故事里有这四种小动物。

　　组织全班交流。

　　5.找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。

　　四、布置作业。（用时：5分钟）

　　1.组织多种形式认读生字。

　　2.组织分角色朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。（用时：5分钟）

　　1.指名读自己喜欢的段落。(学生选择喜欢的段落展示读。)

　　2.出示生字卡，指名抽读。

　　二、品读课文。（用时：20分钟）

　　(一)指导学习第1——3自然段。

　　1.指名读第1自然段，学习生字“直”。

　　2.走进故事情境，初读对话

　　请学生做做小白兔，读一读。

　　小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”

　　(1)指名学生试读后，教师带上动作范读。

　　(2)观察课文插图，比较老师和同学谁更像那只小白兔。

　　(3)看插图，观察小白兔动作，读好“呀”，读出疑问的语气。

　　(4)引导全体学生进入故事情境，朗读小白兔的话。

　　3.学习“潮湿”

　　出示词语“潮湿”。

　　A.读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。

　　B.关注偏旁，思考：两个字都是三点水，说明什么?

　　小结：三点水的字大多数和水有关。空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢!

　　C.联系生活，深入理解“潮湿”。

　　(1)引导学生联系生活想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠?

　　(随机出现相关图片：瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑等)

　　(2)小结现象：出现小水珠的原因就是——出示词条“空气很潮湿”。

　　(3)放回句子，再读一读。

　　燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢!”

　　4.给词条排序，明白燕子低飞的原因。

　　(1)将句子分成几个短句，分别贴在黑板上。

　　要下雨了?燕子飞不高?虫子翅膀沾了小水珠

　　空气很潮湿?忙着捉虫子

　　(2)给句子排排队，并说说这样排的理由。(同桌合作排序，互相说说理由——请学生到到黑板前演示排序，说理由。)

　　5.创设交际情景，师生对话引导学生用“因为……所以……”说说燕子低飞的原因。

　　我来问，你来答。

　　师：因为要下雨了，生：所以________________。

　　师：因为空气很潮湿，生：所以________________。

　　师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，生：所以________________。

　　6.分角色朗读小白兔和小燕子的对话。

　　(1)同桌练读。

　　(2)指名表演读。

　　评价：给优秀的小组佩戴头饰表演。

　　7.回顾交流：下雨前燕子在干什么呢?——板贴【燕子低飞】

　　(二)引导学习第4——6自然段。

　　(1)小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢?

　　讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，读出半信半疑的语气。

　　(2)小白兔又看到了什么?

　　(他看到小鱼游到水面上来了。)

　　(3)戴头饰分角色朗读第4——6自然段。

　　(三)放手学习第7——9自然段。

　　(1)“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词。

　　讨论，可以换成“立刻、马上、赶紧”等。

　　(2)他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?

　　(3)学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词。

　　(4)结合课文内容理解“消息”一词。

　　“消息”原指关于人或事物的动向或变化的情况，本文指( ? ? ?)这件事。

　　(文中指“要下雨了”的信息。)

　　(5)小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的，你能学着小兔说说吗?

　　想象说话，演一演。 ?(预设：小兔子说：“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨水淹死的。”)

　　(四)小结：

　　1.填一填。

　　要下雨了，( ? ? ?)忙( ? ? ?)，( ? ? ?)忙( ? ? ?)，( ? ? ?)忙( ? ? ?)。

　　2.根据课文内容填空。

　　(1)要下雨了，燕子________________________________。

　　(2)要下雨了，小鱼________________________________。

　　(3)要下雨了，蚂蚁________________________________。

　　(4)要下雨了，天气________________________________。

　　三、指导写字。（用时：10分钟）

　　1.出示生字卡片，让学生认读要写的7个字。

　　2.组织全班交流，掌握书写要点。

　　3.教师范写，强调要点。观察好各字笔画在田字格中的位置。

　　4.巡视指导学生描红、临写。

　　5.展示作品，交流评议。

　　四、拓展延伸。（用时：5分钟）

　　1.引导学生说一说：你们还知道下雨前有什么自然现象吗?

　　组内讨论，集体汇报。(预设：下雨前的现象还有蜻蜓低飞，蛇爬出洞，蚊子成群结队等。)

　　2.引导学生进行课外探索：

　　要下雨了自然界会发生变化，那么天要晴了自然界又会发生什么变化呢?

　　3.引导学生练习并背诵自己喜欢的部分。

中班教案下雨了13

　　活动目标

　　1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

　　2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

　　3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、《下雨啦》录音。

　　3、实物：伞

　　活动过程

　　一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们他们想想躲雨的.办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

　　二、学习儿歌

　　1、理解儿歌。

　　(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：

　　A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)

　　B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、树、树叶、花)。

　　C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)

　　D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)

　　E、"青蛙呢?"

　　F、"虫子呢?"

　　2、完整学念儿歌。

　　(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)

　　(2)听《下雨啦》录音

　　(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

　　3、巩固儿歌

　　(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　三、启发幼儿仿编儿歌

　　1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来他们找到躲雨的地方好吗?

　　2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"

　　3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

　　四、快乐识字

　　1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

　　2、逐一出现词语，运用打的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

　　五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

　　★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

　　★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

　　活动材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　　快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶

　　活动反思

　　此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人助和助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系!的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

中班教案下雨了14

　　活动目标：

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件?图谱“x”“x”“X” ?小花、小窗、小门图片

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　打招呼

　　二：基本部分

　　1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么?

　　幼儿：下雨了

　　师：听到了什么?

　　幼儿：下雨的声音

　　2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?

　　附故事：

　　雨天的声音

　　晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢?

　　小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗?”

　　小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗?”

　　小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗?”

　　3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?

　　幼儿：小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)

　　师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)

　　幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音

　　小门发出的是“咚咚咚”的'声音

　　小窗发出的是“叮叮叮”的声音

　　师：它们发出声音的时候发了几下?

　　幼儿：3下

　　师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的?(老师示范)

　　幼儿：第三声是最长的

　　三：1、展示图谱

　　(1)出示“x”“x” “X”

　　师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音?

　　幼儿：第三下，最长的声音

　　(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?

　　幼儿：小草：沙——沙沙

　　小窗：叮——叮叮

　　小门：咚——咚咚

　　(3)“xx ?x”让幼儿观察有什么不一样?

　　幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

　　师：让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)

　　(4)“x ?xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?

　　幼儿：啪——啪啪

　　2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗?

　　师：谁还能打出不一样的节奏?

　　幼儿：“x x” “xx ?xx” ?“xxxx ?x”

　　四：让幼儿观察大屏幕，提问：

　　(1)师：看到了什么?

　　幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

　　师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?

　　幼儿：会

　　小草——滴答滴答

　　小木桥——咚咚咚

　　路灯——当当当

　　(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答)

　　幼儿：滴答滴答，小花，是你吗?

　　咚咚咚，小桥，是你吗?

　　咚咚咚咚，小椅子，是你吗?

　　(3)出示更多的图片

　　五：继续故事

　　(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

　　师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?

　　(2)出示图片让幼儿观察：

　　小女孩在雨天里玩水

　　师：她的样子和我们有什么不一样?

　　幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

　　六：活动结束

中班教案下雨了15

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　(放录音)“听，是什么声音?”(打雷、下雨)

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢?”(幼儿讨论)

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

　　2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?”

　　(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

　　3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

　　5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的.、心情怎么样都编进去，好吗?”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

　　2.幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果

　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　　设计说明

　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

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