大班教案

时间：2024-01-18 09:20:32 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　体验游戏中耐心等待的心情。

　　活动准备

　　许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒

　　鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点

　　活动过程

　　小棒操

　　——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　——幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

　　——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一1二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）

　　玩纸棒

　　——出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

　　——幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　——幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒

　　——前后传小棒：幼儿分成４～６组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　——左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。

　　接力棒

　　——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。1——听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物ｓ形跑动，接着跳过小河，到达处返回，跳过小河，绕着障碍物ｓ形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　活动结束

　　在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。游戏时的.组数可逐步减少至３组、２组、１组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的时间，

大班教案篇2

　　一、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作，了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。

　　2、通过集体讨论与小组讨论，伴随音乐依次创编螳螂拳，仙鹤拳和蛇拳的动作。

　　3、通过游戏情境体会中国武术的气势，明白只要坚持不懈的努力，最终就能达到自己的目标。

　　【活动过程】

　　1、律动游戏引出活动 (l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。

　　(2)故事引导，引入活动

　　2、A段音乐动作创编及游戏 (1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法

　　——娇虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鹤（鹤拳）——灵蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼儿根据自己经验说出盖世武侠，请幼儿依次观察图片，运用观察模仿学习的`方法创编各拳法的典型招式！）

　　(2)学习虎拳的连贯动作，并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答，请幼儿尝试创编动作，引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作，请一组创编较好的幼儿示范，并集体跟着音乐练习一次。

　　(3)教师扮演大浣熊师父做带头人，带大家跟A段音乐练习武功。

　　——在最后蛇拳时，请大家定住（封穴）。

　　（运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序）

　　——教师带领幼儿跟随A段音乐有气势的练习虎拳，螳螂拳、鹤拳以及蛇拳，A段音乐结尾出（蛇拳后）教师让幼儿定住。

　　教师简单评价，提升幼儿的动作和表情。

　　请幼儿挑战，自己跟A段音乐游戏一次，教师“封穴”。

　　（运用情境语言，引出B段游戏）

　　3、学习B段音乐游戏 (1)教师扮演阿宝被封穴，请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。

　　(2)教师扮演大师兄，给阿宝们解穴。B段音乐游戏一次。

　　(3)教师简单评价，学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

　　4、完整游戏 (1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。

　　(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。

　　(3)升级武功，颁发神龙秘笈。

　　——浣熊师傅颁发神龙秘笈，让幼儿明白只要坚持梦想，每个人都会成为自己的英雄。

大班教案篇3

　　一、欣赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣

　　1。欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

　　提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样？

　　2。教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

　　二、尝试用夸张、拟人的手法，表现出小猪可爱的.卡通动漫形象

　　（一）造型启发

　　故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜欢哪一只小猪？如果请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做？

　　（二）今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　1。先把橡皮泥撵压成厚薄均匀的泥板；

　　2。把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体；

　　3。用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位；

　　4、最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　1。用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。

　　2。鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

　　3。对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

　　四、交流讲评

　　请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。把做好的小猪放到桌上，说说你喜欢哪只小猪，为什么？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。

　　2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

　　3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

　　活动准备：

　　1.有关灯会的录像或图片。

　　2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。

　　活动过程：

　　1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?

　　2.引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

　　(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”

　　(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

　　(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的`唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

　　(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。

　　活动延伸：

　　为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

大班教案篇5

　　一．活动设计思路与原则

　　（一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要

　　我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

　　（二）活动内容源于幼儿生活

　　本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。

　　幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

　　（三）以探索方式进行科学实验

　　本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的'过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　在实践中，

　　幼儿将根据材料的提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

　　科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。

　　由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。

　　二．活动方案

　　预设目标：

　　1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。

　　2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。

　　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。

　　活动准备：砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

　　活动过程：

　　（一）探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

　　1、游戏：猜猜看。

　　教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。

　　请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。

　　2、小组探索

　　（1）幼儿自由分组并取名字，分工取材料。

　　重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

　　（2）幼儿自由探索并记录，

　　教师随时指导或抽离观察。

　　3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题？

　　（二）探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

　　1、游戏：谁滑行的远。

　　2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

　　3、分享游戏经验：你们又有什么新的发现？

　　（三）以赛车总决赛游戏结束活动。

　　三．活动预测

　　由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是教师的一个探索过程。

　　四．活动反思

　　1、活动是否达到预设目标。

　　2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，教师是否敏感地察觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。

　　3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。

大班教案篇6

　　要求：

　　1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

　　2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

　　3、幼儿自由结组，合作表演。

　　准备：

　　1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

　　2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

　　3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。

　　4、事先排练好的两位小主持人。

　　重难点：

　　重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

　　难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

　　活动过程：

　　一、回忆感知：(师)请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?

　　二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧!

　　三、观看演出：

　　主持人：

　　今天的.大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

　　(节目开始表演，每个节目由主持人报幕。)

　　四、老师指导

　　1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

　　T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?

　　2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

　　T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!

　　3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

　　T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样?

　　4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

　　T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?出自:大;考.吧"谁想来说说?

　　5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

　　T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?

　　附：节目单

　　1、节奏乐：大中国(大二)

　　2、舞蹈：圆圈舞(大一)

　　3、歌表演：我爱天安门(大三)

　　4、歌表演：好朋友(大五)

　　5、舞蹈：藏族舞(大四)

　　6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)

　　7、韵律操表演：兔子舞(全体)

　　活动反思体会：

　　这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

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