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《交通标志伴我行》教案
作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《交通标志伴我行》教案,希望对大家有所帮助。
《交通标志伴我行》教案1
活动目标:
1、了解常见的交通标志,知道交通标志与我们生活的关系。
2、学习交通标志的含义及作用,懂得遵守交通规则。
3、通过学习,掌握所学知识,并运用于生活中,培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备:
1、多媒体课件:
(1)红绿灯、人行横道。
(2)交通标志:禁止非机动车通行、禁止鸣喇叭、注意儿童、注意危险、机动车通行、直行标志等。
(3)图片:十字路口、学校、危险建筑、公路上。
(4)音乐律动
2、交通标志图片 (禁止鸣喇叭、鸣喇叭、直行、红绿灯等)
3、纸和笔
活动过程:
(一)情景导入,揭示活动主题
1、今天,卢老师要带你们到智慧乐园去,你们想去吗?
2、教师带领幼儿进入活动场地,遇到红绿灯和斑马线。
提问:红灯亮了,我们应该怎么办?绿灯亮了,小朋友排好队过马路。
(二)认识红绿灯、斑马线标志
1、智慧乐园到了,智慧树上智慧果,智慧树前做游戏,智慧树下你和我,欢乐多又多。欢迎来到智慧乐园,小朋友们请坐。
2、谈话活动
(1)提问:刚才我们来到路上的时候遇到了什么?我们是怎样过马路的?(幼儿自由回答)
(2)今天我们来到智慧乐园的任务就是学习生活中常见的交通标志。
(3)播放课件,认识红绿灯、人行横道标志。
3、了解生活中其它一些常见的交通标志
(1)在车辆穿梭的马路上,除了红绿灯、人行横道标志外,你还见过哪些交通标志?
(2)请幼儿说说自己认识的交通标志,出示课件,展示常见交通标志。
(3)教师分类讲解标志的.名称及用途:如注意儿童、注意危险、禁止非机动车通行、禁止鸣喇叭、机动车通行、直行标志等。
(三)游戏:《小司机》
1、小朋友们认识了这么多常见的交通标志,让我们做一名小司机,玩个游戏吧。
2、幼儿根据教师出示的标志进行游戏。(播放律动音乐)
(四)巩固知识
1、小司机们能遵守交通规则,真棒,现在有的地什么标志都没有,要请你们帮个忙,安放一些交通标志。如:十字路口------红绿灯
2、(播放课件)师幼互动。
3、巩固练习,幼儿画交通标志,在这幅画里,看看哪些标志适合,把你想好的画在纸上让这里的出行变得更通畅。教师引导幼儿绘画。
4、教师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸,所以我们都应该遵守交通规则,做一名优秀的交通小卫士,这样就可以帮助更多需要帮助的人。
(五)课时结束
1、今天小朋友在智慧乐学了很多新的本领园开心吗?等会把我们画好的标志送给其他的小朋友,相互学习,好吗?
2、请小朋友排好队,教师带领幼儿出活动场地,播放儿歌音乐(排排队、过马路----),结束课时活动。
《交通标志伴我行》教案2
教学目标:
1、通过学习交通标志,知道一些交通安全常识,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、通过扮演交警,设计交通安全标语,讨论和玩交通安全棋等方式,使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安一生。
3、记住常见的交通安全标志,掌握一些基本的交通规则。
教学重点:
1、通过学习交通标志,知道一些交通安全常识。
2、树立自觉遵守交通法规的意识,记住常见的交通安全标志,掌握一些基本的交通规则。
教学难点:
通过各种活动树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安一生。
课前准备:
阅读陆地交通安全常识
1、指挥灯信号的含义:
(1)绿灯亮时,准许车辆、行人通行;
(2)红灯亮时,不准车辆、行人通行;
(3)黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人,可以继续通行;
(4)黄灯闪烁时,车辆、行人须在确保安全的原则下通行。
2、行人必须遵守下列规定:
(1)须在人行道内行走,没有人行道的,须靠边行走;
(2)横过车行道,须走人行横道。
(3)不准穿越、倚坐道口护拦。
(4)不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
(5)列队通过道路时,每横列不准超过2人。儿童的队列,须在人行道上行进。
3、横穿马路注意事项:横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。
(1)穿越马路,要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停” 。
(2)穿越马路,要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段,应自觉走过街天桥和地下通道。
(3)穿越马路时,要走直线,不可迂回穿行;在没有人行横道的路段,应先看左边,再看右边,在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
(4)不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。
(5)不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人、朋友呼唤,或者自己要乘坐的公共汽车已经进站,千万不能贸然行事,以免发生意外。
教学过程:
一、游览交通王国
1、导入:今天,老师请来了天天和我们在一起学习的小明和小芳,看看他今天会带我们去什么地方?
2、课件演示:
(1)小明:嘿!伙伴们,你们好,我们又见面了,最近我去了一趟交通王国,认识了很多交通标志朋友,学习到了很多有关交通方面的知识,你们想不想也到交通王国去玩一玩。
(2)演示各种交通标志下人们的活动情况,如:人行横道标志下,人们在过马路,红绿灯下的汽车和行人的活动情况,交警指挥交通的情况等,交通标志可多于连线题。
(3)最后屏幕上出现8个交通标志连线题。
3、认一认;
小明:交通王国的交通标志挺多的吧?认一认下面几个标志分别表示什么意思?
(学生认一认)
4、游戏考考你;
老师:同学们认得真快!现在我们分四组来玩个抢答游戏,老师举起一个交通标志说开始,你们就举手,哪组同学举得快,就请哪组回答,答对了这个标志就归哪组了!注意有困难时小组同学可以一起商量讨论。
师举10个标志(除了8个,增加2个)生抢答。
师小结:根据抢答情况进行小结。同学们答得真棒!听小芳在说什么呢?
课件演示:小芳:小伙伴们的眼力真不错。其实这个交通王国就在我们每天上学、放学的路上,只要你们平时认真观察就会获得这些知识了。继续考考你,除了这些交通标志,你还见过哪些交通标志?把它们画出来。
5、画一画;
规定时间分组画一画,比一比哪组画的多,给最多的两组两个标志牌。在全班展示画的标志牌。并说说表示的意思。
师小结:同学们都是生活的有心人,只有平时处处注意观察,才能了解更多的交通标志。
(过渡:传出一声哨子声。)
师:咦!哪来的哨子声,让我们去看一看。
(对于天天接触红绿灯、十字路口的城市学生来说,认识常用的交通标志不是难事,可是对于农村的孩子就比较困难了。因此连线后又让学生进行抢答练习,及时对交通标记进行识记,使知识得到巩固。而小芳的话则把画面和现实生活连接了起来,并且巧妙地告诉学生收集信息的方法。)
二、我是小小交通警察
1、课件:交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。小刚问:小伙伴们,知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗?学生回答后让学生跟着做。
依次让学生知道几种常用手势的意思。
2、全班学生模仿着做。
3、同桌一个做动作,一个说意思。
4、演一演。各组推派代表分别演交警,轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等,在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动。师随机进行指导帮助。
师:小交警可真神气!各种交通工具的表现也不错,你们在这些角色的扮演中有什么体会呢?除了这些交通规则,你们还知道哪些交通规则呢?
三、我们来设计
1、课件:各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。
2、想象:让学生想象可能会发生什么事故?有什么好方法解决?
可能学生会想到设置安全用语。
3、展示收集的安全用语
师:这真是个好方法!平时你们从生活中看到过什么安全用语?
生交流。课件出示(部分)
师:你们收集的安全用语真多!你们能自己设计安全用语吗?分组设计一下。
4、设计。
课件逐个出现没有标志的路口,让学生分组讨论并在准备好的各种形状的`牌子上写下设计的安全用语。
全班交流在黑板上展出。评出设计得较好的小组,把他们设计的安全用语当作奖励插在小组标志处。
5、师进行表扬、鼓励,并告诉学生要把你们设计的安全用语交给交通警察,让警察叔叔贴在那些危险的岔道口。
(生动的课件把没有安全标志的岔路口人车混杂,横穿马路的危险情境清晰地展示在学生面前,学生犹如身临其境,想象可能发生的事故引起自身的警惕,起到自我教育的作用。最后告诉学生把他们设计的安全用语交给警察不是哄骗学生,而是让学生们感到自己的设计是有用的,不仅可以保护自己,而且起到警示作用,可以保护他人,使他们真正享受到成功的喜悦。)
四、平安回家
1、总结。
师:同学们,通过今天的学习,对你有什么启发?讲给同桌听听。
同桌互讲。
师总结:今天同学们学到的知识不仅要自己知道,而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则,只要这样,才会使交通要道井然有序,交通畅达,人人才能平平安安。
今天各小组的收获真不小,得到了许多的交通标志牌,这些标志牌老师就送给你们了,你们可以在课后交换着再认一认、说一说,演一演。
2、平安回家活动
课件:小明、小芳:我们在交通王国学到了许多交通知识,现在我们上学、放学过马路知道怎么走了。小伙伴们你们知道了吗?让我们一起平平安安回家吧!再见!
师:现在我是交通警察,大家听我指挥过马路。
师请四组学生分别演过马路的小朋友、汽车、卡车、自行车根据老师的指挥有秩序地走出教室。
教学反思:
通过读知识、讲情景、说理解、议收获等环节和方法,使学生充分认识生命的重要性,学会保护自己的生命安全,真正达到了交通安全教育目的,收到良好的教育效果。