小班语言动物的伞教案

时间：2024-01-22 07:39:39 教案我要投稿

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小班语言动物的伞教案大全[8篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班语言动物的伞教案，欢迎阅读与收藏。

小班语言动物的伞教案大全[8篇]

小班语言动物的伞教案1

　　活动目标

　　1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

　　2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

　　3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　小动物图片、食物图片、盒子

　　活动过程

　　一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗？

　　二、基本过程

　　1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物

　　2、了解小动物爱吃的食物

　　（1）小动物们的肚子都饿了，你们知道它们都爱吃什么吗？你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

　　出示小动物们爱吃的东西。

　　（2）引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

　　3、玩给小动物吃食物的游戏

　　（1）小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢？老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

　　（2）教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的'食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

　　（3）幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

　　（4）结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧

　　教学反思：

　　游戏：小动物出来玩

　　请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”

小班语言动物的伞教案2

　　活动准备

　　经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　　物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　　与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　　活动目标

　　激发爱动物的情感。

　　能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　　愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

　　引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　　2、带领幼儿参观"动物园"。

　　（1）播放多媒体课件观看各种动物的.图片。

　　（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　　二、幼儿与教师交谈

　　1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

　　（1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。

　　（2）教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　　（1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

　　（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　　（3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　　3、送颗红星给喜欢的动物

　　请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

　　三、游戏：猜一猜它是谁

　　请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

　　四、活动结束

　　小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

小班语言动物的伞教案3

　　活动设计背景

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

　　活动目标

　　1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　教学重点、难点

　　1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

　　2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

　　活动过程

　　一、导入：

　　师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？

　　二、新课：

　　1、学做小动物

　　师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）

　　引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

　　2、扮演小动物

　　师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

　　请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

　　师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

　　3、分角色表演和游戏

　　（1）师：现在小动物都出来玩了。

　　师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

　　（2）游戏

　　师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

　　点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

　　4、小动物找食物

　　师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？

　　那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？

　　（三）结束部分

　　师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

　　活动结束

　　教学反思

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的'动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班语言动物的伞教案4

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在模仿中获得快乐，产生积极的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　活动准备：

　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

　　活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　活动难点：用动作表示各种动物的特征。

　　活动过程：

　　一、创设情境,引发兴趣

　　师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

　　师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

　　师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）

　　师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

　　师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

　　2、猜测探索

　　师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

　　3、经验扩展

　　师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？

　　（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子……）

　　三、引导幼儿一同来表演小动物

　　1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

　　师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（幼儿回答后，就将头饰分给他）

　　2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。

　　师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）

　　（环境对幼儿的'影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。）

　　四、快乐游戏体验

　　游戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，幼儿马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。（幼儿轮流扮演魔术师，反复游戏。）

　　活动延伸：与幼儿一同创编儿歌

　　?可爱的小动物》

　　小小鸡，叽叽叽

　　小鸭子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩，小小狗，汪汪汪，小花猫，喵喵喵，小小牛，哞哞哞。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让幼儿可以充分地来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。

小班语言动物的伞教案5

　　活动目标

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具

　　2、图片(牛、马、兔子等)

　　3、小鼓一面;不透明的口袋一个;森林的`背景图一张。

　　活动过程

　　一、游戏：什么动物走来了

　　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?

　　2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　3、幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：

　　“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;

　　将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;

　　并运用有节奏的语言进行表述)

　　二、游戏：小动物出来玩

　　1、摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　2、小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　三、将幼儿的话编成儿歌

　　1、教师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　2、幼儿学习儿歌。

小班语言动物的伞教案6

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。

　　2、不透明的口袋一个；活动过程：

　　一、游戏：什么动物走来了师：“今天我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。”教师出示小鸡图片师：“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”（吃米、吃虫）打开图片,出示小虫。

　　教师用有节奏声音的说：“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”。

　　（以此类推,老师出示不同的小动物, 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的'语言进行表述）

　　二、游戏：小动物出来玩

　　（1）摸口袋：

　　师：“今天老师还带来了一个神奇的口袋,想知道里面有什么吗？”老师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,老师根据指偶问话,幼儿集体回答。

　　（2）找小动物师：“你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？”请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　三、将幼儿的话编成儿歌师：“今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌《小动物吃什么》

　　小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”师：“还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！”

　　活动目标：

　　1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来；

　　2、学习朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；

　　2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

　　活动过程：

　　1、师：今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）

　　师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么？（小虫）请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

　　2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）

　　3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

　　4、师：还有最后一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

　　教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）

　　5、游戏

　　师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩？

　　（游戏规则：有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）

　　师：好,游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。

　　（老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）

小班语言动物的伞教案7

　　活动目标：

　　1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。

　　2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。

　　活动准备：ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。

　　2.小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨音乐）

　　3.下雨了，小动物们该怎么办呢？

　　4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？

　　二、学习儿歌

　　1.教师朗读儿歌

　　2.儿歌的名字叫什么

　　3.谁躲在了大树下面？（原来大树是小鸟的伞）儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？（重点学习叠词：高高的）学说：高高的大树是小鸟的伞

　　4.谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，5.蘑菇是谁的伞呢？

　　学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。

　　6.花儿是谁的伞呢？

　　学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

　　7.教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的'大树是幼儿：小鸟的伞

　　8.交换练习儿歌9.集体念儿歌

　　三、创编儿歌

　　1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞？

　　2.引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗？

　　附儿歌《小动物的雨伞》

　　哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。

小班语言动物的伞教案8

　　活动目标

　　1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。

　　2、认识常见动物的本领或特别之处。

　　3、说说自己的本领，增强自信心。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备

　　课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。

　　活动过程

　　一、故事导入。

　　——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。（内容见“相关链接”）

　　——小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？

　　——小青蛙有本领吗？它会做什么？

　　二、动物本领大。

　　——师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？

　　——教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。

　　——教师小结：每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的`树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。

　　——请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）

　　三、抢答游戏。

　　教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。

　　——什么动物跑得快？

　　——什么动物跳得最高？

　　——什么动物鼻子最长？

　　——什么动物腿最多？

　　——什么动物脖子最长？

　　四、交流分享。

　　——请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。

　　活动应变

　　可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。

　　活动延伸

　　了解其他动物的本领。

　　区角活动

　　科学区：教师制作游戏棋，棋上画有不同的动物，当棋子走到相应动物格子时，要说出该动物的本领，说对了，可以前进3格，错了就要回退5格。

　　环境创设

　　将动物贴到主题墙相关场景中：如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。

　　家园同步

　　家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听，开拓幼儿的视野。

　　随机教育

　　告诉幼儿每个人都有自己的本领，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。