美术教案

美术教案[精选3篇]

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美术教案3篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1．会画流畅的线条，知道碰到纸片时能跳过去继续画线条；能使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

　　2．在游戏过程中复习已经认识的各种颜色及图形。

　　3．尝试用跳、跨、绕、填水坑等方式解决遇到的困难，体验成功的快乐。

　　活动准备：用地垫、各种图形、彩色圆形纸片布置好场地，小篮子、粉笔、糨糊。

　　活动过程：

　　一、入场，发现彩色纸片，引起幼儿兴趣

　　1．师：“今天老师带你们去散步好吗?准备好，出发哕!”

　　教师带领幼儿往场地中间走：“走、走、走，跟着我，往前走，走、走、走，向前走，让我们快快地走……慢慢地走……”

　　2．等大家都走到彩色纸片旁，教师随即蹲下：“呀!这是什么呀?”(彩色的纸片)“哦，彩色的纸片圆圆的，像什么呀?”(幼儿任意回答，教师引出“像路边的小石子”)

　　3．师：“这么多彩色的小石子，好看吗?如果你喜欢的话可以去找个篮子捡一些放进去。”

　　幼儿拿起篮子捡，教师引导：“我喜欢这块，看!这块也很漂亮……”

　　讨沦、谈话：你捡到了什么颜色的小石子。

　　4．师：“我们捡了这么多漂亮的小石子，来!把它们放放好。”

　　二、通过游戏让幼儿学会跨、跳、绕等本领，并用流畅的线条画出来。

　　1．师：“前面还有许多好玩的地方，让我们去看看吧。走呀走，走呀走，穿过一片绿绿的草地，继续往前走，走过一一条弯弯的'小路，让我们做个深呼吸……有点累了吧，让我们坐在路边休息一下。”

　　2．大家一起坐下来，教师讲故事：“昨天晚上下了一场大雨，地上出现了许许多多的小水坑(场地中的各种图形)，这些小水坑有什么不一样呀?”引导幼儿说说水坑的形状、大小。

　　“这些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圆圆的，有的还是三角形的呢。”

　　“一只小花猫出来散步了，它走呀走呀，碰到一个小水坑，停了下来，怎么办呢?”(跳过去)

　　“小花猫有跳的本领，可以跳过水坑。先让我来试试看，走到水坑边停一停，跳过去。当心小脚丫不能跳到水坑里，会弄湿的。”

　　“它继续往前走，呀!又一个小水坑，你们还有什么好办法?”(跨过去)

　　(走到一个较大的水坑边)“这一次我可跳不动了，还有什么好办法吗?”(绕过去)

　　“有这么多好办法呀!那你们也来学学小花猫的本领，好吗?”

　　3．幼儿游戏：过水坑。游戏前鼓励幼儿：“勇敢一点，别挤，当心别掉到小水坑里!”幼儿自由练习。

　　4．师：“孩子们玩累了吧，累了到我这儿来休息一下。哪个勇敢的小朋友来告诉我，你是怎样学本领的?”

　　请一位幼儿示范，引导他将三种方式都展示一下。

　　5．师：“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路线用粉笔画下来。

　　“你们也来把练的本领画出来吧!”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来。

　　“现在老师看明白了，你们是这样过水坑的……小朋友们真能干!"

　　三、通过粘贴彩色小石子，填满小水坑，让幼儿体验成功的快乐

　　1．师：“可是这样又是跳又是绕的，很不方便，你们有没有什么好办法让大家走起来更方便呢?”

　　幼儿思考，教师可提醒：“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗?”引出“用小石子填满小水坑”。

　　2．师：“这个办法真好，让我先来试试看。”教师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上，并同时作解释：“搬些小石子，看老师是怎么把它填进水坑的，要填得平平的，一个紧挨着一个，一定要把水坑填得满满的。”

　　幼儿操作，教师引导幼儿填满小水坑，可以几个小朋友合作填。

　　3．师：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我们填平了，让我们回去告诉好朋友吧!”活动结束。

　　设计思路：

　　这是一个综合了多领域教育因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能，感受快乐与成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动——过水坑，为他们提供了丰富的材料、宽松的环境。以故事《小花猫散步》为线索，通过游戏让幼儿学会画流畅的线条，掌握粘贴等技能，体验、感受色彩的美丽以及活动带来的快乐与成功感。

美术教案 篇2

　　幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

　　活动目标：

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：自制图书

　　活动过程：

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象） 师：“小熊可能在和月亮说什么呢？” 师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事 师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚） 师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。” 问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。” 师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。” 师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？” 师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。” 师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话 师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？” 师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！” 师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　　9、观察画面，寻找答案 师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？” 师：“是的'，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？” 师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！” 师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。” 问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感） 师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？” 学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。 师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……” 师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？” 师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

美术教案 篇3

　　【设计意图】

　　小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画经验与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此，培养小班幼儿对绘画活动的兴趣，通过贴近生活的艺术活动，让其“感受并喜爱生活中的美”；通过有趣的作画方式，让其“喜欢参加艺术活动”；通过提供多种材料，让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”（——摘自《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标）；让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣，体验成就感等都显得尤为重要。

　　在春暖花开的季节，我们开展了《春天在哪里》的综合主题活动。通过亲子踏青、观察角分享、欣赏交流等系列“寻找春天“的感受体验活动，孩子们对春天有了一定的认识和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料（蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等），让幼儿尝试印画，在“玩”中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

　　【活动目标】

　　感受春天色彩、形态各异的花的美，喜欢参加美术活动。尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的'花。体验创作活动的乐趣，通过玩色游戏，提高审美感受和审美表现力。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。

　　2、物质准备：

　　教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt；

　　学具准备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团）湿抹布、棉签等；

　　【活动过程】

　　1、欣赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激（1）（2）发幼儿的作画兴趣。

　　（1）鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好

　　师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你喜欢哪一朵？

　　（2）激发幼儿的作画兴趣

　　师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？

　　2、介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法）

　　（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；

　　（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；

　　（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型；

　　（4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用；选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。

　　3、幼儿自由选择材料创作，教师指导。

　　（1）以“为小花园添上美丽的花”为题，再次激发幼儿作画兴趣。提出活动要求：

　　①注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；

　　②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；

　　③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。

　　（2）幼儿创作，教师分层次指导：

　　①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花；

　　②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品；

　　4、欣赏评价：

　　（1）将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验分享成功的快乐。请幼儿相互

　　介绍自己制作了哪些小花。

　　（2）与作品合影，自然结束。

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