中班教案

时间：2024-01-23 09:50:04 教案我要投稿

中班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标:

　　1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。

　　活动准备:

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

　　活动过程:

　　1、启发提问,引起兴趣:

　　(1)、教师启发提问:

　　——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣:

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料,自由探索:

　　(1)、“小猴”玩纸球:

　　幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球:

　　按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问:

　　——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

　　3、难点练习,重点指导:

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:

　　提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上,那就为别队添彩。每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

　　(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

　　4、共同讲评,结束游戏:

　　将各队色彩鲜艳的.“画”集中在一起,师生共同进行评价。

　　小企鹅运冰块教案

　　目标:

　　1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;

　　2、体验运球的方法和动作的内在联系;

　　3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

　　准备:

　　在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;

　　过程:

　　1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

　　2、游戏:《小企鹅运冰块》

　　①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

　　②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

　　③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

　　④放松活动:模仿打气的动作。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

　　教学目标：

　　１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。

　　２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。

　　教学重难点：

　　重点：理解小鸟之间的对话

　　难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达

　　教学准备：

　　多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。

　　你觉得春雨是什么颜色的？

　　（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。）

　　二、欣赏散文，帮助幼儿初步理解散文内容。

　　1．今天，老师带来一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下，请你听清楚散文的名字是什么？散文里有些谁？它们是怎么说的'？

　　观看课件前半部分，播放有声课件。

　　（评析：在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求，让孩子们带着问题欣赏，提高欣赏的有效性。）

　　2．结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。

　　提问：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？对了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩吗？对了，色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。

　　（2）散文里有些谁呀？小鸟们在屋檐下争论什么问题？哦，在争论一个有趣的问题，是什么样的问题呀？（就是春雨到底是什么颜色的。）

　　过渡语：他们是怎样说的？我们再一起来听一听。

　　（评析：欣赏时采用现代化媒体设备，让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。分段欣赏并结合提问，在孩子充分表述的基础上进行小结。将新问题抛给孩子，激发孩子进一步欣赏的热情，同时也巧妙地处理好了环节与环节之间的过渡。）

　　三、再次欣赏散文，帮助幼儿进一步理解散文内容。

　　1．播放课件前半部分，有声课件。

　　提问：谁来说说是哪只小鸟先说话的？它是怎样说的？

　　2．结合提问理解小鸟的对话。

　　原来，小鸟们都有自己的想法。小白鸽先说：“春雨是无色的，你们觉得对吗？（小鸟们也和大家一样有不同的意见）小鸟们有不同的意见，接下来谁说了？（小燕子）小燕子为什么说春雨是绿色的？小麻雀怎么说春雨是红色的？小黄莺觉得春雨是黄色的，这是为什么呀？

　　3．跟着课件，学说小鸟的话。（播放无声课件两边）

　　我们一起跟着课件，学一学小鸟们的话。前面的话老师说，小鸟的话你们来说。

　　（评析：再次欣赏结合提问让孩子们与老师互动中理解小鸟的对话，在提问中结合不同发展水平的孩子，让每个孩子都有表述的机会，做到既面向全体又照顾个别。复述小鸟的对话播放无声课件，给孩子一点挑战的难度，增加孩子的学习兴趣。）

　　过渡语：小鸟们都说春雨是有颜色的，那春雨是怎样说的？我们一起来听一听春雨的话吧！（播放课件后半段）

　　4．提问并复述春雨的话。

　　（1）春雨是怎么说的？你学春雨说一下。

　　（2）我们一起学春雨来说一说。

　　“亲爱的小鸟，你们说得都对，但都没有说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。”

　　（评析：此处又使用有声课件并结合提问，让孩子们真正了解春雨的色彩，同时在“春雨”的话中了解到看问题不能只看一点，要结合多个点，这样得出的结论才正确。）

　　5．理解词语：万紫千红

　　什么是万紫千红？你知道万紫千红是什么意思吗？

　　就是好多好多的色彩。为什么春雨说它会给我们带来这么多的色彩呢？

　　老师小结：对呀，春天到了，春雨一下，各种花开了，草绿了，树上长出了绿叶。所以春雨说它给大地带来了万紫千红。

　　（评析：在理解词语“万紫千红”时我请孩子们根据自己的理解来说，在孩子们充分讲述后再进行小结。避免了老师“一言堂”解释词语的枯燥，让幼儿更易理解又具有开放性。）

　　四、完整欣赏散文。

　　好，我们一起来完整地欣赏《春雨的色彩》，会说的小朋友可以跟着课件轻轻的朗诵。

　　（评析：完整欣赏是让孩子对散文有一个整体的印象，同时对不同能力水平的孩子提出一些要求，让孩子在欣赏中、朗诵中进一步感受散文中丰富的想象和语言美。）

　　五、拓展幼儿生活经验。

　　1．结合孩子的已有生活经验进行谈论：春雨带给我们什么

　　今天，我们一起欣赏散文《春雨的色彩》，知道春雨给大地带来了万紫千红，那你觉得春雨还会带来什么呢？

　　小结：老师知道你们有很多的意见，除了颜色还有什么呀？春天到了，小青蛙来了，小青蛙呱呱呱的叫，给我们带来了好听的歌声。

　　2．引发幼儿继续思考：春雨带给我们什么

　　除了好听的歌声，还有什么呀？

　　小朋友出去春游，心里怎么样？

　　（评析：此环节是一个拓展的环节，让孩子结合自己看到的、听到的说一说春雨带来什么，既整合了生活经验又提升了孩子的知识经验，也为绘画《春雨给我们带来的……》作好经验铺垫。）

　　六、延伸：画春雨给我们带来的……

　　等一下，我们可以把自己想到画出来，把它变成一幅美丽的画。

　　（评析：延伸环节主要是让孩子的想法通过绘画的手段进行表现，给每个孩子充分想象的空间、动手实践的机会，丰富孩子作画的经验和形式。）

中班教案篇3

　　在第一教时之后，孩子们学会了歌曲的演唱，熟悉了傣族音乐的曲调，而这样的乐曲非常适合表现孔雀舞，我们班的孩子又对孔雀很感兴趣，因此结合音乐，预设了本次活动。通过学跳舞蹈，从幼儿享受参与舞蹈活动的快乐入手，发展幼儿运用肢体进行艺术表现的能力，提高幼儿的舞蹈技能。

　　在本次活动中，第一环节请幼儿欣赏孔雀舞：观看视频或教师示范，使幼儿欣赏美的动作和形象；第二环节幼儿学跳孔雀舞，初步学习孔雀舞的基本动作，将欢愉的情绪表现在舞蹈中。

　　活动目标：

　　1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。

　　2.尝试用身体来模仿小孔雀的.舞蹈动作，感受孔雀的美。

　　活动准备：

　　视频

　　活动过程：

　　一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象

　　幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗？从什么动作看出是孔雀舞呢？

　　二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本动作

　　1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。

　　2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。

　　1）学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）

　　师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕发力随节奏抖动。

　　2）幼儿分组练习

　　三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐

　　幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。

　　2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。

　　3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　活动准备：高、低两座桥、PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥，站到桥的.前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。

　　2、教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全。

　　二、教师引导幼儿理解勇气的含义。

　　1、提问：你选择了哪座桥？

　　你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）

　　2、师：你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。

　　3、提问：那有谁知道什么是勇气？

　　4、小结：原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

　　三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

　　1、师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。

　　2、完整观看PPT课件

　　3、归纳提升，理解勇气的多种形式师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。

　　勇气，是第一次骑车不用安全轮。

　　提问：这件事情说明这个小女孩怎么样？（勇敢）勇气有的时候就是勇敢。

　　故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事？

　　勇气，是爱它，却不摘它。

　　提问：她是怎样做到不摘它的？（控制）有的时候勇气就是要学会控制自己。

　　提问：什么时候也是需要我们有控制的勇气？

　　勇气，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。

　　提问：什么叫主动？

　　师：那有谁愿意主动和客人老师打个招呼，告诉客人老师你叫什么？

　　勇气，是伙伴一次次弄坏我的城堡，我能从头再来。

　　提问：失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，这种勇气我们可以称为什么？（坚持）你有没有坚持做一件事情，最后就成功了？

　　师：相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。

　　4、师：在今天的故事里，我们认识了不同的勇气，就藏在这四座城堡里，还记得有哪些吗？（勇敢、控制、主动、坚持）总结：我们每个人身上都有不同的勇气，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为一个棒小孩！

　　四、结束活动，挑战高桥。

　　师：今天我们和勇气交了朋友，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？

　　活动反思：

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

中班教案篇5

　　1、参观太子湾公园，观赏美丽的郁金香，感受大自然的美，进一步体验环境的美要靠大家共同来保护。

　　2、激发幼儿喜欢美好环境的情感，从而产生保护环境的意识与行为。

　　过程：

　　1、远足（从幼儿园到太子湾）：注意提醒幼儿遵守规则，排好队伍，保管好自己的物品。

　　2、到了公园请幼儿观察春天的自然景色，观赏美丽的郁金香，感受春天的美。

　　3、分组进行活动如：捡草地上的垃圾；将拾到的'垃圾进行分类等活动，通过实践让幼儿体验美的环境要靠大家共同来保护。

　　4、找一大草坪让幼儿休息并吃点心。

　　5、谈话：让幼儿说说今天春游的感想，怎样做才能为美丽的杭州出一份力？

　　6、自由活动：采野花、扑蝴蝶、踢足球等

　　7、坐车回家。

　　延伸活动：

　　意愿画 “美丽的春天”。能感受大自然的美并合理布局画面。

中班教案篇6

　　【活动设计背景】

　　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

　　【活动目标】

　　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

　　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

　　3、学习保护五官

　　【教学重点、难点】

　　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

　　【活动准备】

　　五官图像若干，五官脸谱

　　【活动过程】

　　1、讲述故事《眉毛搬家》

　　宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　　2、了解五官的作用

　　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

　　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

　　眉毛被赶走后发生了什么事情？

　　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

　　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　　3、续讲故事

　　听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的'位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

　　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

　　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

　　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

　　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　　4、续讲故事

　　五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

　　提问：鼻子真的没有用吗？

　　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

　　体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

　　小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

　　5、续讲故事

　　鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

　　提问：没有了耳朵会怎么样呢？

　　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　　（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

　　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　　6、续讲故事

　　眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

　　提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

　　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

　　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）

　　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

　　学习保护五官

　　我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

　　怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

　　怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

　　怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

　　教师小结：

　　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　　咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他们回到自己的位置上才行）

　　拼贴五官

　　1、你们知道它们在脸上的位置吗？

　　（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）

　　体验：请一名幼儿粘贴五官

　　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

　　教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　　幼儿粘贴，教师分别指导

　　【教学反思】

　　在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。

中班教案篇7

　　教学目标：

　　1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

　　2、听懂、理解句型I can…

　　教具准备：动画光盘、Nicky头饰

　　教学过程：

　　一、热身活动 warm-up。

　　让幼儿跟着音乐表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

　　二、单词学习

　　1、播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？

　　2、教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump

　　三、TPR活动老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。

　　四、游戏：抢椅子。

　　4—5个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。

　　五、句型学习老师边说I can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授I can run，I can jump

　　五、游戏请一名幼儿到集体前，带上Nicky头饰，模仿小老鼠的'样子做“走、跳、跑”的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。

中班教案篇8

　　设计意图：

　　中班的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们要及时发现孩子们在日常中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的。本班的活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的过程中我们发现了一个问题，直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名相撞的现象，拐弯的`动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为设计了许多四散追逐跑的机会，好玩的雪碧瓶就是这一系列的之一。雪碧瓶是安全的材料，能废物利用也是园教育所提倡的。

　　名称：好玩的雪碧瓶

　　目标：

　　1．游戏骑自行车将的情绪导入到中，复习听信号走和跑的能力。

　　2．自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

　　3．通过给小动物找食物的游戏，练习绕着跑的技能。

　　准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　1．做骑自行车的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

　　师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

　　2．和一起玩骑自行车的游戏，复习听信号走和跑的能力。

　　二、激发情绪

　　1．随着音乐做瓶子的律动。

　　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

　　2．放音乐，持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

　　三、引导探索

　　1．自由探索瓶子的多种玩法。

　　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

　　2．探索瓶子的多种玩法，中提醒可以和小伙伴一起合作游戏。

　　3．重点练习绕过瓶子，s型跑的技能。

　　⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

　　⑵．师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（讨论并尝试）。

　　4．游戏给小动物找食物

　　⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（游戏）

　　⑵．师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

　　反思：

　　在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过中的给小动物运粮的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了的快乐。

中班教案篇9

　　活动一：我是服装设计师

　　活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。

　　活动形式：小组进行

　　活动准备：

　　报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴

　　设计意图

　　师生互动

　　教育反思幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？

　　2、幼儿可以自由想象他们的用处？

　　3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？

　　4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。

　　5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？

　　6、幼儿大胆制作，教师个别指导。

　　7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的.美工技能，培养了幼儿想象力。

　　活动二：服装博览会

　　活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类的关系。

　　活动形式：集体进行

　　活动准备：各种各样的服装（幼儿可自备）、服装博览会场景（自建

　　设计意图

　　师生互动

　　教育反思

　　服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的，让幼儿理解服装的概念，了解它与人们的关系，有什么作用。

　　1、请幼儿参加服装博览会，参观后说一说你看到了什么？

　　2、请幼儿挑选一件自己最喜欢的带回来。

　　3、请幼儿讲述自己带回来的服装是什么样的？什么季节穿的？幼儿自由讲述，教师小结：四季的服装是不同的，因为四季的温度不同，要选择不同质地的服装。根据天气的变化来穿着。

　　4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服？