大班教案

实用的大班教案8篇[推荐]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受活泼快乐的音乐，并尝试用肢体动作表现。

　　2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　大山草地图片、《郊游》音乐、黑板、笔、小旗帜

　　活动过程：

　　一、导入——律动《郊游》

　　师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）

　　二、欣赏理解——分辨不同信号的音乐

　　1、观察图片，了解郊游路经的地方

　　师：我们的'目的地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示图片）

　　师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。

　　2、第一次欣赏音乐

　　师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述）

　　3、第二次欣赏音乐

　　师：有不一样的意见，我们再来听一听吧！（幼儿再次欣赏）

　　4、画图谱，欣赏音乐

　　师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的音乐？

　　师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。

　　三、动作表现——掌握爬山的节奏

　　1、 老师表演用手郊游的动作

　　师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）

　　师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）

　　师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！

　　2、 幼儿尝试用手表现郊游动作

　　师：我们一起来试试吧！

　　3、 小脚去郊游

　　师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）

　　师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）

　　听音乐，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的音乐）

　　师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶）

　　四、音乐游戏

　　出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！

　　师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏）

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我根据本班幼儿的发展水平，创设“奇妙乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的`发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。

　　活动目标：

　　一、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

　　二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

　　三、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。

　　活动准备：

　　一、环境创设“奇妙乐园”：

　　1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。

　　2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）

　　二、教具准备：

　　1、一顶智慧姐姐帽子。

　　2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　三、学具准备：

　　1、纸帽若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······）

　　2、皮带、五种颜色毛线若干。

　　3、塑料盘子、彩色橡皮泥。

　　活动过程：

　　一、创设 “奇妙乐园”情景，引发幼儿探索有规律排序的物体。

　　1、导题激趣，引发幼儿学习兴趣。

　　师：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要带领小朋友到‘奇妙乐园’去玩，小朋友，你们想去吗？‘奇妙乐园’里有许多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聪明，眼睛最亮，肯定能发现许多小秘密的，你们有信心去找吗？现在就跟智慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧。”儿童网站()

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

　　2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

　　经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

　　【活动过程】

　　一、由蓝狐狸引出故事

　　1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!

　　2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

　　二、分段欣赏理解故事

　　1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

　　1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

　　2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?

　　2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

　　1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)

　　2)现在蓝狐狸的名字长了吗?

　　3、幼儿为蓝狐狸添名字。

　　1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?

　　2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

　　3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

　　4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

　　三、介绍自己名字的含义

　　评价：

　　1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

　　2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

　　评价

　　1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

　　2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

　　3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

　　【活动思考】

　　在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示，由下至上形成叠加，在“还”的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。

　　一、有效性体现

　　1、充满了情趣性，让孩子在浓浓的趣味中，感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。

　　2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。

　　3、在孩子学习、理解和思维的过程，让教学的公平性也得到了体现。

　　二、再思考

　　1、教学目标中知道名字的含义，对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后一个环节提及，整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程，是否可以进行目标的修改，使其更为适切。

　　目标中让幼儿“知道自己名字的.含义，对自己名字由来有探索兴趣”，但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制，“名字”一环节的文章没有做透，有意有未尽的遗憾。

　　2、教师注重活动环节的精致性。

　　3、教师注重幼儿学习的层次性——两节活动教师注重教学的层层推进，紧紧围绕目标展开教学，达到活动预期目标。

　　【活动反思】

　　《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效，能形成及时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。绘本中出现了一些幼儿以前没有接触过的阅读符号(犹如云朵般的符号：代表角色人物说的、想的事或物)用何种方式引起幼儿关注兴趣并习得相关信息。(从自由阅读中实现“发现式学习”、从师幼共读中实现“提升式学习”、从幼儿再次阅读中实现“感受性学习”。)阅读对于幼儿是非常重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图讲述到幼儿绘制故事情节将语言游戏化，从而提高幼儿的参与性，目的不仅在于让幼儿知道这个故事很奇特，很幽默，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的发展在个体间的差异是巨大的，通过同伴分享、互相影响和学习的方式是幼儿所喜欢的，这样有助于带动语言发展相对比较弱的幼儿。从尊重幼儿的情感需要出发，鼓励并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培养幼儿的阅读兴趣。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

　　2、了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、切好的萝卜片、山芋片等。

　　尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

　　活动过程：

　　一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

　　1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

　　师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

　　幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

　　师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

　　幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

　　教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根

　　1、幼儿动手试着寻找植物的根。

　　师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

　　2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

　　师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

　　幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？

　　幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的.水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

　　师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？

　　3、教师小结三种根的外形特征。

　　三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

　　四、了解根的功能用途

　　1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

　　2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

　　3、防止水土流失。

　　介绍根生长在土壤里可以防止水土的流失。

　　五、延伸活动：制作根制工艺品。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1.让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　2.培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备

　　1.ppt课件：让空气更干净

　　2.物质：棉花、香烟、瓶子。

　　活动过程

　　一、了解空气遭受污染的情况

　　1.教师：我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。

　　请小朋友们认真看一看，想一想这些事情对空气有没有影响。

　　2.课件演示

　　(1)满天飞扬的尘土

　　(2)汽车、摩托车排出的废气

　　(3)工厂烟囱飘出的黑烟

　　(4)焚烧垃圾时产生的浓烟

　　(5)烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾

　　(6)正在公共场所吸烟的人。

　　3.讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?

　　二、感知不洁空气对人体的'危害

　　1.小实验

　　方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

　　2.在等待实验结果的过程中，让幼儿了解空气在体内呼吸道的循环现象及其过程。

　　3.讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响?

　　4.向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

　　5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。

　　显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

　　6.小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

　　三、学做“环保小卫士”

　　1.鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

　　2.引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。

　　(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)

　　活动延伸

　　留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　近段时间发现我班幼儿对认字很感兴趣，有许多小朋友都拿来了各种故事书，来看，他们遇到不认识的字就会主动问我们老师，同时我们也设置了一个识字区，只要以下课或幼儿自由活动时，小朋友们就会经常过来比赛“看谁认的字最多”，另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言（包括口语和汉字）发１展的关键期和敏感期，所以我抓住了这个机会准备上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块：第一：出示一架玩具飞机，从而引出汉字“飞机”；第二：出示图片，引出儿歌让幼儿学念；第三：巩固复习认读汉字“飞机”；第四：说说“飞机”，知道并寻找以左右结构为特点的字。

　　活动目标：

　　1、教幼儿人读汉字“飞机”，了解汉字中“左右”字的.结构的特征。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，并积极参与人字活动。

　　活动准备：

　　1、挂图一副（画有一架飞机；机舱内坐有一个小弟弟）

　　2、玩具飞机一架

　　3、儿歌写于黑板

　　4、一张字卡“飞机”

　　活动过程：

　　一、出示玩具飞机，知道“飞机”的作用。

　　（1）教师出示玩具飞机，这是什么？

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　　（2）你知道有关“飞机”的知识？

　　二、出示图片，引导幼儿学念儿歌《飞机》

　　（1）出示图片（一），并引出汉字“飞机”，并说出儿歌的第一句：“飞机飞机，飞高飞低。”

　　（2）出示图片（二），是谁跑到了飞机的肚子里？“飞机肚里，有的弟弟。”

　　（3）弟弟坐着飞机，会飞到哪里去？（幼儿自由述说）引出儿歌第三句：“弟弟弟弟，坐着飞机，飞到蓝天，钻进云里。”

　　（4）教师完整朗诵儿歌，这儿歌中哪个词出现的最多？

　　三、巩固复习认读汉字“飞机”

　　（1）请幼儿在纸上寻找儿歌中的“飞机”纸宝宝，并圈出。

　　（2）教师带领幼儿再次验证，寻找字宝宝。

　　四、说说“飞机”，知道以左右结构为特点的字。

　　（1）让幼儿知道“飞”是独体字，“机”是左右结构的字。

　　（2）寻找并认读左右结构的字。

　　（3）你们知道飞机是由哪几个部分组成的吗？（幼儿讲述，教师逐一出示字卡）。

　　（4）请幼儿折飞机，活动结束。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

　　2、 能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

　　3、 体验整理过程，学会整理生活用品的方法。

　　活动准备：

　　学习及生活用品、课件。

　　活动过程：

　　课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里

　　一、现场比赛，明确任务

　　师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。能开始了吗？（进行游戏）

　　师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？

　　师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是我自己会整理。（板书课题）

　　二、尝试整理，体验积累。

　　1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）

　　2、你自己是怎么整理的.？（生交流）

　　师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。

　　3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）

　　师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。（学生尝试分）

　　然后再根据你平时的经验把书本整理好。

　　学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？

　　教师总结板书（按大小分、按先后分）

　　4、观察书包，装物入包

　　师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。（教师现场演示，书包各个部位应放什么）

　　5、（播放视频）

　　6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）

　　三、活动引领，深化认识

　　师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。

　　1、学生自由整理书包。

　　2、（师生巡视）整理好的同学请坐好。

　　四、合作交流，内化认识

　　1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？

　　生：高兴！

　　2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？

　　师：今天是星期二（出示日课表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？

　　我们应该根据日课表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。

　　五、实践拓展

　　1、师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们去整理呢？

　　2、让我们一起来看看吧（播放图片）

　　3、你有像图中的小朋友那样去整理吗？（生交流）

　　4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。

　　5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理时的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，看看谁是咱们班的收拾小达人！

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容。

　　2、欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。

　　3、认读生字：“行、停、车”

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、大字卡、大范例、磁带录音机。

　　2、幼儿用书人手一册

　　活动过程：

　　一、欣赏画面

　　1、画面上有什么？

　　2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什

　　么地方。

　　3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车?

　　(认读生字：停、车)

　　4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会出现漫山的红叶？

　　二、欣赏诗歌

　　1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。

　　2、播放录音。刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫《山行》，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗》

　　3、再次欣赏诗歌，提问：

　　哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？

　　哪一句是写山上的人家的.？山的什么地方有人家？

　　哪一句形容红叶？我们一起来说说。4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边欣赏古诗。

　　三、跟读古诗

　　1、放录音，集体跟读古诗，教师观察幼儿的阅读状态，看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。

　　2、古诗中的哪个句子不明白。

　　3、你觉得哪一句很好听？请你模仿读一下。

　　四、朗诵古诗

　　1、集体朗读古诗，提醒幼儿注意模仿录音。

　　2、收书。

　　3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。

　　五、游戏:：摘红叶

　　将字卡贴在红叶的正面，红叶背面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告诉大家自己摘到得是×字红叶。

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