大班教案

时间：2024-01-25 08:11:37 教案我要投稿

大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

　　2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

　　3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

　　二、活动重难点：

　　重点：懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

　　难点：养成不随地吐痰的习惯。

　　三、活动准备：

　　1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

　　图片（小朋友随地吐痰）

　　2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

　　四、活动过程：

　　1、引入激趣：看图引入激趣。

　　（1）出示图片，引导幼儿观察：图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

　　（2）给论：让幼儿明白我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的.行为。

　　2、教师引导幼儿参与讨论：

　　（1）在我们的痰里面，有什么？

　　（2）你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

　　（3）鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

　　（4）教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1.知道换牙是正常现象。

　　2.知道如何保护牙齿。

　　活动准备

　　经验准备：班级中有换牙经历或正在换牙的幼儿。

　　课件准备：《牙齿旅行记》故事视频；“换牙我不怕”组图；“保护牙齿”组图。

　　活动过程

　　一谈话激趣鼓励幼儿分享自己换牙的经历

　　——班上有哪些小朋友换牙了？

　　——你换了几颗牙？

　　二播放视频了解换牙的过程知道换牙是正常现象

　　——飞飞小朋友他也要换牙了，飞飞会害怕换牙吗？一起来听故事《牙齿旅行记》。

　　——当飞飞的`牙齿快要掉落时，他的心情怎么样？

　　三出示组图引导幼儿了解换牙时的注意事项

　　——每个小朋友到了五六岁的时候都要开始换牙。换牙的时候哪些做法是错误的，请你选出来。

　　四出示组图引导幼儿了解保护恒牙的方法

　　——换牙后长出的恒牙会跟着我们一辈子，保护恒牙很重要。你知道哪些做法可以保护恒牙吗？谁来说一说？

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。

　　2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。

　　3、简单了解车牌号码的特点。

　　【活动资源】

　　1、赛车起跑线、终点线各一条；完整的车牌1张；玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。

　　2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份；大记录表两张、“12345”带磁力数字。

　　【活动过程】

　　一、赛车游戏导入，引入主题

　　1、赛车游戏

　　（1）每人一辆车，进行赛车游戏（交待比赛规则）。

　　（2）师：“小汽车都一样，分不清楚谁第一，怎么办？”幼儿自由讨论解决办法，引出车牌号码。

　　2、通过观察，引导幼儿了解淄博的车牌号码。

　　（1）出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。

　　（2）认识淄博的车牌文字和字母。（鲁代表山东C代表淄博）

　　二、用两个数字给小汽车编车牌号码。

　　1、幼儿集体观察讨论2个数字能编排出几组。

　　师小结：1、2两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。

　　三、引导幼儿用三个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的兴趣。

　　1、核心提问：“如果再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号码呢？”

　　2、幼儿带问题分组探索。

　　3、交流操作结果，引导幼儿发现排列组合的方法和其中的规律。

　　师小结：三个数字能编排出6组车牌号。

　　四、用不同的三个数字进行排序组合，进一步理解、感知数字的编排规律。

　　（1）幼儿根据编排规律，快速编排新数字。

　　（2）带幼儿一起验证结果，巩固理解数字的排列组合规律。

　　五、设计车牌。（结束活动）

　　1、幼儿设计车牌，每组规定用三个不同的数字编排。

　　2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。

　　3、游戏:汽车比赛。

　　【延伸活动】

　　请小朋友注意观察一下马路上的车牌号有什么不同，下一次我们再一起探讨。

　　《有趣的车牌号码》自评

　　新《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在平时，孩子之间对汽车讨论的比较多。讨论的大多是车的`颜色、种类，关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，排列与组合是车牌中最明显的数学知识。

　　此活动共有三个目标：其中第一个目标——用三个数字有规律的排序组合，是本次活动的重点，根据以往的教学经验，数学活动进行起来比较单一、枯燥，为了解决此重点，我在设计整个活动的时候，采取了孩子们感兴趣的游戏活动——设计车牌号码贯穿始终，使孩子们在愉快的玩乐中，创造性操作，这样使得乏味的数学活动变成趣味探索，更加符合我们现在的教育理念，也进一步体现了《新纲要》精神。

　　在这个活动设计中，我主要采用了以下几种方法：

　　首先采用情景激趣法和问题设置法，引导幼儿发现问题，激发他们探索创造的欲望。然后在游戏中循序渐近、层层深入，先让孩子为2为数字编排号码，初步发现数字的排序规律，同时为后边的三位数字的排序方法做好铺垫。然后在为三位数字编排组合时，重点引导孩子发现其中的排序规律，找到最简洁、快速的组合方法，最后更换数字快速操作，并为自己的小汽车编排喜欢的，与其他小朋友不重复的车牌号码，进一步巩固、理解数字的排序组合。

　　整个活动过程，以孩子们比较感兴趣的汽车游戏为主展开，趣味性强，孩子乐于接受，玩中学、学中玩，活动中整合了孩子的合作意识的培养，孩子探索欲的培养，充分体现了孩子主动、教师主导的教育新观念。

　　此活动设计思路清晰、层层递进、由易到难，使得活动进展顺利，孩子接受自然，如果在组织过程中，老师的语言组织再严谨、简洁一些，提出问题时再明了些，或许活动效果会更加突出。

大班教案篇4

　　设计意图

　　下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

　　活动目标

　　1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。

　　2、乐意参加科学活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、杯子，内装有热水;

　　2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;

　　3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?

　　(1)组织幼儿讨论，让热水变凉的快捷方法。

　　(2)请幼儿一起来分享交流经验。

　　2、教师，找出生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的实验操作表中。

　　(1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?

　　(2)请幼儿分别在并记录表中记录。

　　二、操作部分

　　1、操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。

　　(1)操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行实验。

　　(2)教师讲述实验操作的要求。

　　(3)实验在3分钟内让热水快点变凉。

　　(4)幼儿实验，教师巡回指导。

　　(5)教师计时，3分钟后停止实验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。

　　2、交流分享，讨论“热水变凉”的实验结果，并记录在实验操作表中。

　　(1)请幼儿观察：实验后，哪组热水温度降的'是最低的?并记录在操作表中。

　　(2)集体讨论：为什么这种方法能使热水凉的快?

　　三、结束部分。

　　教师：

　　(1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要谢谢小朋友。

　　(2)如果使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后，要学着自己去想办法解决问题。

　　操作用具，结束活动。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达

　　活动难点：

　　理解故事内容体验做语言游戏的快乐

　　活动准备：

　　《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

　　活动过程：

　　一、回忆经验并导入

　　1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？

　　在什么时候要吃粽子？

　　你吃过的粽子里包着什么？

　　小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

　　☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

　　二、看看讲讲故事

　　今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播放PPT，欣赏故事）

　　1、倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）

　　T：请谁来吃粽子，讲故事呢？

　　T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？

　　2、看看讲讲故事第二部分

　　T：先请谁来吃粽子，讲故事？

　　☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

　　T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？

　　☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

　　3、倾听、理解故事最后一部分

　　T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？

　　（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？

　　（PPT10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？

　　T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾）

　　三、做游戏吃粽子

　　T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）：

　　1、打开粽子一，游戏：听话。

　　要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。

　　2、打开粽子二，游戏：接龙。

　　（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。

　　（2）“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

　　3、打开粽子三，游戏：悄悄话。

　　要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

　　☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。

　　4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（幼儿吃粽子）

　　四、吃了粽子讲故事

　　教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教师与幼儿一起讲述故事） ☆以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。

　　活动反思：

　　活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的`提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听；当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　让幼儿了解我国悠久的文化历史。

　　培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。

　　活动过程：

　　一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。

　　二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。

　　（1）师：“老师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗？”

　　（2）课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文

　　“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗？”

　　（3）引导幼儿参观展板，了解中国的`唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。

　　三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、20xx申办奥运会）

　　四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。

　　五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。

　　“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀"，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”

　　六、课件展示，幼儿操作。

　　“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。”课件类容——拿刀*的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。

　　七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识，还教她学会了中国功夫，她非常高兴，她说我的家在这里（出示地球仪）欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方？”

　　活动反思:

　　本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功.

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。

　　2、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一条绳子（约2米）。

　　2、幼儿学会儿歌《鱼儿游呀游》。形式和人数：集体游戏，10-20人。

　　活动玩法：

　　在场地上先指定"海面"的.范围，超出部分则为"沙滩"。游戏开始时，先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，游戏重新开始。

　　活动建议：

　　1、幼儿人数与游戏进行中实际所需的人数有差距时，教师应适当调节，也可多请1-2个渔夫。

　　2、游戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为"谁来变成鱼儿游？我来变成鱼儿游。

　　3、教师应注意幼儿用绳子所套的身体部位，以腰部为最适宜处。

　　附儿歌《鱼儿游呀游》：

　　师：小小鱼儿游呀游，在那游？

　　幼：在这游。几人来变鱼儿游？

　　师：X（一般为2-5人）人来变鱼儿游。

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